Koloni pendidikan untuk kanak-kanak di bawah umur: tujuan, tugasan, sejarah, peraturan dalaman, syarat-syarat untuk menjalani hukuman

Di bawah undang-undang eksekutif jenayah Rusia, banduan remaja menerima hukuman secara berasingan dari orang dewasa di koloni pendidikan. Keadaan ini tidak termasuk pengaruh negatif penjenayah yang berpengalaman terhadap personaliti yang tidak bersuara seorang banduan kecil. Koloni pendidikan adalah pusat di mana jisim remaja yang berumur bawah umur dengan bentuk tingkah laku tidak standard dikumpulkan. Untuk perkembangan yang betul dan fungsi normal mental remaja, jabatan perkhidmatan psikologi dicipta di institusi.

Tugas psikologi institusi pendidikan

Unit ini menyediakan iklim moral yang stabil di tanah jajahan, membantu untuk membetulkan juvana. Perkhidmatan psikologi menyelesaikan tugas-tugas berikut:

• menyediakan bantuan psikologi yang diperlukan kepada remaja untuk menjalani penjara;
• membuat dan membetulkan kesan pedagogi terhadap remaja yang melakukan jenayah itu;
• psikologi menyediakan kanak-kanak kecil untuk pemulihan berikutnya dalam masyarakat selepas meninggalkan tanah jajahan;
• menyediakan pengajaran dan perkhidmatan kakitangan dengan pengetahuan yang diperlukan supaya hukuman yang menjalani hukuman dalam koloni pendidikan tidak menimbulkan konflik.

Ciri-ciri pengurusan kes jenayah remaja

Aspek tanggungjawab remaja di bawah umur majoriti dijelaskan dalam bab ke-17 Kanun Jenayah Persekutuan Rusia. Orang yang mempunyai kewarganegaraan Rusia, negara-negara lain dan orang tanpa kerakyatan yang pada masa kejahatan undang-undang itu mempunyai 14 tahun penuh, tetapi belum mencapai umur 18 tahun, dianggap sebagai anak di bawah umur.

Sekiranya seorang remaja terlibat dalam kegiatan jenayah di bawah tekanan dari orang dewasa, maka ia bertanggungjawab ke mahkamah atas hasutan dan keterlibatannya. Seorang remaja yang telah menunjukkan inisiatif sendiri dalam jenayah bertanggungjawab sepenuhnya kepada undang-undang untuk melibatkan diri.

Keadaan khusus untuk menilai kejahatan remaja menentukan pendekatan khusus dalam menilai seseorang dalam tindak balas berikutnya. Sekiranya terdapat apa-apa, maka pelanggaran undang-undang yang dilakukan di bawah umur 18 tahun tidak diambil kira. Kelalaian remaja dianggap sebagai faktor pengurangan untuk menentukan hukuman.

Fakta-fakta sejarah hukuman kecil di bawah umur

Buat pertama kalinya, kebertanggungjawaban remaja di Rusia telah disebutkan pada tahun 1715, tetapi Catherine II secara rasmi menetapkan umur dari mana anak-anak dibenarkan dihukum pada tahun 1765. Dekri yang ditetapkan untuk menghukum kanak-kanak berusia 10 hingga 17 tahun hanya untuk pelanggaran undang-undang tertentu. Pada tahun 1845, satu dokumen dikeluarkan untuk menentukan hukuman bagi kategori remaja usia ini untuk jenayah yang disengajakan. Dewasa dihukum kerana pelanggaran tersebut lebih teruk, dan juvana diasingkan, diberikan dengan sebatan dan diberikan untuk pendidikan di biara.

Pada akhir tahun 1866, maharaja Rusia mengeluarkan keputusan mengenai penubuhan koloni dan tempat perlindungan untuk pembetulan moral pesalah juvana. Dana untuk institusi diperuntukkan dari belanjawan mereka dan diterima daripada pemegang amanah dan individu perseorangan, satu jumlah yang sama dengan kandungan seorang penjenayah dewasa dikira untuk kediaman setiap pelajar.Undang-undang kepimpinan Soviet yang baru pada tahun 1918 menghapuskan pemenjaraan remaja dan mewujudkan satu institusi pendidikan yang sama sekali baru.

Pada tahun 1935, sebuah jabatan buruh koloni telah diwujudkan untuk membimbing dan menyelaras aktiviti-aktiviti kediaman pendidikan. 1956 dicirikan oleh penciptaan peruntukan baru mengenai buruh dan koloni kanak-kanak. Kategori institusi dengan rejim yang ketat diperuntukkan, di mana pesalah remaja yang berniat jahat. Pada tahun 1968, Dekri Presidium menentukan prosedur untuk mengawal selia pusat penyiaran dan dispenser kanak-kanak. Pada masa kini, jabatan institusi pendidikan berada dalam struktur pengurusan untuk bekerja dengan banduan.

Langkah untuk kanak-kanak di bawah umur

Langkah-langkah pengaruh berikut diterapkan kepada pelanggar undang-undang juvana dalam rangka Kanun Jenayah Persekutuan Rusia:

• kanak-kanak yang disabitkan hukuman yang menjalani hukuman dalam koloni pendidikan dikecualikan daripada hukuman jenayah menggunakan langkah-langkah pendidikan wajib;
• pesalah juvana adalah tertakluk kepada hukuman jenayah;
• remaja dibebaskan dari hukuman dan ditempatkan di institusi pendidikan khusus tertutup.

Pelaksanaan dan penyampaian hukuman

Set tindakan pentadbiran koloni untuk memastikan pengawasan dan perlindungan remaja yang disabitkan, mengenal pasti perkara yang dilarang melalui pencarian, mengaturkan rejim, dan memantau pelaksanaan rutin itu dipanggil rejim pelaksanaan. Ini termasuk penyediaan kerja untuk banduan, masa belajar, masa lapang dan rekreasi, memastikan keadaan hidup yang biasa, lawatan, menerima berita daripada saudara-mara, petak, dan membeli makanan.

Menghidapi hukuman menentukan jadual kediaman, kerja, proses pendidikan, dan sebilangan remaja dalam institusi pendidikan jenis tertutup. Konsep ini merangkumi syarat-syarat untuk menjalani hukuman dalam rangka mengikat peraturan-peraturan standard yang menentukan tingkah laku remaja remaja.

Empat mod sistem keperluan

Mengikut undang-undang, syarat-syarat untuk menjalani hukuman di jajahan pendidikan membenarkan hukuman di sana untuk pesalah remaja yang dijatuhi hukuman penjara. Di samping kategori ini, dinding institusi pemulihan mengandungi orang yang tinggal di koloni sehingga berusia 19 tahun. Koloni pendidikan mewujudkan zon berasingan yang wujud sebagai kemudahan pemulihan rejim yang ketat untuk mereka yang telah mencapai 18 tahun dalam proses menjalani hukuman mereka. Sekiranya tidak mungkin untuk membuat laman web tersebut, maka banduan dipindahkan ke koloni secara umum.

Pelaksanaan hukuman oleh anak laki-laki dan perempuan dilakukan dalam rangka kerangka yang biasa, istimewa, difasilitasi dan ketat yang ditentukan oleh KUHP Federasi Rusia.

Masa berkhidmat rutin

Pesalah remaja yang diadakan di koloni secara teratur tinggal di asrama. Kaedah Dalaman koloni pendidikan menetapkan bahawa pesalah remaja memerhatikan perintah awam di luar asrama, memerhatikan rezim yang kembali selepas kerja, memberitahu pentadbiran ketibaan, dokumen sekarang dan lulus atas permintaan polis.

Penduduk tidak meninggalkan asrama pada waktu yang tidak sesuai, semasa kerja tidak meninggalkan tempat kerja. Mereka tidak dibenarkan mengambil tanggungjawab untuk pemindahan surat atau penghantar kepada banduan, menjalankan tugas lain, memindahkan dokumen mereka dan lulus kepada sesiapa sahaja. Ia dibenarkan di bawah undang-undang untuk membeli barangan dan barangan peribadi dalam jumlah sebanyak 4 ribu Rubles. sebulan. Lapan lawatan singkat dan empat mesyuarat panjang dibenarkan sepanjang tahun.

Istilah dalam keadaan cahaya

Pidana yang ditugaskan rezim kondisi yang difasilitasi untuk melayani kalimat mereka tinggal di asrama.Koloni pendidikan untuk kanak-kanak bawah umur dibenarkan untuk membelanjakan sejumlah 6 ribu rubel untuk pembelian produk dan produk kebersihan diri. sebulan. Mereka diberikan 4 tarikh yang panjang setahun dan 12 lagi mesyuarat untuk masa yang singkat.

Rawatan keutamaan

Anak-anak kecil yang disabitkan dengan izin dan keputusan ketua tanah jajahan itu dibenarkan tinggal di asrama di luar wilayah institusi pendidikan, tetapi di bawah pengawasan pekerja pentadbiran. Pengukuran yang popular ini membolehkan remaja beradaptasi sebelum dibebaskan selepas tarikh akhir.

Mereka yang menjalani hukuman dalam rawatan istimewa dalam koloni pendidikan menggunakan jumlah yang ada pada akaun mereka untuk produk tanpa batasan. Kuota tidak ditubuhkan untuk bilangan lawatan jangka pendek, lawatan jangka panjang adalah terhad kepada 6. Pendakwa melakukan lawatan baik di dalam tanah jajahan dan di luar sempadannya. Pakaian dibenarkan memakai pakaian awam.

Tarikh akhir yang ketat

Bagi remaja remaja seperti itu, penginapan disediakan di bilik terpencil di zon tertutup. Premis ini dikunci dengan kunci semasa kajian atau kerja kosong. Tawanan membeli barang makanan dan barang per bulan dalam jumlah 1 ribu rubel, hanya kunjungan jangka pendek yang dibenarkan, tidak lebih dari 6 kali setahun. Remaja hidup dalam keadaan yang lebih jimat daripada di penjara yang betul, di mana para tahanan dilarang sepanjang masa.

Pertukaran rejim koloni

Keupayaan untuk mengubah keadaan hidup menggalakkan tahanan untuk membetulkan, dan meningkatkan kecekapan proses pendidikan. Remaja di bawah umur majoriti menjalani hukuman dalam koloni pendidikan di bawah keadaan biasa. Tindakan yang disengajakan ketika melakukan kejahatan dapat dihukum oleh penahanan dalam kondisi ketat, mereka juga lakukan dengan mereka yang sebelumnya menjalani hukuman mereka.

Tempoh penahanan orang yang disabitkan dalam rejim biasa akan dipertimbangkan dari hari pertama penahanannya, jika dalam tempoh tahanan dia tidak melakukan pelanggaran yang melibatkan penempatan dalam sel hukuman. Apabila disimpan di bawah syarat-syarat yang ketat, masa kuarantin tambahan diambil kira pada masa.

Koloni pendidikan untuk kanak-kanak bawah umur melibatkan peralihan remaja dari keadaan normal penahanan kepada rejim cahaya, jika tahanan tidak melakukan pelanggaran penahanan, tidak ada penalti, ia bekerja keras dan memahami pengetahuan. Undang-undang menetapkan kriteria berikut untuk memudahkan rejim penahanan:

• untuk kali pertama lelaki yang disabitkan kesalahan, penyelenggaraan di tanah jajahan adalah 3 bulan pembetulan dalam keadaan normal;
• remaja lelaki yang disabitkan kembali menjalani mod cahaya selepas menjalani hidup selama 6 bulan;
• untuk pertama kali disabitkan dan berkali-kali untuk wanita, ia mengambil masa 3 bulan untuk menjalani hukuman mereka.

Narapidana remaja yang berada dalam keadaan penahanan ringan dipindahkan ke perawatan istimewa dengan tujuan tahap persiapan untuk dibebaskan dari koloni pendidikan. Tugas-tugas koloni pendidikan pada tahap ini meremajakan untuk memudahkan penyerapan remaja ke lapisan sosial masyarakat. Undang-undang tidak menentukan syarat-syarat tertentu untuk pemindahan remaja yang disabitkan ke keadaan penahanan istimewa, mereka biasanya menggunakan syarat yang sama untuk peralihan sebelumnya. Istilah terjemahan tidak ditunjukkan dalam undang-undang, keputusan dibuat oleh pentadbiran koloni.

Memandangkan penyelenggaraan orang yang disabitkan dalam rejim keutamaan bermakna tinggal di sebuah asrama di luar wilayah tanah jajahan, keinginan seorang remaja kecil untuk membetulkan adalah berterusan, diandaikan bahawa menjaga dia di luar dinding koloni tidak akan menyebabkan apa-apa kemudaratan kepada orang lain.Sekiranya menjalani hukuman dalam jajahan pendidikan disertai dengan beberapa pelanggaran, maka banduan itu dipindahkan ke kategori penahanan yang lebih ketat.

Kategori penyalahgunaan berniat jahat

Apakah undang-undang yang merujuk kepada pelanggaran semasa tahanan di koloni pendidikan? Ini adalah:

• penggunaan minuman keras atau dadah, ubat psikotropik;
• tindakan hooligan;
• ketidakpatuhan kepada pekerja pentadbiran, penghinaan, kemudaratan tubuh;
• menyimpan barang larangan di koloni atau pembuatan dan pengedarannya;
• ketidakpatuhan mengenai langkah-langkah rawatan mandatori yang ditetapkan oleh keputusan kehakiman atau lembaga perubatan;
• organisasi mogok, tindakan tidak taat, penyertaan langsung dalam mereka;
• manifestasi orientasi bukan tradisional, dorongan dari banduan lain kepada tindakan serupa;
• ketidakpatuhan dalam persekitaran kerja, penolakan untuk melakukan kerja.

Langkah-langkah untuk menggalakkan banduan

Tujuan koloni pendidikan adalah untuk memberi peluang kepada remaja untuk memperbaiki dan memulakan jalan yang benar. Sistem ganjaran digunakan untuk banduan, yang menjadi insentif yang baik untuk tingkah laku biasa, kajian yang berjaya, kerja dan pembangunan peribadi. Untuk aktif dan dibezakan oleh dinamik pertumbuhan positif golongan bawah umur diberi hak untuk pergi ke pawagam, acara kebudayaan dan hiburan di luar dinding koloni, disertai oleh pekerja.

Satu lagi insentif penting ialah penyediaan hak untuk berjalan dengan ibu bapa, penjaga atau sanak saudara lain di luar dinding koloni. Faktor penting dalam pembetulan penolakan remaja adalah kemungkinan pembebasan sebelum tempoh yang diberikan oleh koloni pendidikan, dan dipindahkan ke keadaan yang lebih ringan.

Ciri-ciri permohonan langkah-langkah insentif

Pemberian hukuman menuntut hak untuk meninggalkan tanah jajahan untuk tujuan menghadiri acara kebudayaan yang diiringi oleh saudara-mara atau pemerintahan disertai dengan penerbitan pakaian sipil. Pusat-pusat komuniti yang melawat dalam pakaian institusi pemulihan menimbulkan sikap bermusuhan orang lain dan menyebabkan remaja yang disabitkan mempunyai keadaan psikologi yang menafikan kesan langkah-langkah pendidikan yang mana koloni pendidikan dimaksudkan.

Mengunjungi acara kebudayaan dan sukan hanya dilakukan pada siang hari, yang mengakibatkan penurunan godaan seorang remaja untuk melakukan pelanggaran haram dalam gelap. Tempoh maksimum ketiadaan di tanah jajahan adalah untuk tahanan tidak lebih dari 8 jam. Kali ini dikira dengan mengambil kira masa kerja atau kajian dan kemungkinan tidur yang lama di waktu malam.

Jenis penalti yang dikenakan kepada banduan

Koloni pendidikan bukan sahaja menyediakan insentif, tetapi juga dikenakan penalti untuk remaja bawah umur kerana melanggar prosedur untuk tinggal di institusi pemulihan. Penalti adalah sama dengan yang digunakan dalam koloni penalti:

• banduan itu ditegur;
• seorang kanak-kanak kecil akan dihukum dengan kekurangan menonton filem untuk tempoh satu bulan (ini tidak terpakai untuk televisyen);
• pesalah dihukum dengan denda dua upah minimum, yang memerlukan pembatasan pembelian barang dan barang kebersihan diri;
• orang yang disabitkan diletakkan di dalam wad pengasingan, tempoh tinggal di mana bergantung pada keterukan pelanggaran, hukuman biasanya dilakukan dalam masa tujuh hari, dan kesimpulan dibuat untuk belajar.

Ciri-ciri institusi pendidikan

Sejarah koloni pendidikan mempunyai banyak perubahan dari segi pembangunan. Hari ini, para saintis dari jabatan VK VKIN Kementerian Keadilan Rusia sedang mengusahakannya. Untuk meningkatkan keberkesanan kerja pemulihan dan pendidikan, penciptaan tunggal jenis kemudahan pemulihan untuk penyelenggaraan remaja bawah umur lelaki dan perempuan di bilik berasingan.

Prinsip ini ditetapkan dalam undang-undang Rusia untuk membezakan pelaksanaan hukuman, yang menyatakan bahawa orang dewasa dan dewasa, laki-laki dan perempuan dipegang secara terpisah ketika menjalani hukuman. Keperluan yang sama untuk penyelenggaraan tahanan disuarakan dalam piawaian antarabangsa untuk menjalani hukuman.

Pemisahan orang dewasa dan remaja semasa menjalani hukuman disediakan oleh koloni pendidikan. Pengabdian anak-anak di bawah umur yang terpisah dari penjahat dewasa memberikan perlindungan dari pengaruh negatif dan sikap penjahat yang menyerang dengan penyimpangan psikologi mereka. Jenis penempatan berasingan ini dicirikan oleh hubungan dengan kerja pendidikan dengan remaja organisasi awam, ibu bapa, ini membolehkan orang yang disabitkan untuk menggunakan sepenuhnya hak-hak pembetulan dan pemulihan.

Pusat Pembetulan

Penciptaan pusat pendidikan menetapkan tugas utamanya untuk memastikan kitar semula kerja pada pendidikan semula pesalah juvana. Pusat pendidikan mengumpul hasil kerja pelbagai kategori sistem eksekutif-jenayah, contohnya, pusat tahanan pra-percubaan, IK, VK. Tubuh ini, dengan penampilannya, akan meletakkan penghalang terhadap jenayah yang lebih lanjut bagi seorang remaja yang diajar semula dan mencegah berlakunya pelanggaran terhadap jenayah.

Bolehkah koloni pendidikan benar-benar mendidik semula remaja? Pusat pendidikan bertindak balas dengan amalan positif nasib diperbaiki yang dipecahkan oleh kesalahan jenayah dan pelanggaran undang-undang pada usia muda. Masalah timbul berkaitan dengan penambahan penahanan di koloni orang yang telah melintasi usia 18 tahun. Ini memerlukan peningkatan bilangan banduan; ada keperluan untuk menyusun semula pentadbiran koloni pendidikan berkaitan dengan peningkatan penghalang umur kontinjen.

Remaja yang datang ke tanah jajahan untuk pendidikan semula sering kehilangan manfaat sosial dalam keadaan masa lalu yang ada dalam keluarga. Ini disebabkan oleh pembesaran kanak-kanak dalam keadaan sukar di rumah suasana tidak sihat. Ibu bapa tidak peduli dengan anak-anak muda, membenarkan kebodohan, menggunakan dadah, mengatur pertunjukan di hadapan remaja, memaksa mereka untuk menjalankan perintah jenayah dan terlibat dalam perbuatan jenayah.

Pembelajaran kadang-kadang menjadi mustahil dalam keluarga sosial. Kekurangan sumber bahan kerana keengganan orang tua untuk bekerja dan menyokong diri mereka dan kanak-kanak membawa kepada kekurangan zat makanan. Hidup di institusi pendidikan yang betul, sedikit yang mengatur hidupnya dengan cara yang sesuai, mengisi pengetahuan yang hilang dalam rangka kurikulum sekolah, dan memperoleh kemahiran profesion. Bagi pesakit remaja rapuh, kelebihan suasana hidup yang jujur ​​dan tenang adalah jelas, dan ahli pedagogi dan ahli psikologi gembira dapat membantu orang meninggalkan jalan jenayah yang tidak menentu dan membina kehidupan manusia yang normal.

Seperti yang disebutkan di atas, remaja di koloni diubah menjadi rejimen yang lebih mudah sekiranya mereka memenuhi keperluan, rutin harian, belajar dengan baik dan bekerja dengan baik. Menukar status kandungan ke rejim yang lebih diterima adalah insentif yang sangat baik untuk membetulkan dan memulakan kehidupan baru selepas meninggalkan koloni pendidikan.