Avkodning av GEF - ämnet för dagens material. Vad är det här? Hur avkodas denna förkortning? Detta är en utbildningsstandard för den federala staten. Detta dokument är grunden för program av allmän betydelse, liksom för utvecklingen av innehållet i utbildningsprocessen i vart och ett av ämnena.
Nya GEF-krav
Denna lag skapades på grundval av den senaste lagen om utbildning som antogs 2012. Fram till slutet av 2000-talet kallades en sådan standard GOS. Till skillnad från de gamla utgåvorna som reglerar inlärningsprocessen, definierar Rysslands federala utbildningsstandard inte bara kraven för kunskapsöverföring, utan också de normer för vilka utbildning ska genomföras.
Således kan vi betona det faktum att den komponent som fanns i den sovjetiska skolan men som minimerades under perestroikaåren återvände till rysk utbildning.
Denna innovation beror på behovet av att vidarebefordra de nödvändiga livsförhållandena till den yngre generationen. De är i sin tur nödvändiga för människans framgångsrika existens under moderna ekonomiska och politiska förhållanden.
Kravvarianter
Den nya utbildningsstandarden sätter reglerna för inlärningsprocessen i tre sorter:
- Innehållet i program inom vissa discipliner.
- Normer som ställs på villkoren för genomförande av pedagogisk och pedagogisk verksamhet.
- Reglering av pedagogiskt arbete inom utbildningsprocessen.
Standardens omfattning
Implementering av GEF sker i alla utbildningsinstitutioner med ackreditering. Kommersiella universitet kan arbeta enligt sina egna program, styrda av behoven hos en viss befolkningsgrupp, och inte förlita sig på rekommendationerna från standarden. Sådana universitet har emellertid inte rätten att utfärda statligt utfärdade examensbevis till akademiker.
Kraven i Federal State Education Standard styrs av skaparna av utbildningslitteratur, sammanställare av allmänna program, medlemmar av uppdrag som säkerställer kontroll över utbildningsinstitutionernas aktiviteter. På grundval av det finns det också medicinska arbetare som regelbundet undersöker barn och kontrollerar institutioner för att de uppfyller vissa standarder och så vidare.
Baserat på detta föreskrivande dokument utarbetas olika metodologiska rekommendationer för lärare som förbereder sig för klasser på GEF.
Modern lektion
Vid genomförande av utbildningsprocessen på GEF i skolan ägnas särskild uppmärksamhet åt den huvudsakliga formen för kunskapsöverföring - lektionen. I denna uppsättning instruktioner anges tydligt varaktigheten för den akademiska timmen för varje steg, variation och även kraven för den utbildningsprocess som ska genomföras inom den.
Den moderna lektionen är ett nyckelbegrepp i den nya utbildningsstandarden för den federala staten. De huvudsakliga skillnaderna mellan denna form och tidigare existerande är att nu kunskap inte ska presenteras för studenter i form av färdiga uppsättningar av teoretiska och praktiska informationsblock. Istället bör barn erbjudas vissa aktiviteter under vilken studenten kommer att lära sig nya ämnen i ämnet.
Den moderna lektionen antar också att utbildning och utbildning inte kommer att äga rum i syfte att överföra en viss uppsättning kunskap, förmågor och färdigheter i en färdig form, utan att utveckla de personliga egenskaper som finns i den, samt att bilda andra som är nödvändiga för en framgångsrik självförverkligande.
I den pedagogiska processen implementeras således ett aktivt tillvägagångssätt såväl som en individuell-personlighetstrategi.
Lektionen som genomförs på grundval av Federal State Education Standard på skolan bör inte bara omfatta kommunikation mellan studenter och lärare, utan också kollektiva former av aktivitet. Barn kan behärska färdigheterna i konversation, vetenskaplig debatt och utvärdera sin aktivitet inom ramen för lektionen, analysera svar från klasskamrater. Den nya utbildningsstandarden följer tidigare godkända bestämmelser som anges i tidigare dokument som reglerar den pedagogiska processen. Vid planering av lektioner enligt Federal State Education Standard bör det nämligen beaktas att det under moderna förhållanden är nödvändigt att utbilda barnet om principen om interaktion med läraren, där var och en av deltagarna i denna process är ett fullständigt ämne.
Konkret resultat
Avkodningen av Federal State Education Standards i beredningen av läroplaner kräver en beskrivning av de konkreta resultaten som ett barn som har avslutat en viss kurs bör komma till. Dessa mål presenteras inte som en uppsättning abstrakta fraser, som det var tidigare, utan som en lista över färdigheter för att utföra vissa åtgärder.
Tvärvetenskapliga uppgifter
Den federala statens utbildningsstandard föreskriver inte bara de färdigheter som en student ska få inom ramen för ett program inom ett visst ämne, utan också information om universell information och aktivitetsmetoder som han kan använda när han studerar andra discipliner, liksom i hans liv efter examen. Således genomförs genomförandet av den behöriga strategin, godkänd i lagen "On Education" i den senaste upplagan, bildandet av kunskap, färdigheter som är nödvändiga i det moderna livet med dess snabba vetenskapliga och tekniska framsteg och ofta förändrade ekonomiska verkligheter.
Just nu är det viktigt att inte bara ge information om ett visst ämne utan att lära en person att genomföra självutbildning under hela sitt liv.
Samtrafik av lektioner
När de implementerar principen som presenterats ovan vid lektioner i det ryska språket på GEF, uppmanas eleverna att skriva en uppsats i form av ett brev, den berättar också om vilka funktioner den här texten ska ha. Detta kan fortsätta i en historielektion, när barn kommer att uppmanas att studera meddelanden från en politiker i en viss era till en annan, och så vidare. På detta sätt kan ömsesidig kontinuitet i olika discipliner implementeras.
Utbildningsnivå
GEF-grundskolan innehåller bland annat följande viktiga punkter:
- Lektionen under det första studieåret bör inte vara mer än 35 minuter, och efter det når standarden 45. Även i första klassen läggs ytterligare helgdagar till - i mars.
- GEF-grundskolan förklarade också kravet på närvaro i läroplanen för lektioner i att bemästra datorkunskaper. Dagens barn bör börja skriva samtidigt som de lär sig skriva. Denna bestämmelse av standarden orsakade både många förargelser från föräldrarnas sida och godkännande. Vanligtvis finner klasser på en grundskola som använder datorer positiva feedback från de mammor och pappor som själva måste möta dagliga behov av att arbeta med elektronisk teknik i sin professionella verksamhet.
- Bland de andra huvudbegreppen i standarden bör belysas, till exempel "utbildningsmiljö". Denna term inkluderar bland annat den tekniska utrustningen för utbildningsinstitutioner.Enligt de krav som finns i detta dokument måste ett separat interaktivt klassrum vara utrustat på skolan och varje dator måste ha en dator. Denna teknik används inte bara för att utföra tester och få information elektroniskt utan också för att upprätthålla kommunikation mellan skolan och föräldrar. Sådan interaktion utförs med hjälp av en resurs som heter dnevnik.ru. Den innehåller information om varje elevs prestanda.
Samverkan mellan föräldrar och lärare
GEF (avkodning av förkortningen presenteras i det här materialet) innehåller tanken att undervisning i en modern skola är i form av triangulär interaktion. Förutom barnet och läraren måste föräldrarna också involveras i denna process.
Därför definierar standarden de former av verksamhet som bidrar till skapandet och den nödvändiga atmosfären av samarbete mellan skolan och familjen. Tillsammans med de traditionella föräldrar-mötena, som kan vara coola och skolomfattande, inbjuds mammor och pappor till individuella intervjuer med lärare, samt till olika evenemang av både underhållande och informativ art.
Med en viss regelbundenhet bör föreläsningar hållas för föräldrar som vill öka sin kunskapsnivå om problemen med att uppfostra och utbilda barn i det moderna samhället. Teman för sådana klasser kan vara olika frågor, inklusive "GEF, transkription av konceptet och dess innehåll."
Gemensam underhållande kreativa aktiviteter
Föräldrar har rätt att få nödvändig information om föräldrafrågor, både allmänna och om ett särskilt barn, i en personlig konversation med läraren. Sådana möten är möjliga både inom skolans väggar och hemma.
Lärare måste genomföra olika spel, som också bör involvera mödrar och pappor. Det kan vara båda tävlingar som inbegriper deltagande av personer av båda könen, och spel där deltagarna endast är flickor med mödrar eller pojkar med fäder. Till exempel är reläet "Kom igen killar!" Utbrett, där killar och deras pappor tävlar om traditionella mäns färdigheter, som att hamra naglar, styrkaövningar och så vidare.
Erfaren lärare rekommenderar att på alla möjliga sätt främja föräldrarnas intresse för landskapsarbete. Till exempel kan de vara involverade i byggandet av olika strukturer för en skolstadion och så vidare.
Förutom information om utbildning och uppfostran av barn, kan föräldrar få nödvändig information om att säkerställa livssäkerhet, samt rådfråga en advokat som kan tillhandahålla all nödvändig information om barnets rättigheter och skyldigheter i enlighet med tillämplig lag.
Informationsresurser för lärare
Var kan jag bekanta mig med FSES (avkodning av förkortningen är bekant för alla lärare i Ryssland)? Detta lagstiftningsdokument, såväl som den senaste versionen av lagstiftningen om detta ämne och andra texter kan läsas på utbildningsministeriets webbplats. Många andra pedagogiska elektroniska resurser och regelbundna publicerade tidskrifter för lärare, till exempel lärarnas tidning osv., Ägnas åt detta problem.
Brett utrymme för kreativitet
I den nya tillståndsstandarden finns det en bestämmelse om att lärarens aktiviteter måste underordnas en specifik plan, där delar av lektionen tydligt stavas ut och en strikt tidsram tilldelas var och en av dem. Läraren har emellertid också rätten att ändra kursen i lektionen i enlighet med olika omständigheter och situationen som har uppstått. Således kan vi säga att läraren för närvarande är skyldig att inte bara ha omfattande kunskaper i sitt ämne, såväl som en uppsättning tvärvetenskapliga förmågor, utan också att kunna improvisera.Å andra sidan innebär denna standard att barn får förmågan att självständigt hitta den kunskap som krävs för att komplettera sina kunskaper och välja sin egen utbildningsväg inom ramen för de studerade ämnen. Så eleverna får också möjlighet att titta på utbildningsprocessen ur ett kreativt perspektiv.
Denna artikel granskade de viktigaste bestämmelserna i den statliga utbildningsstandarden. Denna information kan vara användbar för lärare. Dessutom kommer viss information utan tvekan att vara intressant för föräldrar till skolbarn.