Papildomas ugdymas apima talentingų ir gabių ikimokyklinio ir mokyklinio amžiaus vaikų paiešką ir ugdymą. Nuo šios sistemos priklauso moksleivių įdarbinimas užklasinėmis valandomis ir pozityvaus požiūrio į sveiką gyvenseną formavimas jaunesnėje kartoje.
Papildomos įrangos galimybės
Šiuo metu UDOD ne tik įtraukia vaikus į tam tikrą veiklą, bet ir lavina juos lyderystės savybėmis, pasitikėjimu savo sugebėjimais ir galimybėmis. Šiandien papildomas ugdymas apima jaunosios kartos motyvaciją tobulėti.
Atsižvelgiant į pavaldumo formą mūsų šalyje, DOD įstaigoms yra keletas variantų:
- valstybė;
- nevalstybinis;
- savivaldybių.
Pirmoji grupė yra suformuota tiesiogiai dalyvaujant Rusijos Federacijos steigiamiesiems subjektams. Tokios tęstinio mokymo įstaigos egzistuoja papildomų skyrių pavidalu. Šiuo metu mokyklos siūlo vaikams įvairius būrelius ir skyrius, kurie dirba ne mokykloje.
Valstybinės federalinės tęstinio mokymo įstaigos - federalinės valdžios įsteigtos organizacijos. Pavyzdžiui, jie apima specializuotus sporto klubus, susijusius su būsimų olimpinių čempionų rengimu.
Nevyriausybines papildomo ugdymo įstaigas kuria privatūs asmenys, valstybiniai, religiniai, komerciniai subjektai.
Savivaldybių būreliai ir skyriai dirba ir yra sukurti miesto valdžios.
Kryptys TO
Tolesnis mokymasis pagal įstatymus reiškia pagalbą vaikams nustatyti jų kūrybinius sugebėjimus. Rašant į ratą ar skyrių neatsižvelgiama į socialinę padėtį. Šiuo metu šalies vyriausybės įsakymu Rusijos Federacijoje veikia kelių tipų papildomo vaikų ugdymo įstaigos:
- Sporto rūmai.
- Vaikų ir jaunystės kūrybos rūmai.
Papildomo ugdymo mokytojas dirba įprastoje mokykloje. Pavyzdžiui, choreografas, mokantis vaikus šokio meno pagrindų, dirba taip.
Pastaraisiais metais išaugo susidomėjimas vidaus turizmu, todėl papildomas ugdymas apima vaikų mokymą šia linkme.
Muzikinė kryptis
Analizuojant šiuolaikinio buitinio papildomo ugdymo sistemą, būtina atskirai pagyventi prie vaikų dailės mokyklų (muzikos mokyklų). Tokios organizacijos turi tam tikras programas ir jose dirba profesionalūs specialistai.
Toks papildomas ugdymas apima talentingų ir gabių vaikų identifikavimą meno srityje, jiems palankių sąlygų sudarymą.
Darbas su gabiais vaikais
Įdiegiant naujus antros kartos švietimo standartus, ypatingas dėmesys skiriamas dizainui ir tyrimams. Štai kodėl visose šalies švietimo įstaigose organizuojamas papildomas ugdymas, kurio tikslas - ugdyti studentų tiriamuosius įgūdžius.
Mes siūlome papildomo ugdymo programos variantą, kurio pagalba galima formuoti tolerantišką požiūrį į kitus vaikus.
Programa „Taika mūsų namuose“
Pastaruoju metu ypatingas dėmesys skiriamas užklasinei moksleivių veiklai.
Papildomas profesinis mokymas apima programų rengimą, nustatytu būdu įgyjant mokymo baigimo pažymėjimus. Siūlome ištrauką iš programos, kuria siekiama formuoti patriotizmą ir pilietiškumą tarp šiuolaikinių studentų. Planas įgyvendinamas kaip užklasinės veiklos dalis bendrojo lavinimo mokyklos pagrindu.
Toks papildomas ugdymas apima vaikų žinių ir įgūdžių plėtimą, jų bendravimo įgūdžių formavimą.
Norint ugdyti gabius vaikus, būtina turėti tinkamą mokytojo parengimo lygį, nuolat tobulėti, būti pavyzdžiu vaikams visame kame.
Kūrinio naujovė yra siūlomos studentų veiklos universalumas. Tai siekiama ekologinio, dvasinio - patriotinio, moralinio, intelektualaus studentų asmenybės ugdymo. Vaikinai yra aktyvūs mokytojo ugdymo proceso dalyviai ir padėjėjai. Visi vaikai yra talentingi, o mokytojo užduotis yra ugdyti mokinių individualumą įtraukiant juos į popamokinę veiklą, kuria siekiama darnaus asmens vystymosi. Diferencijuojant ir individualizuojant popamokinę veiklą, tai įmanoma:
- neįtraukti vaikų vidurkinimo;
- palaipsniui ugdykite kiekvieno vaiko individualius sugebėjimus;
- sukurkite glaudaus mokytojo ir mokinių sąveikos atmosferą.
Rekomendacijos kolegoms:
- sudaryti galimybę vaiko veiklai įvairiomis kryptimis;
- sudaryti patogias sąlygas komandoje;
- sugebėti pamatyti vaikui unikalumą, originalumą;
- pabandykite užmegzti individualų ir asmeninį ryšį su kiekvienu vaiku;
- žinoti vaiko finansinę padėtį (dažnai vaikai iš mažas pajamas gaunančių šeimų turi ryškią asmenybę).
Tik turėdamas išsamų kiekvieno mokinio vaizdą, jo buitines problemas, laimėjimus ir nesėkmes, mokytojas galės ugdyti kiekvieno mokinio individualumą.
Pagrindiniai popamokinio papildomo darbo aspektai
Pabandykime išsiaiškinti, ką reiškia papildomo vaikų auklėjimo funkcija. Dirbdamas „iš širdies į širdį“, mokytojas naudojasi šiomis nuostatomis:
- auklėjimas yra tikras menas paliesti vaiką;
- tik abipusio supratimo dėka galima pasiekti norimą rezultatą.
Švietimo tikslas - sudaryti optimalias sąlygas jaunosios kartos rusams lavinti.
Papildomo ugdymo niuansai
Pastebėta keletas popamokinio darbo postulatų, vykdomų skyriuose, klubuose, kūrybinėse asociacijose:
- gamtos atitikimas;
- humanizmas;
- pedagoginio proceso vientisumas;
- kūrybinė ugdymo pradžia;
- kultūrinė atitiktis;
- bendras kūrimas;
- individualizavimas
- atsakomybė, savitarpio pagalba ir savitarpio pagalba.
Tęstinio mokymo programos tikslas
Tai turėtų išsiaiškinti ir toliau plėtoti kiekvieno vaiko individualumą, formuoti pagarbaus ir geranoriško požiūrio į kitus žmones įgūdžius.
Renkantis programos tikslus ir uždavinius, buvo atsižvelgiama ir į tėvų poreikius, ir į vaikų galimybes:
- santykių kūrimas tarp bendraamžių, paremtas gerumu ir harmonija;
- pasiekti maksimalų patogumą kiekvienam mokiniui socialinėje visuomenėje;
- pagalba ugdant intelektinius gebėjimus, plečiant akiratį, ugdant dvasingumą, paremtą kultūrinėmis ir istorinėmis žmonių tradicijomis;
- jaunosios kartos orientacija pasirinkti būsimą profesiją;
- ikimokyklinio ir mokyklinio amžiaus vaikų fizinės sveikatos išsaugojimas.
Laukiamas programos įgyvendinimo rezultatas. Savų tradicijų kūrimas; kūrybingos asmenybės pasireiškimas; savirealizacijos ir tobulėjimo motyvacija.
Veiklos kryptys:
- ekskursijos ir kelionės;
- jungtinės atostogos;
- bendravimo mokymai.
Išvada
Daugybėje vaikų ir jaunimo centrų šiuo metu vykdomas papildomas įvairių sričių vaikų ugdymas. Tokia veikla prisideda prie ankstyvos gabumų diagnozės, tinkamo Rusijos Federacijos kūrybinio potencialo vystymo. Būdami jaunų technikų, gamtininkų, ekologų, papildomo ugdymo pedagogai ugdo būsimąjį šalies mokslo elitą. Šokių studijose vaikai įsisavina ne tik įvairius judesius ir ritmus, bet ir sveikos gyvensenos pagrindus.
Įvairios tęstinio mokymo įstaigos, veikiančios Rusijoje skirtingomis kryptimis, turi aiškius tikslus ir uždavinius:
- kolektyvinių įgūdžių formavimas jaunesnėje kartoje;
- asmeninių savybių ugdymas;
- vaikų fizinės sveikatos palaikymas;
- pagalba renkantis profesiją.
Tarp išskirtinių šiuolaikinės ikimokyklinio ugdymo sistemos ypatybių pažymime jų prieinamumą visiems socialiniams gyventojų sluoksniams. Šiuolaikinių papildomų švietimo įstaigų veikla grindžiama pasirinkimo laisve. Tai suteikia vaikui galimybę tobulėti jam patogiomis sąlygomis.
Tėvai turi teisę bet kada pakeisti savo vaiko programą, pakeisti auklėtoją. Norint patekti į ratą, skyrių, tėvams užtenka parašyti pareiškimą. Valstybė nustatė federalinius tęstinio mokymo standartus. Remiantis šiomis rekomendacijomis, šiuo metu vykdoma šių organizacijų veikla. Dokumente nurodoma rekomenduojama užsiėmimų trukmė, priėmimo į studentų ratą ir skyrių taisyklės.
Tęstinis profesinis mokymas yra organizuotas procesas, kurio metu specialistai įgyja naujų žinių, įgūdžių. Jis yra lankstus, tinkamas bet kuriai klausytojų auditorijai. Ši forma tinkama magistrantūros studijoms.