Jedným z najkomplexnejších a zároveň kontroverzných problémov modernej spoločnosti je problém trestných činov v prostredí dospievajúcich. Bohužiaľ, v mladom veku si nie každý človek môže uvedomiť, že jeho nesprávne konanie má vážne a niekedy ťažké napraviť následky.
Pojem priestupky
Čo tento výraz obsahuje? Pod trestným činom sa chápe vinné konanie osoby, ktorá ubližuje iným, je v rozpore s existujúcimi právnymi normami v spoločnosti a je schopná spôsobiť určitú právnu zodpovednosť.
Existuje určitá klasifikácia takýchto konaní. Sú rozdelené do dvoch skupín. Prvým z nich je pochybenie. Tento druh trestného činu môže byť pracovný a disciplinárny, občiansky a správny. Druhá skupina zahŕňa trestné činy. Sú to činy, ktoré majú za následok porušenie trestného práva. Zločiny sa zase vyznačujú závažnosťou.
V závislosti od konkrétneho druhu spáchaného trestného činu existuje aj určitá zodpovednosť. Môže to byť:
- trestné - za porušenie zákonov podľa trestného zákona;
- administratívne, čo je v rozpore s pravidlami uvedenými v Kódexe správnych deliktov;
- disciplinárny, to znamená vznik zodpovednosti za porušenie pracovného práva;
- občianske právo, regulované vlastnícke vzťahy.
Pedagogická úloha
Práca so žiakmi v škole je mnohostranný proces, vo svojej dobe veľmi zložitý a zdĺhavý. Zároveň je pedagogickým pracovníkom vzdelávacích inštitúcií zverená pomerne špecifická úloha, a to prevencia kriminality a kriminality medzi maloletými. Konverzácia v procese takýchto udalostí je najúčinnejším spôsobom, ako zabrániť situáciám, keď sa osoba dopustí viny.
Okrem toho by však škola mala poskytnúť všetky príležitosti na uskutočňovanie normálneho rozvoja detí. Úlohou učiteľa je identifikovať študentov, ktorí sú náchylní k porušovaniu morálnych štandardov. V tomto prípade je dôležité študovať individuálne charakteristiky týchto detí, ako aj dôvody morálnej odchýlky osobnosti.
Ak sa takéto podujatia uskutočnia včas, umožní to na základe riadne organizovanej vzdelávacej pomoci zabrániť situáciám, ktoré vedú k nesprávnemu konaniu alebo trestným činom.
Problémové deti
Teens náchylný k páchaniu trestného činu spravidla:
1. Vyhýbajte sa štúdiu z dôvodu slabého pokroku vo veľkom počte predmetov, zamerajte sa na iné činnosti, zaostávajú v intelektuálnom rozvoji a tiež nemajú záujem o proces poznania.
2. Vykazujú nízku sociálnu a pracovnú aktivitu vo forme odmietnutia pridelenia, zanedbania chladných vecí a demonštratívneho ignorovania výkonu pracovných záležitostí. Okrem toho títo študenti zanedbávajú verejné vlastníctvo a zaoberajú sa jeho korupciou.
3. Líšia sa negatívnymi prejavmi, ako je používanie toxických psychotropných látok a alkoholu. Takíto adolescenti majú spravidla túžbu po hazardných hrách.
4. Negatívne zhodnotiť okolitú realitu.
5.Zvyšujú kritickosť voči dospelým a učiteľom vo forme hrubosti, neprítomnosti, krádeže a rôznych nemotivovaných činov.
6. ľahostajný alebo skeptický voči vzdelávacím činnostiam.
Včasná prevencia trestných činov je kombináciou opatrení, ktorých účelom je:
- zlepšenie životných podmienok detí;
- vytvorenie a potlačenie činnosti zdrojov, ktoré majú antisociálny vplyv;
- Vedenie rozhovoru o prevencii kriminality mladistvých.
Organizácia vzdelávacieho procesu triednym učiteľom
Štatistika trestných činov doteraz nie je povzbudivá. Zo všetkých trestných činov je jeden z jedenástich spáchaný adolescentmi. A toto správanie je ovplyvňované mnohými negatívnymi faktormi, vonkajšími aj vnútornými.
Z tohto dôvodu sú rozhovory o prevencii kriminality mladistvých niekedy aktuálnou a kvalifikovanou pomocou deťom, ako aj ich rodinám, ktoré sú v krízovej sociálnej a inej situácii.
Na začiatku študijného obdobia má triedny učiteľ tieto úlohy:
- vytváranie podmienok vedúcich k sociálnej adaptácii žiakov;
- pomoc pri riešení problémov, ktorým čelí teenager;
- formovanie pozitívnych hodnôt u detí vo vzťahu k štúdiu, spoločnosti, ľuďom, práci, sebe samému, ako aj so zákonmi a normami spoločnosti;
- poskytovanie kvalifikovanej pedagogickej pomoci rodine študenta pri výchove dieťaťa.
Realizácia všetkých týchto úloh je možná pomocou pozorovaní a testovania, analýzy a poradenstva správania, dotazníkov, diagnostiky a skupinovej práce. Jednou z foriem takejto aktivity je rozhovor učiteľa o prevencii kriminality mladistvých.
Pre normálny rozvoj osobnosti každého dieťaťa a vzdelanie študenta je dôležité, aby učiteľ triedy dodržiaval:
- humánny štýl vzťahov medzi účastníkmi vzdelávacieho procesu;
- demokratické zásady komunikácie so žiakmi;
- primeraný poriadok a disciplína;
- Zásada možnosti prejavu detskej iniciatívy, ktorú musí učiteľ podporiť.
Konverzácie o prevencii kriminality mladistvých by sa mali viesť systematicky. Ich predmet je navyše koordinovaný s vopred zostaveným akčným plánom.
Konverzácie o prevencii kriminality mladistvých v škole sa konajú ako súčasť:
- preventívna práca;
- organizácia aktivít vo voľnom čase;
- práca s rodičmi;
- univerzálne zákonné vzdelávanie;
- organizácia dovoleniek;
- práca s ťažkými deťmi.
Triedni učitelia na začiatku školského roka vytvárajú pasportizáciu rodín. Učiteľ identifikuje ťažké deti a vytvorí databázu študentov, ktorí sa nachádzajú v ťažkej životnej situácii, ako aj rodín, v ktorých sú sociálne nebezpeční. Takáto práca sa vykonáva, aby im pomáhala.
Riešenie medzier vo vedomostiach detí
Najdôležitejším prvkom systému prevencie asociálneho správania školákov je neustále sledovanie akademických výsledkov. Jedná sa o veľmi účinné kroky, počas ktorých sa v škole vykonáva prevencia kriminality mladistvých. Rozhovor s rodičmi študentov, ktorí majú vedomosti, nám umožňuje tento problém včas odstrániť. Okrem týchto informácií triedny učiteľ vykonáva so svojimi študentmi individuálnu prácu, pričom priťahuje úspešných študentov a iných učiteľov. Okrem toho je dôležité, aby učiteľ navštevoval triedy svojich detí v rôznych predmetoch. Bude to tiež prevencia kriminality mladistvých v škole. Rozhovor so žiakmi v budúcnosti by mal byť súčasťou analýzy ich správania a práce v triede.
Bojové prihrávky
Rôzne témy diskusií o prevencii kriminality mladistvých, týkajúce sa neúctivých dôvodov neprítomnosti detí v triede, sú tiež dôležitou súčasťou vzdelávacej práce, ktorú vedie triedny učiteľ. Učiteľ by mal monitorovať dennú dochádzku detí. Zároveň je dôležité viesť mesačnú evidenciu neprítomnosti študentov, čo naznačuje dobré a neúctivé dôvody neprítomnosti. Deti by mali byť informované, že otázka navštevovania tried je pod prísnym dohľadom učiteľa triedy. A skryť pred svojím mentorom skutočné dôvody neprítomnosti nebudú úspešné. Takéto kroky učiteľa umožnia zvýšiť disciplínu v triede a budú účinným preventívnym opatrením na odstránenie trestných činov v prostredí dospievajúcich.
Aktivity pre voľný čas
Rozhovory vedené učiteľom v hodinách v triede by sa mali týkať otázky, ako prilákať študentov do tried v športových sekciách. Organizácia voľnočasových aktivít pre ohrozené deti je obzvlášť dôležitá.
Zapojenie študentov do práce rôznych združení, ako aj umeleckých kruhov, je tiež prevenciou kriminality mladistvých v škole. Konverzácia na tieto témy musí byť zahrnutá do plánu triedy. Rozvoj tvorivej iniciatívy študentov, ako aj aktívne užitočné konanie voľného času, sú bezpochyby tvorbou zákonného správania dieťaťa.
Advokácia zdravého životného štýlu
Témy diskusie o prevencii kriminality mladistvých sa musia nevyhnutne týkať otázok nevyhnutnosti neustálej telesnej výchovy. Umožní to nielen zorganizovať voľný čas, ale tiež zabrániť výskytu zlých návykov, ktoré nepriaznivo ovplyvňujú nielen zdravie dieťaťa, ale aj jeho sociálne správanie.
Aké sú odporúčané témy na diskusiu o prevencii kriminality mladistvých v tejto oblasti? Je ich veľa. Navyše, na implementáciu opatrení na vytvorenie zdravého životného štýlu pre školákov musí učiteľ prilákať rôznych odborníkov (lekárov a psychológov).
Rozhovory o prevencii kriminality mladistvých (5. a 6. ročník) sa môžu konať na témy „Dobré a zlé“ a „O nebezpečenstve fajčenia“.
Účelom prvého z nich je rozvíjať holistickú orientáciu študentov a schopnosť formovať morálne úsudky. Podobné rozhovory týkajúce sa zdravého správania v živote je možné viesť s mladšími študentmi.
Konverzácie o prevencii kriminality mladistvých (stupeň 6) sa častejšie týkajú témy „O nebezpečenstve fajčenia“. Aj keď je vhodné začať sa touto otázkou zaoberať už u mladších školákov a pokračovať v opakovaní týchto chladných hodín u starších detí.
Napríklad téma rozhovoru o prevencii kriminality mladistvých (8. ročník) môže znieť takto: „Páchané trestné činy v dôsledku zlých návykov“. Takéto skvelé hodinky pomáhajú vzdelávať deti v ich zodpovednosti za svoje zdravie a vytvárajú v nich negatívny postoj k tabaku. Téma nebezpečenstva fajčenia rozširuje vedomosti študentov v tejto oblasti.
Túto prácu je možné vykonať rozdelením študentov na mikroskupiny a použitím multimediálneho materiálu. Učiteľ musí deťom vysvetliť, že u ľudí závislých od nikotínu sú určité oblasti mozgu depresívne. V nich sa spomaľuje výroba látok potrebných na to, aby si telo stavalo tkanivá. Výsledkom je, že mnoho orgánov trpí nervovou dystrofiou, ktorá spôsobuje, že osoba je náchylná na mnohé choroby.
Téma diskusií o prevencii kriminality mladistvých týkajúcich sa udržiavania správneho životného štýlu zahŕňa aj diskusie „O nebezpečenstvách alkoholu“ a „O škodlivých účinkoch drog“. Konverzácia by sa mala týkať iných závislostí.
Téma diskusií o prevencii kriminality mladistvých týkajúcich sa udržiavania správneho životného štýlu by mala inšpirovať deti k myšlienke, že osoba, ktorá je pod vplyvom alkoholu alebo drogovej intoxikácie, je schopná páchať najzávažnejšie trestné činy. A to kvôli potrebe získať peniaze na ďalšiu dávku alebo fľašu alkoholu. Ľudia závislí od drog alebo alkoholu však nemôžu kontrolovať svoje konanie.
Počas diskusií na tieto témy by mal učiteľ povedať svojim študentom, že alkoholici a narkomani nie sú len „zlí ľudia“ alebo „zlí“ ľudia. Niekedy sa to stáva s tými, ktorí boli vychovaní v prosperujúcich rodinách a nemohli nájsť triedy pre seba v ich záujme. Dieťa niekedy skúša alkohol, drogy alebo cigarety, aby prežilo nové pocity a cítilo sa dospelých a odvážnych. Takéto neprimerané správanie je však škodlivé pre zdravie, ktoré sa nebude dať vrátiť, a prispieva k páchaniu trestných činov.
Problematike nebezpečného sexu by sa mali venovať vedené diskusie o prevencii kriminality mladistvých (stupeň 11). Udržiavanie zdravia mladých ľudí je koniec koncov strategickým cieľom spoločnosti. Podľa štatistík rodí deti asi 14 miliónov ruských žien vo veku od 15 do 19 rokov. O potratoch rozhoduje ešte väčší počet dievčat. Zástupcovia mladej generácie sú tak často chorí na syfilis, že lekári hovoria o situácii blízko k epidémii. V tomto veku sa vyskytuje väčšina infekcií HIV. Hodiny v triede, ktoré sa konajú na túto tému, by sa mali venovať otázkam lásky, raného pohlavného styku a čistoty. V takom prípade by mal učiteľ viesť samostatné rozhovory s chlapcami a dievčatami. Účelom tejto vyučovacej hodiny je vytvoriť negatívne morálne hodnotenie sexuálnej zákonnosti, čo je hrozbou rôznych druhov chorôb a niekedy vedie osobu k páchaniu nezákonných činov.
Právnické vzdelanie
Pracovné plány vzdelávacích inštitúcií zahŕňajú aj témy rozhovorov o prevencii rôznych trestných činov. Navštevujú ich nielen učitelia tried. Na týchto rozhovoroch sa zúčastňujú zástupcovia hasičského zboru, orgánov činných v trestnom konaní, špecialistov na rodinné záležitosti a záležitosti mládeže, psychológov atď. Napríklad téma rozhovoru o prevencii kriminality mladistvých (stupeň 7) sa môže týkať trestnej činnosti a zodpovednosti za ňu. Cieľom týchto rozhovorov s deťmi je oboznámiť žiakov s rôznymi druhmi zneužitia správania a formovať ich zákonné občianstvo. Konverzácie na túto tému sa môžu konať už od základnej školy.
Účinné opatrenie na prevenciu trestných činov bude pre starších študentov.
Učiteľ musí neustále vykonávať vysvetľujúce práce o druhoch existujúcej zodpovednosti za porušenie zákona, o protiprávnych konaniach charakteristických pre dospievajúcich, o pojmoch administratívny, trestný a občiansky trest atď. Takéto triedy určite rozvíjajú aktivitu detí pri formovaní správnych životných pozícií.
Vzorové témy takýchto skvelých hodiniek:
- „Naše záujmy a ulica.“
- „Povinnosti a práva študenta.“
- „Trestné činy a ich dôsledky“ atď.
Pravidelne by sa mali viesť podobné diskusie o prevencii kriminality mladistvých. Stupeň 9 môže počúvať tému „Zločin a dospievajúci“. Na strednej škole by sa mala uskutočniť podrobnejšia štúdia tohto materiálu.Napríklad téma rozhovoru o prevencii kriminality mladistvých (stupeň 10) je „Kriminalita a jej typy“.
Práca s rodičmi
Aby sa predišlo trestnej činnosti, mali by sa snažiť identifikovať študentov žijúcich v rodinách, ktorých situácia je považovaná za sociálne nebezpečnú. Ak sa zistia negatívne skutočnosti, učiteľ musí informovať školskú preventívnu radu.
Učitelia tried sa pravidelne oboznamujú so životnými podmienkami svojich študentov, vedú rozhovory s rodičmi o týchto témach:
- „Prekonávanie ťažkostí s učením. Pomoc od rodičov. “
- „Dôvody, prečo sa dieťa nechce učiť.“
- „Problémy so vzdelávaním adolescentov“ atď.
Účelom takýchto udalostí je zvýšiť interakciu rodiny a školy s cieľom predchádzať protiprávnym konaniam medzi študentmi.