Čo je to GEF? Oddelenie skratky je zaujímavé pre učiteľov materských škôl a učiteľov škôl. V súčasnosti prebieha v domácom vzdelávaní významná reforma. GEF sa zavádza do vzdelávacieho systému. Čo sú to štandardy? Pokúsme sa pochopiť podstatu tohto pojmu, jeho hlavný účel.
Skratka Funkcie
GEF - čo to je? Toto je federálny štátny vzdelávací štandard. Tento dokument sa považuje za základ programov, rozvoja obsahu každej akademickej disciplíny. Tento zákon bol vytvorený na základe zákona o vzdelávaní prijatého v roku 2012.
Dôležité aspekty
Vysvetlenie slova GEF už bolo uvedené. Doteraz bol vzdelávací a výchovný proces regulovaný CRP. Nový dokument obsahuje všetky požiadavky a normy prenosu vedomostí, podľa ktorých by sa mala vykonávať výchovná a vzdelávacia práca.
Dôležitosť zavedenia noriem druhej generácie je spôsobená potrebou preniesť základné postoje na mladšiu generáciu. Sú kľúčom k úspechu v moderných politických a ekonomických podmienkach.
Požiadavky na vlastnosti
Z čoho pozostáva GEF? Dekódovanie skratky je pochopiteľné, teraz je potrebné zistiť, ktoré komponenty sú obsiahnuté v tomto dokumente. Pozostáva z troch prvkov:
- obsah programu pre konkrétne disciplíny;
- normy, ktoré sú stanovené pre podmienky vykonávania vzdelávacej a pedagogickej práce;
- regulácia vzdelávacej práce v priebehu vzdelávacích aktivít
Oblasti použitia
Dekódovanie kompetencií v spolkovej štátnej vzdelávacej norme závisí od oblasti vedeckých poznatkov, osobitosti vzdelávacej inštitúcie. V súčasnosti vo všetkých štátnych materských školách a školách učitelia pracujú na základe štandardov druhej generácie.
Vysoké školy, ktoré nemajú štátnu akreditáciu, pracujú podľa svojich programov. Nemajú však právo vydávať absolventom štátne diplomy.
Hlavné ustanovenia GEF zohľadňujú vývojári vzdelávacej a metodologickej literatúry, ako aj zástupcovia komisií špecializovaných na monitorovanie činnosti vzdelávacích organizácií.
Kľúčové prístupy
Aké sú základné princípy GEF v predškolskom vzdelávaní? Vysvetlenie tohto pojmu je uvedené v samotnom dokumente. Podľa nového zákona „O vzdelávaní“ sa materská škola považuje za prvý povinný krok v procese vzdelávania a odbornej prípravy mladšej generácie. Štát teraz zaručuje nielen dostupnosť vysokokvalitného vzdelávania v tejto fáze, ale aj prechod všetkých predškolských zariadení v krajine na federálny štátny vzdelávací štandard. Aké sú charakteristické znaky tohto dokumentu?
Prvýkrát v ruskej histórii sa predškolské detstvo považovalo za hodnotnú vzdelávaciu úroveň zameranú na rozvoj úspešnej osobnosti.
Štandardné nastavenie kľúča
Na čo je GEF zameraný? Aká je kľúčová inštalácia tohto dokumentu? Jeho podstatou je podpora rozmanitosti detstva vytváraním podmienok pre sociálnu situáciu detí a dospelých.
Čo je to GEF v materských školách? Výklad tohto pojmu je uvedený skôr. Z toho vyplýva, že predškolské vzdelávanie zahŕňa určité ciele:
- zabezpečenie rovnakých príležitostí pre každé dieťa na získanie kvalitného predškolského vzdelávania;
- záruky zo stavu úrovne a kvality vzdelávania na základe jednotnosti povinných požiadaviek na podmienky vykonávania základných vzdelávacích programov, ich štruktúru a výsledky rozvoja;
- zachovanie jedného vzdelávacieho priestoru v celom predškolskom vzdelávaní v krajine.
Účel normy v DOW
Chcete pokračovať v konverzácii o GEF? Čo je to regulačný dokument? Cieľom normy je poskytnúť každému dieťaťu, bez ohľadu na jeho majetkové, územné rozdiely, možnosť primeranej a potrebnej úrovne rozvoja pre následné kvalitné vzdelávanie na základnej škole.
Princípy GEF DOO
Zvážte základné princípy nového dokumentu. Medzi ne patrí:
- podpora vnútornej hodnoty a jedinečnosti detstva ako dôležitého stupňa celkového rozvoja človeka;
- žiť ako dieťa v hlavných fázach predškolského veku;
- vytvorenie optimálnej situácie pre úplný vývoj dieťaťa, berúc do úvahy jeho osobnosť.
Štandardné požiadavky
V tomto dokumente sa uvádzajú tieto skupiny požiadaviek:
- na štruktúru programu DO;
- podmienky vykonávania programu;
- výsledky vývoja žiakov programu DO.
Rozvojové prostredie by malo maximalizovať využitie vzdelávacích príležitostí. Jeho dostupnosť spočíva v dostupnosti zariadení pre materské školy pre deti, v ktorých prebieha priamy proces vzdelávania a rozvoja. Predpokladá sa tiež neobmedzený prístup predškolákov k materiálom, hračkám, hrám a príručkám.
Obsah programu by mal obsahovať tieto vzdelávacie oblasti:
- komunikatívny rozvoj hodnôt a noriem zavedených v spoločnosti;
- rozvoj samoregulácie v prebiehajúcich činnostiach;
- formovanie sociálnej skúsenosti: empatia, emocionálna reakcia na staršiu generáciu.
Vlastnosti zavedenia GEF na hlavnej úrovni vzdelávania
Okrem predškolských organizácií sa v súčasnosti vyvíja aj GEF NOU. Interpretáciou tohto pojmu sú federálne štátne vzdelávacie štandardy základného všeobecného vzdelávania. Zvláštnosťou dokumentu upravujúceho činnosť moderného učiteľa základnej školy je podrobný opis všetkých požiadaviek na absolventa druhého stupňa vzdelávania.
Ako vyzerá GEF NOU? Dekódovanie skratky je vám známe už teraz, teraz sa budeme venovať tým vlastnostiam, ktoré by mal mať absolvent základnej školy.
Pod pojmom „absolventský model“ sa rozumie výsledok zavedenia nových noriem. Je to vodítko pre budovanie moderného vzdelávacieho procesu, premýšľanie nad všeobecnou štruktúrou, jednotlivými prvkami.
Zákon Ruskej federácie „o vzdelávaní“, federálne štátne vzdelávacie štandardy verejných vzdelávacích inštitúcií a vzdelávací program školy tiež pôsobia ako normatívny základ pre jeho vytvorenie. Model možno považovať za dynamický systém, ktorý sa systematicky mení, vylepšuje a plní aktualizovaným obsahom. Pre úspech absolventa v moderných sociálnych podmienkach je nevyhnutná formácia týchto kompetencií:
- zručnosti pri spracovaní významného množstva informácií;
- komunikačné zručnosti;
- túžba neustále získavať nové vedomosti.
Potrebné sú aj nasledujúce nastavenia:
- iniciatíva pri získavaní nových kompetencií;
- túžba a schopnosť organizačných, technologických, sociálnych zmien;
- sociálna aktivita;
- usilovnosť a tímová práca;
- prispôsobenie sa novým sociálnym podmienkam.
Pri zostavovaní „modelového portrétu“ absolventa je potrebné vziať do úvahy úlohy, ktorým krajina čelí. GEF NOU je v prvom rade dokument, ktorého cieľom je oživiť národné, rodinné, etnické tradície. Osobitná pozornosť sa venuje morálnym a duchovným aspektom, existujú tri oblasti:
- osobné;
- rodina;
- sociálne.
Aktualizovaný štandard (2009) navrhuje tento model absolventa základnej školy:
- miluje a rešpektuje svoju krajinu, ľudí, krajinu;
- prijíma rodinné a spoločenské hodnoty;
- rôzna zvedavosť, aktivita, záujem spoznať svet okolo neho;
- vlastní zručnosti samostatnej organizácie vzdelávacieho procesu;
- Som pripravený zodpovedať za spáchané činy pred spoločnosťou a rodinou;
- ukazuje dobrú vôľu vo vzťahu k iným ľuďom, v rámci konverzácie, zdôvodňuje pozíciu, trpezlivo počúva partnera;
- spĺňa základné požiadavky bezpečného správania, ovláda zručnosti zdravého životného štýlu.
GEF NOU obsahuje aj hlavné vzdelávacie výstupy v počiatočnej fáze:
- meta-subjekt (komunikatívny, kognitívny, regulačný);
- osobná (morálna a etická orientácia, sebaurčenie).
Do druhej skupiny patria nasledujúce ukazovatele: sebaúcta, sebaúcta, sociálna a vzdelávacia motivácia, morálne hodnotenie konania.
Budúci piaty stupeň v rámci vzdelávania študentov zameraného na meta predmet by sa mal vyznačovať pripravenosťou na nezávislé akcie, skúsenosťami v dialógu a preukázaním dobrej vôle voči iným ľuďom.
Vytvorenie takéhoto modelu vyžaduje, aby učiteľ systematicky zlepšoval svoje zručnosti v určitých oblastiach:
- navrhovanie vzdelávacích aktivít;
- organizácia práce školákov;
- informačná spôsobilosť;
- systém hodnotenia.
záver
Hlavnými technológiami, ktoré sú potrebné na úspešné zavedenie nových vzdelávacích štandardov do materských škôl, škôl, vysokých škôl a technických škôl, sú:
- technológie výučby problémov;
- informačných a komunikačných technológií;
- prístup systém-aktivita;
- diferenciácie.
V súčasnosti prebieha implementácia federálneho štátneho vzdelávacieho štandardu vyššieho odborného vzdelávania. Dekódovanie tejto skratky sa líši od základného vzdelávania iba v druhej časti. Ide o normy určené pre vyššie odborné vzdelávanie. Sú komplexnou všeobecnou sociálnou normou „tvrdého“ a zmysluplného typu zo strany štátu v určitých oblastiach vzdelávania, stupňa kvalifikácie a profilu budúcich odborníkov.
Takýto dokument umožňuje poskytnúť vo vysokoškolskom vzdelávaní jediný priestor na kontrolu jeho kvality. FSES HPE je základom pre objektívne hodnotenie fungovania domácich vzdelávacích inštitúcií, ktoré sa zaoberajú implementáciou programov vysokoškolského vzdelávania.
Pri vývoji a schvaľovaní takýchto noriem sa zohľadňujú tieto koncepčné parametre:
- uplatňovanie definícií a konkrétnych pojmov;
- vytváranie požiadaviek na výsledky rozvoja OOP vo forme kompetencií v osobných, spoločenských a profesionálnych činnostiach;
- premýšľanie nad cieľmi berúc do úvahy smer školenia;
- orientácia vytvorených štandardov na „ukazovatele výstupu“.
Cieľom inovácií je udeľovať vzdelávacím štátnym organizáciám právo na základe typického dokumentu zaviesť do svojej práce variabilnú zložku. To má pozitívny vplyv na konečný výsledok vzdelávania a vzdelávania a umožňuje vznik konkurenčných absolventov škôl a vysokých škôl.
Pri prechode z tradičného systému výchovy a vzdelávania mladšej generácie na nové federálne normy došlo k významným zmenám aj v obsahu príručiek a učebníc. Napriek tomu, že vo vyučovacom a vedeckom prostredí pokračujú seriózne diskusie o výsledkoch takýchto inovácií, je možné konštatovať prvé pozitívne výsledky. Medzi nimi - zvyšovanie nezávislosti a spoločenskej zodpovednosti mladšej generácie, formovanie vlastenectva a aktívneho občianstva u detí a dospievajúcich.