Alla hörde termen "akademisk timme", men inte alla vet exakt vad som ingår i detta koncept och varför det inte kan identifieras med en astronomisk sextio minuters timme. Saken är att detta koncept är mycket bredare och beror på bestämmelserna för en viss utbildningsinstitution. Men först saker först.
Astronomisk eller akademisk?
Sedan andra hälften av det tjugonde århundradet har uttrycket "akademisk timme" gått in i skolbarns, studenter och lärares vardag. En av dess funktioner är att det inte finns något fast värde för den tid som just denna timme går. Det kan vara från 15 till 60 minuter eller mer. Därför är det ganska svårt att svara på hur många sådana speciella mätenheter som finns i den astronomiska timmen.
Användning av termen
Typiskt används begreppet "akademisk timme" i schemaläggning och arbetsplaner för högskolor. Det är i dem att belastningen av lärare och studenter, det nödvändiga antalet tjänster på en skola eller universitet och till och med lärarna för lärarna beräknas.
Högskolor
På senare tid fastställdes storleken på den akademiska timmen av universitetets interna stadga, men var tvungen att passa in i 50 minuter. Hittills har denna begränsning tagits bort och nu kan den akademiska timmen för klasser vara identisk med den astronomiska timmen eller till och med överskrida den. Sådana friheter är tillåtna inom specialprogram, magister, doktorsexamen och andra forskarutbildningar. Detta gjorde det lättare för studenter att delta i lektioner, eftersom den "flytande" timmen gjorde det möjligt att kombinera huvudprofessionen med avancerad utbildning.
Specialiserad gymnasieutbildning
Allt är strikt reglerat här: 45 minuter, inte mer och inte mindre. "Som i skolan", säger du och du har rätt. Men det finns ytterligare begränsningar för det totala antalet akademiska timmar, det bör inte överstiga trettiosex timmar. Detta beaktas vid upprättandet av en plan för teoretiska och praktiska lektioner, lärarnas belastning samt korrelationen mellan dessa planer och statshelgerna för eleverna.
skola
Här är allt något mer förvirrande än det kan tyckas vid ett första oerfaren blick. För det första är den akademiska timmen lika med de bekanta 45 minuter, men endast för elever i andra till elfte klass. Första klassare är i en speciell position. Deras schema beror inte bara på arbetsbelastningen utan också på tiden på året utanför fönstret. Det antas att under de första två månaderna av skolåret är den akademiska timmen trettiofem minuter, och totalt kan det inte vara mer än tre klasser. Sedan i ytterligare två månader förändras inte timmen, men antalet ökar till fyra. Och nu, efter vintersemestern, byter barnen, som vuxna, till fyrtiofem minuters format, fyra klasser om dagen.
Kindergarten
I förskolor beror det allt på elevernas åldersgrupp. Det regleras på nationell nivå att barn under fyra år inte får ha mer än femton minuter per dag kontinuerlig utbildning. Detta är den tid som tilldelas lärare för direkt arbete med sina avdelningar.
För barn från fyra till fem år ökas varaktigheten med fem minuter, och det visar sig att den akademiska timmen redan är tjugo minuter. Och omedelbart framför skolan, vid sex års ålder, är klasser med barn på upp till tjugofem minuter tillåtna.
Några fler nyanser
De skiljer också mellan begreppen ”studiepar”, som är två akademiska timmar, åtskilda med en paus på fem minuter.Men inte alla utbildningsinstitutioner följer denna regel, eftersom den inte är lagligt fastställt någonstans. Vanligtvis är det vanligare i skolor. På universitet gör de klasser på tre till fyra akademiska timmar, åtskilda med två ojämna pauser.
En annan term - "akademisk latens" - används också i studentgemenskapen. Det är lika med femton minuter, varefter elever och lärare är skyldiga att "hitta" varandra, eller eleverna har rätt att lämna publiken utan förklaring. Men denna regel ignoreras vanligtvis av rädsla för att få administrativ straff för att inte delta i klasser.
Vi räknade ut hur de vanliga och akademiska timmarna skiljer sig åt. Arbetstider beräknas beroende på i vilket utbildningsområde detta begrepp beaktas. Om det är förskolebarn, är huvudvikt på spel och upprätthållande av hälsa, och utbildning förflyttas till bakgrunden, medan skolor och universitet har en annan politik. Därför, när man beräknar den akademiska belastningen och antalet erforderliga timmar, är lärare, lärare, lärare extremt noggranna, eftersom deras inkomst beror på detta. Ibland läggs det totala antalet studenter som går på lektioner också till denna ekvation, och sedan börjar kampen för närvaro. Men detta är redan särskilt reglerat av universitetets interna standarder.
