V posledných rokoch sa jednou z najobľúbenejších tém súvisiacich s učením stala otázka individualizácie. Mnoho študentov a ich rodičov počuli o existencii foriem vzdelávacieho procesu, ktoré sa líšia od tradičného systému vyučovania v triede.
Dnes majú študenti právo na vzdelávanie na individuálnej trase, ktorá sa môže uskutočňovať na princípe dištančného vzdelávania, externého štúdia, ako aj individuálnej výučby v škole. Mnohí už počuli o týchto druhoch aktivít, ale nie každý sa môže pochváliť dôkladnou znalosťou problému. Tento článok sa bude zaoberať podstatou výučby podľa jednotlivých učebných osnov v škole, ako aj výhodami a nevýhodami tejto formy.
Na čo je to?
Ďalej sa budú brať do úvahy ciele individuálneho vzdelávania detí v škole.
Získanie vzdelania organizovaného na vlastnej trase je určené na zabezpečenie získania vedomostí o zručnostiach predpísaných v spolkovej štátnej vzdelávacej norme osobami, ktoré potrebujú osobitný prístup.
Existencia tohto typu školských osnov zabezpečuje vykonávanie ústavného ustanovenia o univerzálnom práve na vzdelanie. Preto sa takéto vzdelávanie poskytuje dieťaťu bezplatne, rovnako ako vzdelávanie štandardného typu.
Dostupnosť takejto služby v krajine tiež naznačuje, že ruský vzdelávací systém zohľadňuje záujmy a potreby ľudí so zlým zdravotným stavom a dáva im možnosť získať vedomosti spolu s ostatnými občanmi v súlade so stanovenými normami.
Kto môže počítať s individualizovaným vzdelávacím plánom v škole?
Okrem detí, ktoré majú odporúčanie na získanie tohto druhu vzdelávania od lekárskej komisie, existuje niekoľko ďalších skupín žiakov, ktorí môžu byť presunutí na hodiny spôsobom, v ktorom prebieha komunikácia jedna s druhou s učiteľom. Môžeme vymenovať tieto kategórie detí, ktoré takúto vzdelávaciu službu potrebujú:
- Osoby, ktoré neukončia uspokojivý program hodnotenia. Ak dieťa nemá čas v jednom alebo viacerých predmetoch, môže byť výcvik v problémových predmetoch prevedený do individuálneho režimu.
- Obzvlášť nadané deti, ktoré sú schopné zvládnuť program v ktoromkoľvek predmete v krátkom čase, a ktoré majú potrebné zručnosti na absolvovanie pokročilého kurzu.
- Žiaci sa zaoberajú rôznymi sekciami, amatérskymi kruhmi, ktoré sa pravidelne zúčastňujú rôznych druhov športových súťaží, tvorivých súťaží, koncertov a podobne. Takéto deti majú právo interagovať s učiteľmi individuálne, pretože pravidelné dlhé prestávky v škole im nedovoľujú úspešne sa učiť kurz v triednom tíme.
- Deti s inými dôvodmi na individuálne štúdium v škole.
Ďalej sa bude každá z týchto skupín posudzovať osobitne.
Chronické zlyhanie
Žiaci, ktorí sú z akéhokoľvek dôvodu neuspokojiví v jednom alebo viacerých predmetoch, môžu byť presunutí do individuálneho režimu. Na túto formu vzdelávania sa môžu tiež spoľahnúť ľudia, ktorí nevedia nadviazať vzťahy s tímom detí. V tomto prípade študijný program určený pre konkrétneho študenta zahŕňa okrem povinných disciplín aj triedy s psychológmi a potrebné súbory opatrení na odstránenie chronického zlyhania.
Po prekonaní existujúcich problémov a kompenzácii nevybavených zvyškov triedy môže byť takéto dieťa presunuté späť do tradičného vzdelávania.
Okrem uvedených detí so zdravotnými problémami, ako aj psychických charakteristík osoby, možno odporučiť individuálnu výučbu v škole tým deťom, ktoré sa vyznačujú neuspokojivým správaním, ale z určitých dôvodov ich nemožno poslať do špeciálnych vzdelávacích inštitúcií.
Pri absolvovaní špeciálnej vzdelávacej trasy pre takýchto študentov je samozrejme viac kladov ako mínusov. Po prvé, dieťa sa na takomto výcviku necíti horšie ako jeho spolužiaci. Po druhé, ak hovoríme o chuligánoch, ktorých správanie bráni iným deťom v získaní vedomostí, potom je zrejmý aj pozitívny výsledok prenosu študenta do individuálneho režimu.
Okrem toho má osobná komunikácia s učiteľom vo väčšine prípadov pozitívny vplyv na úspech študenta. Ak urobíte prechod na taký systém včas, môžete sa vyhnúť takým negatívnym dôsledkom, ako je hromadenie mnohých akademických dlhov a rekvalifikácia v rovnakej triede.
Nadané deti
Individuálna výučba v škole zo zdravotných dôvodov a kvôli psychologickým vlastnostiam jednotlivca, ako je uvedené vyššie, nie je jedinou rozmanitosťou takéhoto vzdelávania. Deti s rôznym talentom a nadané v akejkoľvek oblasti tiež potrebujú osobitný prístup. V pedagogickej psychológii existuje dokonca špeciálna sekcia venovaná štúdiu osobných charakteristík týchto študentov.
Ich priemerný rozdiel nie je len v tom, že majú vynikajúce sklony k aktivitám v akejkoľvek oblasti, ale často aj v iných vzdelávacích predmetoch. Preto takíto študenti často nemusia len zrýchľovať hĺbkové kurzy v jednej alebo viacerých disciplínach, ale aj pri prispôsobovaní nezávislých štúdií v niektorých predmetoch.
Je tiež známe, že títo jednotlivci sú často psychicky zraniteľnejší. Komunikácia v tíme im často prináša rôzne negatívne emócie.
Úlohou učiteľov preto nie je len odhaliť ich talent a podporovať ďalší rozvoj takéhoto dieťaťa, ale tiež pomáhať rodičom pri výbere správnej vzdelávacej cesty pre svojho syna alebo dcéru.
Ó, šport, ty si život!
Ďalšou kategóriou študentov, ktorí sa môžu spoliehať na individuálne učebné osnovy v škole, sú tí, ktorí v takom ranom veku začali profesionálnu kariéru. Spravidla sa jedná o športovcov, účastníkov rôznych významných súťaží na regionálnej a medzinárodnej úrovni, ako aj študentov hudobných škôl, ktorí sa zúčastňujú rôznych súťaží. Takáto činnosť je spojená s pravidelnými cestami, čo znamená, že dieťa sa musí viac či menej prestať učiť. Ako však tvrdia niektorí odborníci v oblasti vzdelávania, dnes sú dni, keď športovci boli skupinou ľudí so značnými nedostatkami vo vzdelávaní.
Moderný športovec je človek, ktorý má nielen potrebné fyzické údaje, ale aj rozsiahle vedomosti vo viacerých vedeckých disciplínach. Samozrejme, pre dosiahnutie najlepších výsledkov v súťažiach sú potrebné špeciálne informácie.
Koniec koncov, ak je športovec nielen dokonale pripravený fyzicky, ale bude mať aj teoretický základ, urýchli to jeho profesionálny rast.
Iné dôvody
Školský zákon spomína ďalšiu kategóriu ľudí, ktorí môžu počítať s vybudovaním individuálnej vzdelávacej trasy. Tento odsek je označený krátkym slovom „ostatné“.
Aj keď v znení zákona nie je uvedené, kto môže byť zaradený do tejto kategórie, dá sa predpokladať, že sem patria napríklad tí, pre ktorých je školenie v tíme podľa náboženského presvedčenia neprijateľné. Alebo podľa individuálneho vzdelávacieho programu pre študentov školy môžu byť zapojené deti vojenských alebo iných osôb, ktorých aktivity sú spojené s neustálym premiestňovaním z jedného regiónu do druhého, a preto je dieťa často nútené meniť vzdelávacie inštitúcie.
Druhy individuálneho učenia
Existuje niekoľko možností individuálnej výstavby náučnej trasy. Navyše každá z nich môže mať množstvo variácií. Ďalej sa budú brať do úvahy hlavné typy takéhoto vzdelávania.
- Individuálna domáca výučba (škola nebola navštevovaná). Takýto program je najvhodnejší pre deti so zdravotným postihnutím. Osoby so zdravotným postihnutím, ktoré porušujú motorové zariadenie, majú veľké problémy s pohybmi na veľké vzdialenosti. Budova školy nie je vždy v dochádzkové vzdialenosti od domu takého študenta. Najpriaznivejším a najefektívnejším preto bude vzdelávanie doma.
- Individuálne vzdelávanie študentov v škole. Táto možnosť je najvhodnejšia pre všetkých ostatných ľudí, ktorých potreba takéhoto školenia nesúvisí so zdravotnými obmedzeniami. V tomto prípade sa ušetrí aj osobný čas učiteľov, pretože ich rozvrh práce sa trochu líši od hodín s deťmi, ktoré sú vzdelávané v tíme.
Odrody týchto dvoch typov individuálnych inštrukcií sa budú diskutovať v nasledujúcich kapitolách.
Ďalšie vlastnosti procesu
Podľa súčasnej legislatívy by počet hodín pridelených na prácu so študentom na individuálnej trase nemal presiahnuť osem hodín týždenne na základnej škole a dvanásť na strednej a vysokej škole. V dôsledku toho je získavanie vedomostí pre tieto deti spojené s veľkým podielom nezávislej práce. Na prvý pohľad je to jedna z nevýhod takéhoto vzdelávacieho procesu. Avšak rozvoj schopnosti samostatne pracovať s učebnými pomôckami, ako aj získavanie potrebných informácií z iných zdrojov, je nepochybne dôležitou zručnosťou pre celý nasledujúci život človeka.
Ide o rozvoj takýchto vzdelávacích kompetencií, o ktorých sa hovorí v spolkovej štátnej vzdelávacej norme. V tejto fáze rozvoja domácej pedagogiky hovoria vedci o potrebe vštípiť človeku presne schopnosti získať vedomosti. Preto individuálne vzdelávanie plne zodpovedá potrebám modernej spoločnosti.
Vedecký a technologický pokrok v službách vzdelávania
Okrem toho obmedzený počet akademických hodín sa môže vyrovnať použitím moderných technických prostriedkov, ako je internet a rôzne pamäťové médiá. Zákon hovorí, že individuálne vzdelávanie dieťaťa v škole sa môže uskutočňovať na diaľku pomocou World Wide Web. Informácie mu môžu byť poskytnuté aj na iných médiách, napríklad na CD diskoch s rôznymi učebnými osnovami a zvukových a obrazových verzií lekcií.
V elektronickej podobe sa často vykonáva priebežné testovanie študenta.
S týmto spôsobom získania vzdelania nemusí dieťa prerušiť vyučovanie, aj keď pravidelne navštevuje akékoľvek súťaže alebo koncerty.
Môže si samostatne naplánovať rozvrh školení a prispôsobiť ho podľa harmonogramu ďalších aktivít.
Regulačný rámec
Aké zákony upravujú individuálne vzdelávanie v škole?
V prvom rade by sa mala v charte uviesť dostupnosť takejto služby v škole. Tento dokument je zase založený na ustanoveniach zákonov o vzdelávaní a individuálnej výučbe v škole.Činnosť tohto typu cesty na získanie vedomostí je tiež schválená celým radom ďalších dokumentov, ako napríklad listy ministerstva školstva a iné.
Vyžaduje sa rodičovská akcia
Dôležitá otázka je tiež: ako preniesť dieťa na individuálne vzdelávanie v škole?
Ak váš syn alebo dcéra potrebuje takúto vzdelávaciu službu, mali by ste napísať vyhlásenie adresované riaditeľovi školy, do ktorej chodí.
Je potrebné si uvedomiť, že takéto vzdelávanie je možné už od prvého ročníka. To znamená, že študent môže začať svoje vzdelávanie už v individuálnom programe. V tomto vyhlásení musíte uviesť predmety, ktoré sa majú študovať v tomto štádiu vzdelávania. Môžete tiež spomenúť želania, ktoré predkladá dieťa a jeho rodičia.
Medzi takéto požiadavky patrí napríklad žiadosť o individuálnu výučbu na základnej škole v akomkoľvek predmete v hĺbkovej podobe. Tu je možné uviesť niekoľko dôvodov na zrýchlenie programu alebo naopak na jeho spomalenie. Zároveň musíte byť pripravení na skutočnosť, že za takéto doplnkové služby bude vzdelávacia inštitúcia požadovať platbu v určitej výške. Povinné vzdelávanie by malo byť bezplatné.
Ak škola odmietla
Individuálne vzdelávanie dieťaťa v škole musí byť schválené správou inštitúcie. Ak sú takéto vzdelávacie služby odmietnuté, rodičia študenta by nemali zúfalstvo. Môžu sa obrátiť na miestnu pobočku ministerstva školstva. Ak bolo odmietnutie prijaté, pretože charta tejto inštitúcie neobsahuje ustanovenie o individuálnej výučbe v škole, vyšší úradníci môžu zaviazať príkazcu, aby do tohto dokumentu zahrnul príslušnú doložku.
Vzdelávacie centrá
Okrem odbornej prípravy podľa individuálnych učebných osnov v škole je možné získať aj ďalšie vzdelávanie v špeciálnych centrách. Takéto inštitúcie poskytujú príležitosť nielen ľuďom v školskom veku, ale aj iným občanom získať vedomosti o programoch, ktoré sa v súčasnosti realizujú.
V súčasnosti najobľúbenejšími kurzami v jednotlivých vzdelávacích strediskách sú školy cudzích jazykov.
Poradie zamestnania
Organizácia individuálnej výučby v škole sa vykonáva v súlade s nasledujúcim poradím. Po podpísaní prihlášky vypracovanej rodičmi riaditeľom vzdelávacej inštitúcie sa vypracuje plán, ako aj rozvrh hodín.
Prvý z týchto dokumentov sa pripravuje v spolupráci s rodičmi alebo zákonnými zástupcami študenta. V takom prípade sa zvyčajne zohľadňujú osobné želania dieťaťa, jeho záujmy a pripomienky príbuzných. Zohľadňuje sa aj zdravotný stav študenta.
V príslušných dokumentoch je uvedený počet položiek potrebných na absolvovanie kurzu. Pri príprave pracovných programov na ruských školách pre individuálne vzdelávanie sú učitelia menovaní pre každý predmet. Uprednostňujú sa tí špecialisti, ktorí pracujú s touto triedou, tj s učiteľským personálom, do ktorého je dieťa pridelené. Ak inštitúcia nemá dostatok personálu, škola priťahuje na túto prácu nezávislých pracovníkov.
Pre každú disciplínu sa určujú dátumy, kedy sa majú vykonať kompenzácie a testy. Ak je individuálne vzdelávanie v škole zo zdravotných dôvodov prerušené na dobu pobytu dieťaťa v lekárskom zariadení, potom vynechané hodiny na žiadosť rodičov podliehajú povinnej kompenzácii, to znamená, že ich čas sa odkladá na iné termíny.
V prípade, že je učiteľ v práceneschopnosti, vymenuje sa náhradný špecialista alebo sa hodiny presunú, kým sa učiteľ neobnoví.
Práca podľa štátnych noriem
Všetci študenti, ktorí sa zúčastňujú na individuálnom vzdelávaní, ako aj ich rovesníci, ktorí sa riadia tradičnou vzdelávacou dráhou, absolvujú skúšky vrátane záverečných, získajú známky, majú rovnaký počet dní voľna a dovolenku ako ich spolubojovníci. Preto sa ich osvedčenie nelíši od dokladov vydaných študentom po ukončení tradičného programu.
Práca s dokumentmi
Pokiaľ ide o dokumentáciu pre študenta, ktorý sa podrobuje individuálnemu štúdiu, zahŕňa triedny denník, ktorý sa začína pre jedno dieťa, ako aj školský denník. Za vedenie prvého dokumentu je zodpovedný učiteľ, druhý vyplňuje sám študent. Školský denník má v tomto prípade všetky sekcie, ktoré sú upravené v systéme skupinového vzdelávania. S určitou periodicitou by tento dokument mal skontrolovať vedenie školy. Jeho neopatrné správanie si vyžaduje, aby vedenie školy prijalo príslušné opatrenia vo vzťahu k učiteľovi.
Pre každý z predmetov by mal študent absolvujúci školenie vykonávané na tejto vzdelávacej trase mať študentský zápisník, ktorý kontroluje učiteľ vyučujúci danú disciplínu.
Problémy a riešenia
Mnoho detí, ktoré študujú na princípe vzájomnej interakcie s učiteľom, to robí násilne, pretože ich zdravotný stav im neumožňuje ísť do bežnej komplexnej školy. Preto tieto deti môžu vyžadovať nielen špeciálny prístup učiteľov, ale aj psychologickú pomoc. Špecialistom v tejto oblasti by sa malo odporučiť, aby s týmto dieťaťom pracovali v škole, ku ktorej sú pripojení.
Okrem toho sa často vyžaduje pomoc nielen pre deti, ale aj pre ich rodičov. S cieľom zlepšiť kvalitu vedomostí o vlastnostiach individuálneho vzdelávania sa pravidelne konajú pedagogické stretnutia s právnymi zástupcami týchto študentov, ako aj prednášky na témy, ktoré sú zaujímavé pre rodičov.
Otázky, o ktorých sa diskutuje pri takýchto podujatiach, často kladú samotní pedagógovia.
záver
Tento článok bol venovaný problémom individuálneho vzdelávania detí na ruských školách. Tento typ vedomostí je možné získať vo vzdelávacej inštitúcii aj v detskom domove. Dnes majú deti, ktoré takýto prístup potrebujú, k dispozícii množstvo technických nástrojov, ktoré výrazne uľahčujú ich vzdelávací program.
V prvých kapitolách tohto materiálu bola položená otázka, kto má právo na takéto vzdelanie. Poskytnuté sú aj regulačné dokumenty, ktoré upravujú vykonávanie individuálneho vzdelávania v Rusku.
Dôležitou súčasťou článku je kapitola o tom, aké kroky by mali urobiť rodičia detí, ktorí potrebujú individuálne školské osnovy. Ak máte všetky potrebné dokumenty, ako aj žiadosť adresovanú riaditeľovi školy, do tohto typu vzdelávania sa zvyčajne dostávajú študenti na niekoľko mesiacov.
Individuálna odborná príprava je spolu s ostatnými druhmi plnohodnotnou formou vzdelávania.
Preto po ukončení tohto kurzu dostanú študenti štátny certifikát.
