En positiv karakterisering av en student hjelper ham ofte å komme inn i en prestisjetung utdanningsinstitusjon og løse problemer med rettshåndhevingsbyråer. Hvert skoleteam har en lærer, som barna kaller "den andre moren" - dette er en klasselærer.
Oppgaven til klasselæreren
En av de mange oppgavene som en lærer utfører innenfor rammen av sin jobbkompetanse, er å skrive en negativ eller positiv egenskap til en elev i klassen sin. De blir bedt om av vergemyndighetene, det militære registrerings- og vervekontoret, utdanningsinstitusjoner på mellomnivå, politiet og PDN.
Barnets skjebne avhenger ofte av kvaliteten på forfatterskapet. Å forstå dette, oftest skriver en mentor en positiv egenskap.
Psykologisk beskrivelse
Til å begynne med er det forskjellige alternativer for å beskrive handlingene og egenskapene til et barn. Hvis det er ment å indikere psykologiske egenskaper, kan i dette tilfellet klasselæreren søke råd og hjelp fra en barnepsykolog. Et positivt kjennetegn for barnet, i dette tilfellet, vil bli samlet på grunnlag av spesiell diagnostikk og testing.
Funksjoner ved samlingen
Når du tenker over teksten, er det nødvendig å stole på kravene i organisasjonen som beskrivelsen av barnet blir satt sammen for. Positive og negative kjennetegn ved skolebarn i volum bør ikke være mindre enn 900 tegn. Når det gjelder maksimal tekststørrelse, er det ingen begrensninger på den. Læreren bestemmer selv hvor fullstendig beskrivelsen av eleven hans vil være.
For å forenkle arbeidet bruker læreren ofte en ferdig plan. Et positivt kjennetegn, overført til en tredjepartsorganisasjon, trekkes frem på selskapets brevhode. Nederst er datoen for skriving, signaturen til direktøren, samt underskriften til klasselæreren.
Komponentene i den psykologiske og pedagogiske beskrivelsen av barnet
Hva inkluderer en positiv kjennetegn ved en student eller student ved en generell utdanningsinstitusjon? Før vi gir et spesifikt eksempel, trekker vi frem hovedpunktene som er viktige å indikere.
For det første er generell informasjon om barnet indikert: etternavn, fornavn, dato og fødested, hjemmeadresse. Følgende er året for opptak til denne institusjonen, samt antall hele studieår ved en offentlig institusjon.
Det er nødvendig å beskrive familieforhold, materielle og sosiale forhold. Hvis du trenger en positiv egenskap for det militære vervet kontoret, er det verdt å merke seg funksjonene ved fysisk utvikling, tilstedeværelsen av patologier og avvik.
Spesiell oppmerksomhet i den psykologiske og pedagogiske beskrivelsen blir gitt motilitet, bevegelsesforstyrrelser: disinhibisjon, parese, stivhet, koordinering av bevegelser, hørsel og synssyn, utmattelse og kroniske sykdommer.
De positive egenskapene til en person som kommer inn på en prestisjefylt militærskole inkluderer også en beskrivelse av detaljene ved kognitiv aktivitet, en indikasjon på oppmerksomhet og motstand mot langtidsarbeid. Læreren merker seg auditive, visuelle, taktile oppfatninger, minnets spesifikasjoner: fullstendighet, hastighet, kvalitet på assimilering av materialet.
Hva annet skal egenskapene til eleven i klassen inneholde? Et positivt trekk som må bemerkes i beskrivelsen er tenking. Læreren indikerer nivået på de dannede ferdighetene til analyse og syntese, samt evnen til å spesifisere og generalisere.
Du kan også legge merke til ordforrådet til barnet, spesielt hans emosjonelle-frivillige sfære.Læreren bemerker graden av emosjonell stabilitet, dybde, stabilitet av følelser.
Utvalget av en positiv egenskap inneholder en beskrivelse av ferdighetene til introspeksjon og selvkontroll, planlegging av pedagogiske aktiviteter og fritidsaktiviteter.
Lederegenskaper, personlighetsorientering, selvtillit, påstander, interesser blir notert.
Også bemerket er barnets konflikt, holdning til arbeid, fritidsinteresser. Beskrivelsen avsluttes med konklusjoner og anbefalinger.
High School Student Feature Example
Begynn karakteriseringen med informasjon om i hvilken klasse eleven studerer, angi navnet på skolens fulle navn på eleven og datoen for hans fødsel. For eksempel er studentens navn Irina. Etter å ha spesifisert den grunnleggende informasjonen, kan du skrive selve karakteristikken. Et eksempel kan være dette:
«Irina er oppvokst i en fullverdig familie. I denne utdanningsinstitusjonen studerer jenta fra første klasse. I løpet av de ti årene med trening viste hun seg å være en vennlig, utøvende, ryddig, velutdannet jente som klarer å gjøre det bra og utmerket i hovedfagene i skolepensumet. Irina tillater seg ikke å hoppe over klasser uten god grunn, hun prøver å advare mentoren sin om fraværet fra klasser. I tillegg til faglig arbeid, utfører Irina aktive fritidsaktiviteter, tar aktiv del i kreative konkurranser i skolen, distriktet, regionen. Studenten ble gjentatte ganger deltaker, prisvinner, samt vinner av fagolympiader i flere akademiske fagområder: det russiske språket, matematikk, kjemi.
Irina har et flott forhold til klassekamerater, lærere. I hele tiden hun studerte på skolen, ble hun ikke sett i konflikter. I samsvar med atferdsreglene i en utdanningsinstitusjon, offentlige organisasjoner, refererer positivt til rådene fra klasselæreren. Irina fyller rettidig oppgaver fra klasselæreren
Av særlig interesse er rettshåndhevelse. Hun ble en aktiv deltaker i juridiske konkurranser og konkurranser, var deres vinner og vinner.
Hun har ingen dårlige vaner, utseendet tilsvarer helt kravene som er fastsatt i charteret for en utdanningsorganisasjon. "
På slutten skal være en dato. Angi hele navnet på instruktøren og klasselæreren, som må signere uttalelsen.
Studentkarakteristisk eksempel
Karakteriseringen av eleven er skrevet på samme måte. For eksempel er studentens navn Sergey, en variant av karakteristikken har følgende form:
“Sergey er oppvokst i en komplett familie. Forholdet til foreldrene er tillitsfulle, det er yngre søstre som Sergey ser på. For studieåret 2017/18 viste han seg å være en utøvende, vennlig, ryddig, velstelt ung mann, som klarer seg i gode og utmerkede vilkår i nesten alle fag i skolens læreplan.
Jeg tillot ikke å hoppe over klasser for denne perioden uten en god grunn, jeg advarte alltid klasselæreren om mulig fravær fra timene. I tillegg til å studere, gjennomfører Sergey aktive fritidsaktiviteter, deltar i kreative og idrettskonkurranser på skole- og distriktsnivå.
Den unge mannen ble en deltaker, en vinner av skoletrinnet i den all-russiske olympiaden av skolebarn i forskjellige akademiske fagområder. Sergey er et ledet medlem av teamet, bukket under for andres innflytelse. Inneholder ikke lederegenskaper.
Den unge mannen har utmerkede forhold til klassekamerater, lærere, han har aldri deltatt i konfliktsituasjoner (i den analyserte perioden).
Han overholdt alltid regler for oppførsel i en utdanningsinstitusjon, offentlige steder, var vennlig mot anbefalingene fra klasselæreren og lærerne, og oppfylte i tide alle oppgavene.
Sergei viste særlig interesse for informasjonsteknologi og kroppsøving.Han hjalp gjentatte ganger med å organisere arrangementer i klasserom og skole.
Utseendet samsvarte alltid med kravene som er fastsatt i skolens charter. "
Hvordan karakterisere en student?
Karakteristikken for studenten anses som et dokument som viser de kommunikative, psykologiske, sosiale egenskapene til studenten. Det kan være nyttig når du overfører et barn til en annen utdanningsinstitusjon, hvis han blir tatt opp i spesielle seksjoner og kretser. Et lignende dokument er utarbeidet for nye lærere som ønsker å studere fremtidige studenter mer detaljert.
Siden beskrivelsen av barnet ikke er et offisielt dokument, kan den sammenstilles i alle former. I tillegg til offisiell informasjon, som må angis i beskrivelsen, er det også viktig å merke studentens spesifikke trekk.
For eksempel har en student (fullstendige navn må oppgis) et tilstrekkelig og høyt prestasjonsnivå, prøver å tilegne seg ferdigheter og kunnskaper. Han studerer i den juridiske profilklassen, tar seg av den systematiske forbedringen av sitt intellektuelle nivå. Den unge mannen har en utviklet romlig fantasi. Han er interessert i datateknologi, er vinneren av by- og regionale olympiader i fysikk og matematikk. Generell fysisk utvikling er god. Han driver med bryting og judo, deltar i forskjellige konkurranser, jobber systematisk med sin fysiske helse. Negative karaktertrekk, funksjoner i oppførsel viser ikke. Han er en kjær, ikke-konflikt, beskjeden, fornuftig, rolig, disiplinert person. Det blir respektert av klassekamerater og lærere.
Skrive en klassebeskrivelse
En positiv klasseprofil er satt sammen basert på resultatene av tester utført av klasselærer og skolepsykolog.
Klasselæreren, som analyserer egenskapene til elevene sine, fokuserer på å skape forutsetninger for full utvikling av barn og danne deres følelse av uavhengighet.
Til å begynne med angir læreren den numeriske og alderssammensetningen til elevene, deres studie av et fremmedspråk. Videre kan du spesifisere områdene som er mest interessante for studentene. Læreren, som jobber med klasseteamet, er basert på følgende prinsipper for utdanning:
- humanisme;
- kreativitet;
- natur konformitet;
- co-skapelse;
- personlighet,
- gjensidig hjelp og ansvar.
Aktivitetsmønstre til klasselæreren
I sin profesjonelle aktivitet skal læreren ikke skille opplæring fra utdanning, ellers går betydningen og verdien av handlinger tapt. Du kan ikke lære et barn hva som ikke er viktig for læreren.
Når han planlegger arbeid med et klasseromsteam, stiller læreren først visse krav til seg selv. Han må være målbevisst, demokratisk, utdannet, kreativ, lovlydig person.
Fradrag for foreldre interesse
Ofte oppveier den positive karakteriseringen av skolen, som foreldre leser i media, oppveksten av utdanningsinstitusjon for utdanning og oppvekst av barnet. I beskrivelsen av den pedagogiske organisasjonen er hovedinstruksjonene for dets arbeid bemerket, samt hvilke tiltak skoleledelsen gjør for å utdanne og utdanne den yngre generasjonen.
Det kjennetegn ved skolen er en mer detaljert beskrivelse av pedagogiske og pedagogiske programmer, tilleggsseksjoner og klubber, kvalifiseringsnivået til lærerstaben, samt de viktigste prestasjonene for elevene ved utdanningsinstitusjonen.
konklusjon
Et positivt kjennetegn fra arbeidet er et viktig aspekt for suksess for enhver spesialist. En beskrivelse av prestasjonene til barnet, som er indikert i karakteriseringen av klasselæreren, er intet unntak. Suksessen til barnet, dets nåtid og fremtid, avhenger direkte av fullstendigheten av beskrivelsen.