Skutočne neuvádzajte všetky talenty, ktoré by mal mať organizujúci učiteľ v škole! Jeho povinnosti sú veľmi početné, ale mzdy nie vždy zodpovedajú zaťaženiu. Vo väčšine vzdelávacích inštitúcií neexistuje žiadna samostatná sadzba pre túto pozíciu, preto učitelia predmetov za túto príplatok preberajú túto funkciu.
Požadované pracovné požiadavky
Aby mohol učiteľ v škole začať plniť povinnosti organizujúceho učiteľa, musí spĺňať určité kritériá. Na túto pozíciu je menovaný učiteľ, ktorý má najmenej dva roky pedagogickej praxe a najmenej stredné odborné vzdelanie. Je žiaduce, aby mal kvalifikačnú kategóriu. Je povinný poznať celý regulačný a legislatívny rámec Ruskej federácie v oblasti vzdelávania.
Organizujúci učiteľ má znalosti v oblasti psychológie, pedagogiky, fyziológie, vďaka ktorým dokáže nájsť a podporovať mladé talenty. Takýto učiteľ je veľmi užitočným poznatkom v oblasti riadenia a riadenia tímov, pretože často čelí potrebe vytvárať rôzne združenia a ateliéry. Protipožiarna ochrana, bezpečnostné opatrenia, normy ochrany práce - informácie o tom by mali byť vždy na dosah ruky, pretože to môže byť kedykoľvek potrebné.
Podpora a podpora študentov
Medzi pracovné povinnosti organizujúceho učiteľa v škole patrí predovšetkým aktívna podpora osobného rozvoja študentov, formovania ich talentu a spoločnej kultúry. Na to musí neustále študovať psychologické a vekové charakteristiky detí a adolescentov, ako aj ich záujmy. Medzi úlohy učiteľa patrí aj vytváranie všetkých nevyhnutných podmienok pre tvorivú implementáciu študentov vo forme rôznych združení zameraných na spoločné aktivity.
Učiteľ, ktorý vykonáva organizačnú funkciu v škole, musí podporovať voľnočasové aktivity, ktoré pochádzajú od samotných študentov. Často vytvára špeciálne združenie, v ktorom študenti môžu tak či onakým spôsobom ovplyvňovať jej prácu. V niektorých prípadoch organizátor zapája svojich rodičov, verejné osobnosti a tiež zamestnancov rôznych kultúrnych a športových inštitúcií do práce so študentmi. Medzi jeho povinnosti patrí aj plánovanie prázdnin pre študentov a poskytovanie podpory tým, ktorí chcú pracovať.
Práva učiteľov
Organizátor učiteľov v škole, ktorého zodpovednosť je veľmi rozsiahla, má vlastné práva. Nejde len o štandardný pracovný balík, ale aj o možnosť predložiť na zasadnutia a plánovacie stretnutia vlastné návrhy zamerané na zlepšenie činnosti inštitúcie. Môže tiež požadovať rôzne doklady od špecialistov príbuzných oddelení, ktoré sú potrebné na plnenie jeho povinností.
Bez ohľadu na to, ako sa jeho kolegovia vychýlia, organizujúci učiteľ má v súlade so svojím popisom práce právo priťahovať ich na usporiadanie rôznych podujatí, ako aj na riešenie problémov, ktoré mu boli pridelené. V niektorých vzdelávacích inštitúciách má osoba, ktorá zastáva túto pozíciu, veľký vplyv na administratívu a môže od nej požadovať pomoc pri vykonávaní jej vlastných úloh.
Spoľahlivosť je prvoradá kvalita
Na prvý pohľad sa zdá, že povinnosti organizujúceho učiteľa v škole neznamenajú príliš veľkú zodpovednosť, ale nie je tomu tak. Okrem kvalitného výkonu svojej funkcie je zodpovedný aj za morálny a duchovný rozvoj študentov, čo si vyžaduje veľkú oddanosť a schopnosť vybudovať pracovný proces takým spôsobom, aby všetky plány boli realizované včas.
V niektorých prípadoch môže učiteľ utrpieť materiálne škody, napríklad ak mu bola pridelená kancelária s rôznym majetkom. Avšak veľmi zodpovední ľudia, ktorí sa snažia predchádzať porušovaniu svojej práce, pretože dobre rozumejú dôsledkom svojich chýb, sú najčastejšie presúvaní na miesto školského organizátora.
Všeobecná funkčnosť
Funkčné povinnosti organizátora učiteľov v škole priamo závisia od typu vzdelávacej inštitúcie. Spravidla takéto postavenie existuje v tých inštitúciách, v ktorých je doplnkové vzdelávanie zložitým a štruktúrovaným systémom, do ktorého sú zapojení študenti, učitelia a rodičia. Učiteľ musí byť schopný priťahovať deti na rôzne činnosti takým spôsobom, aby jeho účel a konečný výsledok boli v úplnom súlade s očakávaniami učiteľov a rodičov.
Paralelne s tým musí učiteľ vykonávať aj vzdelávacie práce, výsledkom ktorých je príležitosť každého dieťaťa odhaliť svoj talent. Deti musia byť pripravené na spoločnú komunikáciu medzi sebou, aby si mohli zvoliť hodnoty, ktoré sú pre nich relevantné, a aby v tíme vytvorili priateľskú a dôveryhodnú atmosféru. V prípade potreby musí učiteľ, ktorý koná ako organizátor školy, vykonávať reprezentatívnu funkciu, konkrétne viesť dialóg s rôznymi štátnymi a neštátnymi inštitúciami zameraný na ochranu práv detí.
Pedagogický základ práce
V posledných rokoch sa požiadavky na pracovné povinnosti učiteľa organizátora výrazne zmenili: najčastejšie sa im učia školenia o životných zručnostiach v škole. Preto musí učiť študentov nielen o bezpečnosti života, ale aj o zodpovednosti za svet okolo nich. Takýto učiteľ musí dať humanistickú ideológiu vzdelávania do popredia svojej práce, aby dosiahol vysoké výsledky.
Práce Makarenka, Machiavelliho a ďalších pedagogických odborníkov budú hlavnými dielami na zozname príručiek organizátora. Ak vezmeme do úvahy moderné teoretické predpoklady pedagogiky, potom si zaslúžia určitú pozornosť diela V. Andreeva, I. Kolesnikovej, I. Jakakanskaja, V. Bezdukova. Vedci sa domnievajú, že učiteľ by mal byť všeobecne rozvinutým človekom so schopnosťou zvíťaziť nad akýmkoľvek dieťaťom a dospelým.
Prostredníctvom voľného času ku kultúre
Všetky kultúrne a voľnočasové aktivity, ktoré sa vykonávajú vo všeobecnej vzdelávacej inštitúcii, vždy zodpovedajú vzdelávacím metódam. Organizujúci učiteľ v škole, ktorého zodpovednosť zahŕňa jeho implementáciu, by mal organizovať prácu tak, aby mladí Rusi v priebehu tohto obdobia tvorili pripútanosť ku kultúre svojej krajiny. S pomocou osvedčených techník voľného času sa budú deti môcť naučiť porozumieť a analyzovať globálny kultúrny fond, ako aj rešpektovať malé etnické skupiny a ich vlastnosti.
Je dôležité, aby sa pri organizovaní voľnočasových aktivít zohľadňovala sloboda osobnosti dieťaťa. V ideálnom prípade si môže nezávisle zvoliť čas, miesto a formu svojej dovolenky. Hlavnou úlohou učiteľa je poskytnúť detskej osobnosti možnosť otvoriť sa a nenechať dieťa samého so svojimi myšlienkami. Hlavnými konkurentmi organizujúcich učiteľov sú počítačové hry. Učitelia zvyčajne ukazujú deťom ďalšie možnosti rekreácie, ktoré môžu byť rádovo zaujímavejšie a užitočnejšie.
Voľný čas by mal byť cenovo dostupný a bude zaujímavé, ak sa ho zúčastní čo najviac detí.Je žiaduce, aby bol organizovaný na princípe iniciatívy, potom všetci účastníci procesu môžu byť realizovaní nielen individuálne, ale aj kolektívnou činnosťou. Vďaka kompetentnej organizácii kultúrneho a voľného času sa človek môže postupne stať aktívnym človekom, ktorý žije v harmónii so sebou a so spoločnosťou.
Pomocní asistenti
Sprievodca rozprávkami - to je, ako často študenti vnímajú organizujúceho učiteľa v škole. Jeho povinnosti možno kvalitatívne splniť iba vtedy, ak je v neustálom kontakte so svojimi rodičmi. Absolútne každá trieda má svoju vlastnú mini-radu, pozostávajúcu z najviac zodpovedných mamičiek a otcov. O tom, ako by mal byť organizovaný voľný čas ich detí, rozhoduje on.
Ak hovoríme o vnútorných činnostiach školy, zriedkavo sa vyžaduje pomoc rodičov, učitelia sa zvyčajne vyrovnajú s pozývaním matiek a oteckov na sviatky ako diváci. Plánovanie cesty napríklad do múzea alebo hračkárstva si však bude vyžadovať ďalšiu pomoc od materského výboru. Organizujúci učiteľ v spolupráci s rodičmi môže zabrániť mnohým problémom - skorému použitiu nikotínu a alkoholu deťmi, drobným trestným činom a trestným činom.
Prístup ku každému
Všetky udalosti, ktoré sa konajú v stenách všeobecnej vzdelávacej inštitúcie, by mali vychádzať z vekových a behaviorálnych charakteristík študentov. Za to zodpovedá aj organizujúci učiteľ v škole, ktorého typické pracovné povinnosti berú do úvahy potrebu využívať rôzne formy rekreačných aktivít. Najmä pre študentov do 10 rokov by sa mali používať tie, v ktorých deti dostávajú presné pokyny a cítia sa chránené.
Deti vo veku od 11 do 13 rokov sú mimoriadne ovplyvnené rovesníkmi a potrebujú učiteľa, ktorý dokáže skrotiť energiu, ktorá sa naleje cez hranu, a potom ju nasmerovať správnym smerom. Kolektívne aktivity tvorivej povahy sú jednou z najvhodnejších voľnočasových aktivít. Párty, športové podujatia, ako aj aktivity, ktoré môžu dieťaťu priniesť výhody, sú tu perfektné.
Tínedžeri vo veku od 14 do 17 rokov sa snažia rozvíjať svoju osobnosť a demonštrovať ju svetu. Organizátor je tu potrebný ako skúsenejší súdruh, ktorý môže poskytnúť dobrú radu. Ako najzaujímavejšie akcie pre deti by ste mali využiť autorský večer, diskotéky, školenia a rôzne formy aktivít užitočných pre spoločnosť.
Ďalšie možnosti rozvoja študentov
Rodičia sa snažia komplexne rozvíjať svoje deti, takže študenti často dostávajú ďalšie vzdelávanie. Práca príslušnej jednotky dosť často závisí od organizovania učiteľov v školách, od zodpovednosti a platov učiteľov v prípade úspešnej prípravy vzdelávacích programov sa môže výrazne zvýšiť. Nie je to nevyhnutne otázka náboru detí na rozvoj akejkoľvek ďalšej disciplíny, bolo to pred 10 až 15 rokmi.
Učitelia, ktorí boli schopní pripraviť svojich študentov na účasť na rôznych súťažiach a podujatiach, môžu dať úspech svojich študentov do svojho portfólia. Ten zvyčajne pomáha pri získaní novej kategórie, ako aj pedagogických ocenení rôznych typov a úrovní. Čím viac má učiteľ odmeny, tým vyššia je jeho šanca na vyšší plat a rast kariéry, takže by sa o to mal zaujímať sám.
Aký je rozdiel medzi prácou ruských učiteľov z bieloruského jazyka?
Rusi si myslia, že Bielorusko je držiteľkou tradícií ZSSR a že ona dokázala udržať tradície vyučovacích schopností nedotknuté.Čiastočne je tento predpoklad pravdivý - učitelia v školách v Bieloruskej republike plnia svoje povinnosti oveľa prísnejšie, tu sa kladie osobitný dôraz na ideologickú prácu a vzdelávacie aktivity sa vykonávajú spolu s rodičmi.
Zoznam úloh pre učiteľov s podobným štatútom zahŕňa aj organizovanie letných prázdnin pre školákov, v Rusku táto funkcia zvyčajne spadá na plecia rodičov. Organizátor školy zodpovedá za účasť detí na rôznych podujatiach - konferenciách, súťažiach, zhromaždeniach a výstavách. Osobitná pozornosť sa venuje osobnému rastu učiteľa.
Kvalifikačné požiadavky v Bielorusku
Ak sú povinnosti organizujúceho učiteľa na školách v Bielorusku a Rusku podobné, požiadavky na neho sa výrazne líšia. V Rusku sa od učiteľa, ktorý zastáva túto funkciu, vyžaduje vyššie pedagogické vzdelanie, ktoré môže nahradiť stredné odborné vzdelanie v kombinácii so špecializovaným rekvalifikáciou. Pracovné skúsenosti v tomto prípade nehrajú žiadnu rolu.
V lýceách, gymnáziách a vysokých školách v Bielorusku sú požiadavky na učiteľa-organizátora omnoho vyššie, musí mať vyššie pedagogické vzdelanie, inak jednoducho nebude môcť pracovať. Jednoducho nezískajú nikoho v tejto pozícii, pretože plánovanie a realizácia kultúrnych a voľnočasových aktivít je veľmi zodpovedný proces.
Riziká pre učiteľa
Kombinácia dvoch vyšších pozícií sa nikdy nevšimne. Ak učiteľ úspešne plní povinnosti organizujúceho učiteľa, výučba životných zručností v škole sa môže vyučovať prostredníctvom rukávov. Nezáleží na tom, ktorý predmet vyučuje, ak sa nedosiahne harmónia, hodiny tohto učiteľa budú bezcieľné a nezaujímavé. Z tohto dôvodu sa školské správy snažia o túto funkciu prideliť osobitnú sadzbu alebo pritiahnuť skúseného učiteľa, ktorý má dlhoročný vyučovací proces na pozíciu organizátora.
Takýto učiteľ môže ako prostriedok využiť svojich asistentov spomedzi najviac zodpovedných študentov stredných škôl, na ktorých možno delegovať určitú funkciu. Najprv budete musieť kontrolovať vykonávanie úloh, ale v budúcnosti sa vyplatí.
