Menneskets mentale aktivitet er mangefasettert. Når alt kommer til alt, må hver og en av oss møte en rekke oppgaver som krever en egen, spesiell tilnærming. Figurativ tenking er direkte relatert til en persons oppfatning av objekter av den virkelige verden. Det forekommer i nært samspill med andre mentale prosesser - hukommelse, oppmerksomhet, fantasi.
Har alle evnen til å tenke figurativt?
Utviklingen av fantasifull tenking interesserer mange, men det er voksne som ikke er sikre på sine evner. Det må forstås at i menneskelig tenking gjennomføres noen prosesser visuelt. Noen ganger innser en person at han opererer med sine oppfatninger fra fortiden, deres minner, som virkelige gjenstander. For å evaluere denne funksjonen kan du svare på følgende tre spørsmål:
- Hvilket materiale var favorittskoene dine laget av da du var 15? Hva var de å røre ved?
- Hvor mange vinduer har bestemoren din (bestefaren din, andre fetter) i landsbyhuset ditt?
- Hvordan vil den latinske bokstaven S se ut hvis den "speiles" i motsatt retning?
Vanligvis forestiller folk som svarer på det første av disse spørsmålene sko de hadde på seg som tenåring, med et mentalt øye, og “berørte” overflaten. Når det gjelder det andre spørsmålet, trekker en person vanligvis bildet av dette huset fra sitt minne, "går rundt" det og teller vinduene. Når det gjelder bokstaven S, vanligvis i ferd med å "speile" det, roterer en det mentalt og "ser" på resultatet. Disse eksemplene viser at de samme mentale prosessene er involvert i prosessen med å reprodusere bilder.
Kreativ tenking hos førskolebarn
Visuell-figurativ tenking er den viktigste typen tenkning hos et barn i førskolealder. Det er med hans hjelp at babyen utfører de fleste operasjoner. Når barnet går inn i denne utviklingsperioden, er han i stand til bare å utføre de oppgavene som kan gjøres ved hjelp av verktøy eller penner. Slike handlinger er rettet mot å oppnå et øyeblikkelig resultat. I prosessen med å utvikle barnet blir handlingene hans mer og mer komplekse. Det er oppgaver av en annen type der resultatet av babyens aktivitet ikke vil være direkte, men vil ha en indirekte karakter. Det enkleste eksemplet er å kaste en ball mot en vegg. Ballen kastes slik at barnet så fanger den igjen. De samme oppgavene som resultatet av handlinger er indirekte inkluderer et spill med en designer, mekaniske leker, etc.
Utvikling av visuell-figurativ tenking hos barn er en viktig oppgave. For å løse kompliserte oppgaver kan man faktisk ikke gjøre uten evnen til å administrere bilder. Også denne typen tenkning lærer barnet å svare på bilder presentert av omverdenen. Derfor, for en førskolebarn, er utvikling av fantasifull tenking nøkkelen til vellykket læring i elementære karakterer. I den midtre førskolealderen lærer barna å holde i fantasien bilder av forskjellige gjenstander, for å fikse mønstre. For eksempel er en agurk assosiert med en oval form, en firkant med en form på bordflaten.
Enkle måter å utvikle fantasi hos førskolebarn
De enkleste metodene for utvikling av visuell-figurativ tenkning hos førskolebarn er:
- Ser på vakre landskap.
- Utflukter til forskjellige kunstutstillinger.
- Reiser der foreldrene vil fortelle i detalj om naturmonumentet.
- Gåter med forskjellige vanskelighetsgrader.
- Lage håndverk fra farget papp, applikasjoner.
- Tegning med både en ledende og en ignorant hånd.
origami
Produksjonen av papirfigurer er veldig populær blant foreldre og lærere. Dette krever bare noen få gjenstander - papp, papir, saks. Som regel er små barn ikke veldig interessert i den kompliserte prosessen med å brette papir før de ser resultatet. Derfor er det bra for en voksen å demonstrere “miraklene” i denne typen håndverk.
Plasticine modellering
Dette er en av de enkleste og morsomste måtene å utvikle fantasifull tenking for babyer. Modellering lar deg utvikle ikke bare fantasi, men også finmotorikk. Selv om babyen vil ha de enkleste produktene - "koloboks", "gulrøtter", "baller", er det viktigste at leksjonen er av interesse for ham. Plasticine skal være myk, plastisk. Du kan erstatte dette materialet med polymerleire eller tilby barnet ditt en modellering av saltdeig.
Fantasifull tenking. Ungdomsskole
Når man blir eldre, slutter barnet gradvis å stole på visuelle bilder i tankene sine. Mulighetene for å tenke blir bredere, babyen lærer å gi stadig større egenskaper til objekter. Han lærer å operere med forskjellige bilder i minnet, transformere dem - for eksempel koble objekter og dele dem i fantasien. Ulike spill bidrar til utvikling av logisk og fantasifull tenking:
- Brettspill (f.eks. Dominoer, lotto). Spesielle gåter kan forårsake interesse for babyen.
- Lesing av forskjellige barnebøker, fargerike magasiner med interessante beskrivelser, leksikon.
- Kreativt arbeid: tegning, makrame, oppretting av applikasjoner. Utviklingen av fantasifull tenking hos skolebarn blir også hjulpet av modellering.
- Se tegneserier og filmer om verden.
- Familieferie, reise.
- Gå tur i naturen.
Spillet "Hvordan ser det ut?"
En god øvelse for utvikling av visuell-figurativ tenking hos førskolebarn er spillet "Hvordan ser det ut?" Det lar barnet lære original og kreativ tilnærming til å løse problemer. Oppgaven er at for hvert bilde (sirkel, firkant, trekant, spiral eller abstrakt tegning) må du komme med så mange assosiasjoner som mulig. Denne øvelsen er bra å gjennomføre i en gruppe barn. Dette spillet er godt bidrar til utviklingen av fantasifull tenking hos yngre studenter.
Hvorfor fantasifull tenking er nødvendig for en voksen
Utviklet fantasifull tenking er nødvendig i mange yrker - for eksempel kan ikke designere klare seg uten det. Uttrykket “tegne meg noe lyst og minneverdig” skal ikke forvirre den ansatte; tvert imot, disse ordene bør være en katalysator for mental aktivitet. Å jobbe med fantasifull tenking hjelper med å utvikle analytiske ferdigheter. Øvelser for å utvikle slike ferdigheter vil være nyttige ikke bare for arbeidere i kreative yrker, men også for alle de som ønsker å utvide horisonten.
Figurativ tenking: hvordan utvikle en voksen person
Før en begynner med øvelsene, trenger en voksen å tro på seg selv, kaste ideen om at han ikke har en velutviklet humor, kreativ åre, fantasi. Alle har alle disse evnene - ganske enkelt, mest sannsynlig, viste det seg at de var i bevissthetens "hage".
Direkte bevis på at enhver person har fantasi er evnen til å fremkalle visuelle bilder i minnet. Alle husker hvordan forelderen, kjæresten eller kjæresten hans ser ut. En person er også i stand til å beskrive funksjonene til den nærmeste t-banestasjonen eller hans favorittsted i byen. Du trenger ikke å delta i øvelser for utvikling av fantasifull tenking i lang tid for å gjenopprette de små detaljene om favorittstedene dine i minnet ditt, for å huske hvordan husene og gatene i hjemlandet ditt ser ut. Så du kan gjøre en tenkt "reise" i tid og igjen bli fanget av levende minner.Derfor må du bare jobbe hardt for å utvide fantasien din.
Fantasy binomial
En god måte å utvikle fantasifull tenking på er en øvelse som kalles “Bean of Fantasy”. Forfatteren er den berømte historiefortelleren Gianni Rodari. Jeg må si at teknikken passer både for en voksen og et barn. Forfatteren forklarer: vanlige assosiasjoner utvikler ikke fantasi. For eksempel gir ikke uttrykket "hest - hund" rom for fantasi, det er bare en omtale av dyr fra en semantisk serie.
Måten Gianni Rodari fremmer utviklingen av kunstnerisk-figurativ tenkning på. "Fantasy binom" bør ideelt sett bestemmes ved en tilfeldighet. For eksempel kan du åpne en bok (eller forskjellige bøker) tilfeldig på forskjellige sider. Du kan kombinere to passasjer med setninger fra annonser.
Fortellereksperiment
Gianni Rodari husker hvordan han i leksjonen eksperimenterte med barn med det tilfeldig valgte ordet “skap”. Hver for seg kan det knapt forårsake følelser - ingen ville verken le eller gråte og tenke på skapet. Imidlertid, hvis du kobler konseptet "skap" med konseptet "hund", blir alt helt annerledes. Den enkleste måten å koble disse to bildene sammen på er å bruke preposisjoner. For eksempel “hund i skapet”, “hund i skapet”. Da vil fantasien fortelle deg forskjellige bilder - det kan være en hund som løper med en egen bås på ryggen langs gaten. Eller en hund som har et personlig skap med forskjellige antrekk.
Andre metoder
Noen flere måter å utvikle fantasifull tenking:
- Arbeid med Drudle - klotter med mange betydninger som må beskrives. Slike bilder i utseendet deres ligner klotter som en person tegner mens han snakker i telefonen eller lytter til et kjedelig foredrag. Imidlertid har druderen en funksjon - skaperne legger i utgangspunktet meningen i det. På bildet under kan du se Drudle, som bidrar til utvikling av fantasifull tenking.
- En annen måte er å prøve å gjengi i fantasien gjenstandene du nettopp så. Et spill som heter “Matches” hjelper mye. For å gjennomføre det, må du kaste fem kamper på bordet, se på dem, vende deg bort, og i den andre enden av bordet skildre deres beliggenhet med de andre fem kampene. Først fungerer det kanskje ikke, men praksis vil gi resultater over tid. Hver gang du trenger å prøve å bruke mindre tid på å spille. Når det begynner å trene, kan antall kamper økes.
- Du kan også komme med nye funksjoner i kjente emner. I kjente blonder- eller nylonstrømpebukser kan du for eksempel tørke løken, bruke den som et dekorasjonselement for å dekorere blomsterpotter og lage dukker av dem.
- En annen god måte er å velge epiteletter og antikropper for ordet. For å fullføre denne øvelsen, må du skrive ut hvilket som helst ord i midten av arket, på høyre side - de definisjonene som passer ham. Til venstre - for å plassere ord som ikke kan brukes på noen måte med dette emnet eller fenomenet. Tenk ordet "mann" som et eksempel. En person kan være fri, intelligent, rik, tynn, avansert osv. Definisjoner som ikke passer til dette ordet - eldgammel, ildfast, flytende, spiss.
- Du kan prøve å gjengi det siste møtet med venner eller kolleger. I prosessen med å huske, må du prøve å huske: hvor mange var i selskapet? Hva hadde de på seg? Hvilke retter var på bordet? Hva handlet samtalen om, hvilke temaer ble diskutert? Hvilke erfaringer fulgte dette møtet?
Disse øvelsene kan konverteres etter eget skjønn. Det viktigste i dem er at disse metodene involverer figurativ tenking. Jo oftere øvelsene blir utført, jo mer vil denne egenskapen til psyken utvikle seg.