Decoding GEF - topik bahan hari ini. Apa ini? Bagaimanakah singkatan ini dimuktamadkan? Ini adalah standard pendidikan negara persekutuan. Dokumen ini adalah asas untuk program kepentingan umum, serta untuk pembangunan kandungan proses pendidikan dalam setiap subjek.
Keperluan GEF baru
Akta ini telah diwujudkan berdasarkan undang-undang terbaru mengenai pendidikan, yang telah diterima pakai pada tahun 2012. Sehingga akhir dua puluhan, piawaian tersebut dipanggil GOS. Tidak seperti edisi lama yang mengawal proses pembelajaran, Standard Pendidikan Negara Persekutuan Rusia bukan sahaja mentakrifkan keperluan untuk pemindahan pengetahuan, tetapi juga norma-norma yang menurut pendidikan harus dijalankan.
Oleh itu, kita dapat menekankan fakta bahawa komponen yang ada di sekolah Soviet, tetapi diminimumkan semasa tahun perestroika, kembali kepada pendidikan Rusia.
Inovasi ini adalah kerana keperluan untuk menyampaikan sikap hidup yang diperlukan kepada generasi muda. Mereka, pada gilirannya, adalah perlu bagi kewujudan lelaki yang berjaya dalam keadaan ekonomi dan politik moden.
Pelbagai keperluan
Standard pendidikan baru menetapkan peraturan bagi proses pembelajaran dalam tiga jenis:
- Kandungan program dalam bidang tertentu.
- Norma yang dikenakan ke atas syarat untuk pelaksanaan aktiviti pedagogi dan pendidikan.
- Peraturan kerja pendidikan dalam proses pendidikan.
Skop standard
Pelaksanaan GEF berlaku di semua institusi pendidikan dengan akreditasi. Universiti komersil boleh bekerja mengikut program mereka sendiri, berpandukan keperluan kumpulan penduduk tertentu, dan tidak bergantung pada cadangan yang dibuat oleh piawaian itu. Walau bagaimanapun, universiti tersebut tidak mempunyai hak untuk mengeluarkan diploma yang dikeluarkan oleh negara kepada graduan.
Keperluan Standard Pendidikan Negara Persekutuan dipandu oleh pencipta kesusasteraan pendidikan, penyusun program umum, anggota komisi yang memastikan kawalan ke atas kegiatan institusi pendidikan. Atas dasar itu, terdapat juga pekerja medis yang selalu memeriksa anak-anak dan memeriksa institusi untuk mematuhi piawaian tertentu dan sebagainya.
Berdasarkan dokumen pengawalseliaan ini, pelbagai cadangan metodologi disediakan untuk guru menyediakan kelas untuk GEF.
Pelajaran moden
Semasa menjalankan proses pendidikan di GEF di sekolah, perhatian khusus diberikan kepada bentuk utama di mana pemindahan pengetahuan dijalankan - pelajaran. Dalam set arahan ini, tempoh jam akademik untuk setiap langkah, kepelbagaian, dan juga keperluan untuk proses pendidikan yang perlu dijalankan di dalamnya jelas ditunjukkan.
Pelajaran moden merupakan konsep utama dalam standard pendidikan negara persekutuan yang baru. Perbezaan utama di antara bentuk ini dan yang sudah ada sebelum ini adalah pengetahuan kini tidak boleh dikemukakan kepada pelajar dalam bentuk set maklumat siap dibentuk teori dan praktikal. Sebaliknya, kanak-kanak perlu ditawarkan aktiviti-aktiviti tertentu dalam masa yang mana pelajar akan mempelajari topik-topik baru mengenai subjek ini.
Selain itu, pelajaran moden menganggap bahawa latihan dan pendidikan tidak akan berlaku dengan tujuan memindahkan kepadanya satu set pengetahuan, kebolehan dan kemahiran tertentu dalam bentuk yang telah selesai, tetapi untuk mengembangkan sifat-sifat peribadi yang ada di dalamnya, serta membentuk orang lain yang diperlukan untuk kesedaran diri yang berjaya.
Oleh itu, dalam proses pendidikan, pendekatan yang aktif dilaksanakan, serta pendekatan kepribadian individu.
Pelajaran yang dijalankan berdasarkan Standard Pendidikan Negara Persekutuan di sekolah itu hendaklah memasukkan bukan sahaja komunikasi antara pelajar dan guru, tetapi juga bentuk aktiviti kolektif. Kanak-kanak boleh menguasai kemahiran perbualan, perdebatan saintifik dan menilai aktiviti mereka dalam rangka pelajaran, menganalisis jawapan rakan sekelas. Standard pendidikan baru mematuhi peruntukan yang telah diluluskan sebelum ini yang dinyatakan dalam dokumen terdahulu yang mengawal proses pedagogi. Iaitu, dalam perancangan pengajaran mengikut Standard Pendidikan Negeri Persekutuan, perlu diambil kira bahawa dalam keadaan moden adalah perlu untuk mendidik kanak-kanak berdasarkan prinsip interaksi dengan guru, di mana setiap peserta dalam proses ini adalah subjek penuh.
Hasil konkrit
Pengekodan Standard Pendidikan Negeri Persekutuan dalam penyediaan kurikulum memerlukan gambaran tentang keputusan yang konkrit bahawa seorang anak yang telah menyelesaikan kursus tertentu harus datang. Matlamat ini dibentangkan bukan sebagai satu set frasa abstrak, seperti dahulu, tetapi sebagai senarai kemahiran untuk menjalankan tindakan tertentu.
Tugas interdisipliner
Standard pendidikan negara persekutuan tidak hanya menetapkan kemahiran yang harus diterima pelajar dalam rangka program dalam subjek tertentu, tetapi juga maklumat mengenai maklumat sejagat dan kaedah-kaedah kegiatan yang dapat digunakannya ketika mempelajari disiplin lain, serta dalam hidupnya setelah tamat pengajian. Oleh itu, pelaksanaan pendekatan yang kompeten, yang diluluskan dalam undang-undang "Pada Pendidikan" edisi terbaru, berlaku, pembentukan pengetahuan, kemahiran yang diperlukan dalam kehidupan moden dengan kemajuan sains dan teknologi yang pesat meneruskan dan sering mengubah realiti ekonomi.
Pada masa ini, penting bukan sahaja untuk memberikan maklumat tentang topik tertentu, tetapi untuk mengajar seseorang untuk menjalankan pendidikan diri sepanjang hayatnya.
Sambungan pelajaran
Apabila melaksanakan prinsip yang dibentangkan di atas pada pelajaran bahasa Rusia pada GEF, pelajar dijemput untuk menulis sebuah esei dalam bentuk surat, ia juga menceritakan tentang apa ciri-ciri teks ini sepatutnya. Ini boleh diteruskan dalam pelajaran sejarah, apabila anak-anak akan diminta untuk mengkaji mesej seorang ahli politik era tertentu yang lain, dan sebagainya. Dengan cara ini, kesinambungan bersama pelbagai disiplin boleh dilaksanakan.
Tahap pendidikan rendah
Sekolah rendah GEF mengandungi, antara lain, perkara-perkara penting berikut:
- Pelajaran dalam tahun pertama pengajian harus berlangsung tidak lebih dari 35 minit, dan setelah itu mencapai standard 45. Juga di kelas pertama kelas tambahan ditambah - pada bulan Mac.
- Sekolah rendah GEF juga menyatakan keperluan untuk kehadiran dalam kurikulum pelajaran dalam menguasai kemahiran komputer. Kanak-kanak hari ini harus mula menaip pada masa yang sama kerana mereka belajar menulis. Peruntukan piawaian ini menyebabkan kedua-dua kemarahan di pihak ibu bapa dan kelulusan. Biasanya, kelas-kelas di sekolah rendah menggunakan komputer mencari maklum balas positif daripada ibu-ibu dan bapa mereka sendiri yang perlu menghadapi keperluan harian untuk bekerja dengan teknologi elektronik dalam aktiviti profesional mereka.
- Antara konsep utama standard yang lain perlu diserlahkan seperti "persekitaran pendidikan". Istilah ini termasuk, antara lain, peralatan teknikal institusi pendidikan.Menurut keperluan yang terdapat dalam dokumen ini, kelas interaktif yang berasingan mesti dilengkapi di sekolah, dan setiap komputer mesti mempunyai satu komputer. Teknik ini digunakan bukan sahaja untuk melakukan ujian dan mendapatkan maklumat secara elektronik, tetapi juga untuk menjaga komunikasi antara sekolah dan ibu bapa. Interaksi semacam itu dilakukan menggunakan sumber yang dipanggil dnevnik.ru. Ia mengandungi maklumat mengenai prestasi setiap pelajar.
Interaksi ibu bapa dan guru
GEF (penyahkodean singkatan dibentangkan dalam bahan ini) mengandungi idea bahawa pengajaran di sekolah moden adalah bersifat interaksi segitiga. Di samping kanak-kanak dan guru, ibu bapa juga mesti terlibat dalam proses ini.
Oleh itu, piawai mentakrifkan bentuk aktiviti yang menyumbang kepada penciptaan dan suasana kerjasama yang perlu antara sekolah dan keluarga. Bersama dengan mesyuarat ibu bapa dan guru tradisional, yang boleh menjadi sejuk dan di seluruh sekolah, ibu dan bapa dijemput untuk wawancara individu dengan guru, serta pelbagai peristiwa yang bersifat menghiburkan dan bermaklumat.
Dengan ketetapan tertentu, kuliah perlu diadakan untuk ibu bapa yang ingin meningkatkan tahap pengetahuan mereka mengenai masalah menaikkan dan mendidik anak-anak dalam masyarakat moden. Topik kelas tersebut boleh menjadi pelbagai isu, termasuk "GEF, transkrip konsep dan kandungannya."
Aktiviti kreatif menghiburkan bersama
Ibu bapa mempunyai hak untuk menerima maklumat yang diperlukan mengenai isu keibubapaan, baik secara umum dan mengenai anak tertentu, dalam perbualan peribadi dengan guru. Pertemuan sedemikian adalah mungkin di dalam dinding sekolah dan di rumah.
Guru perlu melakukan pelbagai permainan, yang juga perlu melibatkan ibu dan bapa. Ia boleh menjadi kedua-dua pertandingan yang melibatkan penyertaan orang-orang dari kedua-dua jantina, dan permainan di mana peserta hanya perempuan dengan ibu, atau anak lelaki dengan bapa. Contohnya, "Let's go guys!" Adalah meluas, di mana lelaki dan bapa mereka bersaing dalam kemahiran lelaki tradisional, seperti kuku palu, latihan kekuatan, dan sebagainya.
Guru berpengalaman mengesyorkan bahawa dalam setiap cara yang mungkin mempromosikan kepentingan ibu bapa dalam menjalankan kerja landskap. Sebagai contoh, mereka mungkin terlibat dalam pembinaan pelbagai struktur untuk stadium sekolah dan sebagainya.
Sebagai tambahan kepada maklumat tentang pendidikan dan pendidikan anak-anak, ibu bapa dapat menerima maklumat yang diperlukan untuk memastikan keselamatan hidup, serta berunding dengan seorang peguam yang dapat menyediakan semua maklumat yang diperlukan mengenai hak dan kewajiban anak, sesuai dengan hukum yang berlaku.
Sumber Maklumat untuk Pengajar
Di mana saya boleh berkenalan dengan FSES (pengekodkan singkatan itu biasa kepada setiap guru Persekutuan Rusia)? Dokumen pengawalseliaan ini, serta versi terkini undang-undang mengenai topik ini dan teks-teks lain boleh dibaca di laman web Kementerian Pendidikan. Selain itu, banyak sumber elektronik pedagogi lain dan jurnal yang sering diterbitkan untuk guru, seperti Akhbar Guru, dan sebagainya, ditumpukan kepada masalah ini.
Ruang luas untuk kreativiti
Di dalam piawaian negara yang baru, terdapat peruntukan bahawa kegiatan guru harus diselaraskan kepada rancangan tertentu, di mana bahagian-bahagian pelajaran dinyatakan dengan jelas, dan jangka waktu yang ketat diberikan kepada masing-masing. Walau bagaimanapun, guru juga diberi hak untuk mengubah kursus pengajaran sesuai dengan pelbagai keadaan dan keadaan yang telah timbul. Oleh itu, kita boleh mengatakan bahawa pada masa ini guru itu diwajibkan bukan sahaja untuk mempunyai pengetahuan yang luas dalam subjeknya, serta satu set kebolehan interdisipliner, tetapi juga dapat berimprovisasi.Di sisi lain, piawaian ini menyiratkan menanam pada kanak-kanak kemampuan untuk secara bebas mencari pengetahuan yang diperlukan untuk menambah pengetahuan mereka dan memilih laluan pendidikan mereka sendiri dalam rangka subjek yang dikaji. Oleh itu, pelajar juga mendapat peluang untuk melihat proses pendidikan dari perspektif kreatif.
Artikel ini mengkaji peruntukan yang paling penting dalam standard pendidikan negeri. Maklumat ini berguna kepada pendidik. Di samping itu, beberapa maklumat pasti akan menarik bagi ibu bapa anak sekolah.