Prøver av utdanningsdokumenter

Utdanningsnivået er for øyeblikket umåtelig høyere enn det som var for 100 år siden. Kravene til individet fra samfunnets side øker. Dette skyldes behovet for å lage og anvende høyteknologi, samt kunnskap om lovene for samfunnsutvikling. Og hvis på begynnelsen av forrige århundre, ufullstendig videregående opplæring (som det fremgår av biografiene til de sovjetiske lederne på den tiden) var nok til å styre staten, og ingen krevde et dokument om utdanning, er i dag vektleggingen av intelligens. Og han er som kjent ikke distribuert som en gave, men impliserer et systematisk arbeid rettet mot selvforbedring.

Første trinn

Vi begynner å lære verden fra vårt første øyeblikk. Dette er fremdeles ubevisste impulser, men tiden går, og vi går videre med det. De første ordene er allerede blitt sagt, de første uavhengige trinnene er tatt. Og tiden har kommet når vi endrer miljøet: i stedet for de kjente ansiktene til slektninger og venner, ser vi mange fremmede. Dette betyr at foreldrene våre brakte oss til en barnehage eller barnehage.

Og der begynner de for første gang å delta i utdannelsen vår ved hjelp av et spesifikt system. Men siden vi er i barndommens land, forekommer det oss ikke en gang at læreren Mary Ivanovna, danser med oss ​​eller spiller et spill, følger den statlige utdanningsstandarden for førskoleutdanning. Dessuten har foreldrene våre bare hørt om dette dokumentet, men ikke lest det. Fyll dette gapet.

Samme standard

1. januar 2014 i Russland har ikke bare kommet et nytt år. I landet trådte Federal State Education Standard for førskoleopplæring i kraft, eller kort sagt - GEF DO. Det skal bemerkes at dette dokumentet ikke ble opprettet på egen hånd: det supplerer og utvider forståelsen av den føderale loven som ble vedtatt tidligere i 2013 i september, referert til som "loven om utdanning i den russiske føderasjonen".

Standarden gir alt som er nødvendig for oppdragelse og utvikling av barnet. Dette er et av de viktigste forskriftsdokumentene i utdanning. Derfor må hovedbestemmelsene og prinsippene behandles nærmere.

Standardbestemmelser og prinsipper

Hjørnesteinen i den nye standarden er barneutvikling. Det antas at den stimulerende utviklingen til barnet vil være det omkringliggende sosiale miljøet som er til stede i førskoleinstitusjonen. Dessuten er dette ikke bare et barnelag, men også hele personalet i DOE, som interagerer med en gutt eller jente som danner ny atferd. Dette kalles også "sosialisering."

For de som er langt fra forviklingene i førskoleopplæringen og ikke har gått i dybden med betydningen av normative dokumenter i utdanning, forklarer vi at frem til 1. januar 2014 ble oppdragelsen av barn i førskoleopplæringen bygget under hensyntagen til utvidelsen av deres kunnskaper og ferdigheter. Dette er den grunnleggende forskjellen mellom den nye formen for utdanningsprosessen og den forrige.

La oss gå videre til detaljene som er foreskrevet i standarden, et av hoveddokumentene som regulerer utdanning:

• For det første er kravene i Federal State Education Standards obligatoriske for alle institusjoner for førskoleutdanning, uavhengig av eierskap;
• for det andre, under implementeringen av førskoleutdanningsprogrammet, blir forholdene i utdanningssystemet justert;
• for det tredje: foreldre, sammen med juridiske representanter, kan også gjennomgå utdanningssystemet sitt, med hensyn til bestemmelsene i standarden;
• fjerde: systemet med førskoleopplæring gir ikke mulighet for mellomliggende og endelige typer sertifisering.

Og til slutt: Standarden ble opprettet under hensyntagen til bestemmelsene i den grunnleggende loven i Den russiske føderasjonen - Russlands føderasjons grunnlov, samt bestemmelsene i FNs barnekonvensjon. Disse dokumentene kan betraktes som de viktigste forskriftsdokumentene i utdanning.

Prestasjonskriterier

Betydningen av førskoleopplæring for hele det etterfølgende utdanningssystemet er vanskelig å overvurdere. Etter å ha forlatt barneinstitusjonen besitter eleven ganske omfattende kunnskaper, så vel som de kommunikative ferdighetene som er nødvendige når de interagerer med samfunnet.

En kort oversikt over den kulturelle og atferdsmessige bagasjen som barnet forlater førskolen er omtrent som følger:

• Orientering på måter å samhandle med omverdenen: forståelse av akseptable og uakseptable typer oppførsel; bevissthet om muligheten for valg i spillet og andre aktiviteter; frivillig kontroll av atferd, både ens eget og nærmeste miljø bevissthet om "jeg" -bildet og de eksisterende forskjellene fra andre mennesker; tilstedeværelsen av empatifaktor og en tilsvarende respons på andres emosjonelle tilstand; et tilstrekkelig nivå av selvtillit til å forsvare både interessene sine og for å støtte andre; evnen til å skille skjønnlitteratur fra virkeligheten med en tilstrekkelig utviklet fantasi.
• Dessuten er barnet flytende i tale, opplever ikke vanskeligheter med å overføre tankene og forstå forståelsen av samtalepartneren; han er kjent med primære grammatiske konsepter.
• I tillegg utvikles kroppslige funksjoner og deres håndtering hos barnet i samsvar med alder, i tillegg til store og små typer motoriske ferdigheter.
• Som barn utfører han uavhengig hygienisk egenomsorg og blir veiledet i handlingene som er nødvendige for hans egen sikkerhet.
• Og til slutt er en elev ved en førskoleinstitusjon i stand til å forstå årsaken og virkningen av forskjellige situasjoner og omstendigheter; Basert på konklusjonene sine, kan han konstruere sin egen modell av verden rundt seg, og ta hensyn til de eksisterende ideene om ham; fyller hullene i kunnskap om verden gjennom kommunikasjon med omkringliggende voksne; Han har forståelse for litteratur, eksakte vitenskaper og naturvitenskap innen sin alderskategori.

All denne kunnskapen og ferdighetene som er foreskrevet i føderale dokumenter om utdanning (loven om utdanning i Russland og den statlige utdanningsstandarden for førskoleopplæring) gir mulighet for en smidig overgang av barnet til neste nivå - utdannelsesaktiviteter i skolen.

Instruksjoner og planer

Listen over dokumenter fra førskoleutdanning, som ansatte ved DOE følger i sin praksis, kan videreføres. Disse dokumentene regulerer arbeidet til barneinstitusjonen:

• For det første er dette kvalifikasjonskarakteristikkene til stillinger som lærere, som uttaler rettighetene, pliktene, kunnskapsnivået og erfaringene til den ansatte. Alle bestemmelsene i dette dokumentet finner du i rekkefølgen av Russlands føderasjonsdepartement, datert 26. august 2010 nr. 761n.
• For det andre er dette den profesjonelle standarden til læreren, som viser de nødvendige kvalifikasjonene som en lærer har som hevder å jobbe i en utdanningsinstitusjon.
• For det tredje er det SanPiN 2.4.1.3049-13. Dokumentets fulle navn er “Sanitære og epidemiologiske krav til enheten, innholdet og organisasjonen av arbeidsmåten i førskoleorganisasjoner. Dette dokumentet styrer hele husholdningsmodusen til DOW. Avvik fra dens regler er fylt med juridiske konsekvenser først og fremst for sjefen for DOW, som er ansvarlig for alt som skjer i institusjonen.
• For det fjerde, dette er DOEs charter. Dette juridiske dokumentet, hvis bestemmelser er bindende for både ansatte ved institusjonen og foreldrene eller juridiske representanter for barnet.Teksten til dette viktige dokumentet med førskolelærerutdanning finner du både på barnehagens hjemmeside og på tribunen som ligger på et tilgjengelig institusjonssted.
• For det femte er dette de årlige, kvartalsvise, månedlige planene for barneverninstitusjonen, som beskriver alle aktiviteter med barn. Noen aktiviteter inkluderer foreldres tilstedeværelse eller deltakelse. Planen indikerer navn, dato for spillested, spillested, deltakere i arrangementet, samt et merke for ferdigstillelse.
• For det sjette, dette er de årlige, kvartalsvise, månedlige planene for pedagogiske arbeidere ved en barneinstitusjon. De sørger for arrangementer med en spesifikk aldersgruppe som læreren jobber med. Og disse planene er inkludert i DOE-planene.
• Vi nevner også det grunnleggende utdanningsprogrammet for førskoleopplæring, som gir barnas alderskarakteristikk. Gitt disse funksjonene, bygges en pedagogisk utviklingsprosess.

Og ja - vi husker at på slutten av DOW er det ikke gitt noe dokument om utdanning: alt ender med en matinee og et søtt bord med musikk. Så slutter tidlig barndom.

Læringslys

Skolen er allerede seriøs. Og når den er fullført, skal den utstede et dokument om utdanning. La oss derfor starte med definisjonen.

Så, utdanningsdokumentet er for det første et dokument med statsutvalget, som indikerer utdanningsnivået mottatt eller kvalifikasjonsnivået. Det utstedes av en utdanningsinstitusjon eller utdanningsinstitusjon som har lisens til å utføre utdannelsesaktiviteter. Dokumentet er fylt ut på Russlands føderasjonsspråk, men i tilfeller gitt av loven kan det dupliseres ved å fylle ut språket i regionen der en viss statsborgerskap i den russiske føderasjonen bor, med sitt eget nasjonale språk. I tillegg er det i visse tilfeller foreskrevet i juridiske dokumenter til utdanningsinstitusjonen tillatt å fylle ut et dokument på et fremmed språk. Informasjonen som er spesifisert i dokumentet om utdanning, bekreftes av den offisielle selen fra utdanningsinstitusjonen og underskriftene fra dens leder og medlemmer av statskommisjonen. Dette dokumentet kan være grunnlaget for etterutdanning i en institusjon for høyere utdanning.

Hele utdanningssfæren i Russland bestemmes av hoveddokumentet om utdanning - den føderale loven "On Education in the Russian Federation".

Alle vedtekter er basert på innholdet i denne loven. Loven har arbeidet siden 2013, nemlig fra den all-russiske kunnskapsdagen - 1. september. Det er denne loven som bestemmer utdanningsnivåene, som bekreftes av dokumenter som bestemmer utdannelsen til den som fullførte opplæring i en bestemt utdanningsinstitusjon.

Utdanningsnivå

Så hva med utdanningsnivåene.

Nybegynnernivå, eller generell utdanning:

• dette inkluderer førskoleopplæring, som går inn i grunnskolen generelt, og varer i 4. klasse.
• Deretter begynner den grunnleggende allmennopplæringen: perioden med videreføring av den er fra 5. til 9. klasse.
• Avsluttende trinn: fra 10. til 11. klasse - viser til videregående opplæring.

Yrkesutdanning foreskrevet ved lov består av fire trinn.

• Første trinn: videregående yrkesutdanning. Utdanning er ca 2 år hvis studenten har en videregående generell utdanning; og ca 4 år hvis studenten har en grunnleggende generell utdanning.
• Den andre fasen: høyere utdanning, eller lavere. Til tross for statusen til høyere utdanning, er det faktisk en ufullstendig høyere utdanning. Studiens varighet er ca 4 år.
• Tredje trinn er høyere utdanning, eller spesialitet. For å oppnå det, er det nødvendig med eksamen. Opplæringsvarighet varierer avhengig av utdanningsinstitusjon og valgt treningsform.
• Den fjerde trinn er å oppnå de høyeste kvalifikasjonene i valgt spesialitet.

Hvert av disse nivåene tilsvarer en spesifikk føderal statsstandard, forkortet GEF. Og hvert av trinnene tilsvarer dokumenter innen utdanning.

Bevis på status: Generell utdanning

Så, du har fullført et av utdanningsnivåene. Bekreftelse er sertifisering, hvis vellykkede passering lar deg gå til et høyere utdanningsnivå. Når det gjelder allmennopplæring, blir overgangen gjennomført innen en utdanningsinstitusjon - skolen.

Vi lister opp dokumentene innen utdanning i rekkefølge av økende nivå.

• På slutten av 9. klasse på skolen får du enten et sertifikat for generell grunnutdanning eller et sertifikat for generell grunnutdanning med utmerkelser. Avhengig av fremtidsplanene dine, fortsetter du enten å studere videre innenfor murene til din egen skole, eller bestemmer deg for valget av en utdanningsinstitusjon for et yrke. På dette utdanningsnivået har du denne muligheten.

• Alle dokumenter som bekrefter din vellykkede levering av GIA, blir utarbeidet deretter. For disse dokumentene oppretter Russlands føderasjonsdepartement for utfyllingsskjema, utseende, parametere, metode for regnskap og levering. Ved tap gis nyutstedelse.

Når du mottar en generell utdanning, kan dokumenter som bekrefter din akademiske suksess ha alternativer.

• Anta at du ikke har bestått GIA eller Unified State Examination, og antallet fravær fra deg overstiger vesentlig det tillatte nivået, og du oppga ikke et støttedokument, for eksempel en legeerklæring. I dette tilfellet vil du få et dokument som viser at du var til stede på utdanningsinstitusjonen, men ikke taklet opplæringsoppgavene. Som du vet, vil det være vanskelig for deg å komme inn på en høyere utdanningsinstitusjon.
• Prosedyren for utstedelse av dokumenter i utdanningssystemet er gitt for studenter med nedsatt funksjonsevne, inkludert de med underutviklede hjernefunksjoner. Slike studenter får tilpasset utdanning i spesialiserte utdanningsinstitusjoner. På slutten av disse institusjonene får studentene et dokument som bekrefter mottak av spesialundervisning.
• Neste trinn er å skaffe et sertifikat for allmenn videregående opplæring. I beste fall, gi deg et sertifikat for generell videregående opplæring av en spesiell prøve: når du får en gull- eller sølvmedalje.

I dette tilfellet åpner mange veier for deg, og valget er ditt.

Studentliv

Fortsetter listen over grunnleggende dokumenter for utdanning, vil vi gå videre til videregående spesialist- og høyere utdanning.

Hvis prioriteringen for deg er å få en profesjonsutdanning, må du velge en utdanningsinstitusjon som har etablert seg godt nok under hensyntagen til kvaliteten på utdanningstjenestene som tilbys, betingelsene for studier og overnatting for ikke-bosatte studenter. I dag er det ikke vanskelig å lese anmeldelser av noen utdanningsinstitusjoner i mange fora på sosiale nettverk. La oss starte i orden.

• Alternativ 1. Etter å ha fullført skolen og bestått GIA, kan du virkelig vurdere dine evner og tenke på spørsmålet om å få en yrkesutdanning. Følgelig vil mottakelsen av denne utdannelsen bekreftes av et vitnemål om yrkesfaglig utdanning eller, mye mer behagelig, et vitnemål om yrkesutdanning med utmerkelser. Med den høye etterspørselen fra forskjellige industrivirksomheter etter nyutdannede på tekniske skoler, vil du ikke ha mangel på tilbud med anstendig lønn.
• Alternativ 2. Du har bestått GIA eller Unified State Exam, men er ikke interessert i å få høyere utdanning på dette tidspunktet. Du har bestemt deg for å gå inn på en teknisk høyskole for videregående yrkesutdanning.Kanskje du forventer at etter endt utdanning vil gå inn på universitetet på fortrinnsbetingelser på den valgte profilen. Dette er rimelig. Du får enten bare et vitnemål fra videregående yrkesutdanning eller et vitnemål om videregående yrkesutdanning med utmerkelser. Og du bestemmer hvordan du best skal benytte anledningen.

• Alternativ 3. Det er praktisk talt ikke forskjellig fra det som er beskrevet i det andre alternativet. Du kan motta et vitnemål om videregående spesialisert utdanning eller et mer lovende vitnemål for videregående spesialisert utdanning på slutten av en videregående spesialisert utdanningsinstitusjon med utmerkelser, der dørene til høyere utdanning åpnes for deg.

Som du kan se, hvis du blir styrt av valget av en utdanningsinstitusjon for langsiktige prospekter, kan du ganske vellykket kombinere både yrket og utdanningsnivået.

Videregående skole

For tiden er det ikke nok å få i det minste en slags høyere utdanning. Det er nødvendig å tydelig forstå: hvor du skal realisere kunnskapen og ferdighetene dine, om du er klar til å jobbe ganske lenge nøyaktig i det valgte feltet ditt, eller du bare kastet bort 5 eller flere år av livet ditt. Gitt behovet for stadig å forbedre nivået på eksisterende kunnskap og kvalifikasjoner, er det nødvendig å nærme seg valget av en virksomhet som kan bli en "levetid".

Så hvis du har valgt en retning, må du huske at forberedelsesperioden varer minst 2 år. Det vil si at hvis du fremdeles kunne slappe av og tenke på den tilgjengelige tidsreserven før du passerer GIA, trenger du ikke slappe av etter GIA og før BRUK. Og så spørsmålet om å velge et mål, må du begynne å spørre deg selv 2-3 år før skoleavslutningsballen.

Så du har bestått eksamen og sendt inn dokumenter til flere høyere utdanningsinstitusjoner. Da gjensto en av dem, som praktisk talt vil være ditt hjem de neste årene, gitt nødvendig intensitet på studiet.

På slutten av en høyere utdanningsinstitusjon får du et etterlengtet vitnemål om høyere utdanning, eller hvis du investerte din tid og energi i sin helhet, et vitnemål om høyere utdanning med utmerkelser. De har forskjeller:

• Hvis du har fullført en bachelorgrad, vil du bli tildelt en bachelorgrad eller en bachelorgrad med utmerkelser;

• Hvis du bestemmer deg for å forbedre din valgte retning på spesialitetsnivå og fullføre utdannelsen din (ellers hvorfor gjøre det), vil du ha et spesialistdiplom eller et spesialistdiplom med utmerkelser;

• Hvis du er ambisiøs nok og har store planer, vil du sannsynligvis fortsette å studere ved magistratiet og få en mastergrad eller en mastergrad med utmerkelser.

Så hvis du har bestått statseksamenene, vil du få utstedt ovennevnte dokumenter som bekrefter nivået på utdannelsen og kvalifikasjonene dine. Dokumentene som bekrefter det pedagogiske innholdet i form av vitnemålstillegg inneholder karakterene du fikk for eksamener og prøver, samt praktisk arbeid.

En annen applikasjon inneholder navnet på det fullførte kurset ditt, samt navnet på oppgaven. All denne informasjonen ledsages av dine estimater på et fem-punkts system.

På tittelsiden til vitnemålet for høyere utdanning vil du se kvalifikasjonene som er tildelt deg, samt dine personopplysninger.

Personer som har bestått den endelige sertifiseringen av staten blir utstedt, med mindre annet er gitt i denne føderale loven, dokumenter om utdanning og kvalifikasjoner. Deres prøver (med unntak av prøver på vitnemål om fullføring av bosted eller assistentpraktikantplasser) og vedleggene deres, en beskrivelse av de angitte dokumenter og vedlegg, prosedyren for å fylle ut, registrere og utstede de indikerte dokumentene og duplikatene deres, er opprettet av det føderale utøvende organ som utøver funksjonene for å utvikle statlig politikk og lovregulering innen utdanning.

Spesiell status tildeles to høyere utdanningsinstitusjoner i Den russiske føderasjon: Moskva statsuniversitet oppkalt etter M.V. Lomonosov University, samt University of the Northern Capital - St. Petersburg State University. Disse institusjonene har rett til å lage unike utdannelsesdokumenter. Derfor kan nyutdannede ved disse universitetene ikke forveksles med noen andre.

Enda høyere

Registeret over utdanningsdokumenter inneholder enda høyere nivåer av høyere utdanning. De forholder seg til både valgt treningsfokus og status.

• Valget av profesjonelle aktiviteter relatert til medisin innebærer forbedring av yrket i bosted, med påfølgende bekreftelse på dette i vitnemål.
• Profesjonelle aktiviteter innen kultur bekreftes i prosessen med å hjelpe praksisplasser. Vitnemålet på slutten av denne kreative prosessen vil bli kalt vitnemålet for fullføringen av stipendiat-internshipet.
• Hvis du har valgt pedagogikk eller naturfag som et spørsmål om livet, fortsetter du å studere på forskerskolen med påfølgende utstedelse av vitnemål på forskerskolen.
• Neste på listen vil være forsvaret av kandidatavhandlingen i valgt retning, deretter - forsvaret av doktorgradsavhandlingen med tildeling av henholdsvis titler, Ph.D. Bekreftelse av denne statusen er vitnemål som indikerer graden og fagfeltet personen har oppnådd slik suksess.

Det skal bemerkes at en viss profesjonell aktivitet knyttet til høye stillinger bare er mulig med den aktuelle utdannelsen. Hvis sfæren til dine interesser ikke er i de høyeste statlige strukturer eller lignende, er selvfølgelig alle disse anstrengelsene helt overflødige.