Wyrażenie „standard edukacyjny” było słyszane zarówno przez nauczycieli, jak i rodziców w ciągu ostatnich kilku lat. Ale nie wszyscy w pełni rozumieją specyfikę federalnego standardu edukacyjnego i potrzebę jego wdrożenia w przedszkolach i szkołach. Jakie są główne różnice między tymi innowacjami od klasycznego procesu edukacyjnego? W co powinni się dostroić rodzice? Jaki będzie absolwent, który nauczy się nowych standardów edukacyjnych?
Funkcje GEF
Współczesne przedszkolaki i uczniowie szkół podstawowych przeszli wiele reform. Od 2009 r. Ministerstwo Edukacji wprowadziło kształcenie uczniów w klasach 1–4 zgodnie z nowymi standardami państwowymi. Od 2010 r. Opracowano standard edukacyjny, wielokrotnie go omawiano i ostatecznie zatwierdzono dla ogólnego kształcenia podstawowego (klasy 5–9). Uczniowie szkół średnich również nie zostaną zapomniani, a etapy kształcenia (średniego) zostaną zreformowane.
GEF dla pierwszoklasistów
Podstawowy standard edukacyjny dla uczniów pierwszych klas różni się znacznie od klasycznego programu nauczania stosowanego w sowieckim systemie edukacji. Dzieci zanurzone w nowym środowisku szkolnym wpadają w ręce utalentowanych nauczycieli. Głównym zadaniem nauczyciela jest rozwój osobowości dziecka, kształtowanie jego pragnienia samorozwoju i samokształcenia.
GEF pierwszej generacji
Standard edukacyjny to zestaw niektórych obowiązkowych wymagań, które są potrzebne do wdrożenia podstawowych (ogólnych) programów edukacyjnych. Istnieją trzy grupy podobnych wymagań:
- do efektów uczenia się;
- do opcji kształtowania procesu edukacyjnego;
- do warunków realizacji celów.
GEF pierwszego pokolenia polegało na przyswajaniu określonych umiejętności przez uczniów, czyli na zdobywaniu wiedzy. Jednocześnie nie zwrócono należytej uwagi na rozwój zdolności twórczych uczniów, na system zajęć pozalekcyjnych. Głównym celem był obiektywny wynik szkolenia, ilość wiedzy zgromadzonej podczas pobytu dziecka w szkole.
GEF drugiej generacji
Nowy standard edukacyjny ma na celu pełne ujawnienie osobowości dziecka, kształtowanie zbiorowych i indywidualnych umiejętności pracy oraz zatrudnianie dzieci poza godzinami szkolnymi. GEF w zakresie edukacji stanowi zadanie dla szkoły - kształtowanie obywatela, który jest w stanie rozwiązać codzienne problemy i samodzielnie wybrać własną ścieżkę rozwoju zawodowego. Nauczyciele odgrywają rolę opiekunów (mentorów), czyli kierują działaniami edukacyjnymi każdego ucznia. Ministerstwo Edukacji zwraca szczególną uwagę na edukację indywidualną, która obejmuje przygotowanie programów nauczania dla każdego ucznia.
Poziomy standardów
Istnieją dwa poziomy standardów edukacyjnych. Opcja obowiązkowa oznacza, że każde dziecko otrzymuje wiedzę, umiejętności i umiejętności przedmiotowe, czyli podstawy do stworzenia „podstawy”. Na jej podstawie przeprowadzane są specjalistyczne szkolenia, których wyniki zależą bezpośrednio od pragnień, umiejętności, możliwości dziecka.
Do zadań szkoły należy nie tylko szkolenie, ale także edukacja. Główny nacisk w standardach nowej generacji kładzie się na następujące aspekty:
- Formowanie się uczuć patriotyzmu u uczniów.
- Rozwój tolerancji, umiejętność odpowiadania za popełnione czyny.
- Edukacja godnych obywateli Rosji.
GEF koncentruje się na duchowym i moralnym rozwoju uczniów, nie zapominając o zdrowiu fizycznym. Powodem tej uwagi był wzrost liczby chorób wśród dzieci.Podstawy zdrowego stylu życia, zgodnie z drugą generacją GEF, leżą właśnie na początkowym etapie szkolenia: chłopaki otrzymują informacje o normach żywieniowych, zasadach zachowania, sposobach poprawy zdrowia. Nauczyciele zapoznają swoje oddziały z negatywnymi czynnikami, które pogarszają ich samopoczucie, wyjaśniają sposoby poprawy zdrowia. W szkołach są specjalne programy, dodatkowe godziny przeznaczone są na zajęcia z wychowania fizycznego. Każda szkoła samodzielnie wybiera opcję budowy procesu edukacyjnego, uwzględniając zalecenia Ministerstwa Edukacji.
W szkole podstawowej możesz wybrać jeden z kilku programów edukacyjnych, które wymagają użycia innowacyjnych technologii. Federalne Standardy Edukacyjne wymagają stałego szkolenia personelu szkolnego, zapewniając nauczycielom wszelkie niezbędne wsparcie metodyczne, techniczne i informacyjne.
Wniosek
Aby ocenić różnice między starymi a nowymi standardami edukacyjnymi, zwracamy uwagę na ich specyfikę. Wcześniej, aby ocenić sukces dziecka, nauczyciel koncentrował się na znakach pojawiających się w dzienniku oddziału. Każdy uczeń ma „portfolio osiągnięć” w nowych standardach, które podsumowuje dyplomy, certyfikaty, wyniki testów i wycinki kontrolne. Wszystkie wyniki ucznia są wyraźnie widoczne dla jego mentora, rodziców i samego dziecka.
Zmieniło się także podejście do roli nauczyciela. Jeśli wcześniej po prostu wyjaśnił materiał edukacyjny, sprawdził poziom wiedzy ucznia, teraz jest aktywnym bohaterem w życiu kolektywu klasowego. Nauczyciel stara się ujawnić indywidualne cechy każdego ucznia, stworzyć warunki do motywacji do niezależności. Zgodnie z poprzednimi standardami ten sam program nauczania był stosowany dla wszystkich dzieci. Teraz rodzice mają prawo wybrać obszary, które będą badane przez jego dziecko w szczegółowej wersji. Przydzielony czas na wizytę w zajęciach pozalekcyjnych, electives, kręgach.
