For tiden er det mange diskusjoner og tvister om emnet pedagogisk virksomhet. Dette er ikke tilfeldig, fordi det er i ferd med å få utdanning mange karaktertrekk for en person blir lagt ned, og fysisk, moralsk og mental forbedring finner sted. Det er veldig viktig at barnet vokser så tilpasset som mulig til de moderne realitetene i livet og med hjelp av sine evner kan gi samfunnet størst utbytte. Dette krever kontinuerlig utvikling av pedagogiske aktiviteter som et system som helhet og full involvering i prosessen med alle undervisningsfag.
Grunnleggende konsepter
Hensikten med utdanningsprosessen er å utdanne og utdanne en person i alle aldre. Utdanning er nødvendig for riktig dannelse og utvikling av personlighet, utvikling av moralske og åndelige verdier og til å venne seg til aksepterte normer for oppførsel i samfunnet. Trening lar deg mestre de nødvendige ferdighetene, evnene eller kunnskapene, utvikle visse evner og lære hvordan du praktisk kan bruke informasjonen du mottar i hverdagen.
For begrepet "pedagogisk aktivitet" blir definisjonen brukt til å betegne prosessen med utdanning og følge i å lære mennesker spesielt opprettede treningsprogrammer. Utdanningsprogrammet blir ofte presentert som en kombinasjon av ulike metodologiske og vurderingsmateriell, programmer for å gjennomføre faglige disipliner og fag, en kalenderplan for opplæring og andre ting og danner et enkelt kompleks som inkluderer de planlagte resultatene, innholdet og volumet.
Personen som mestrer det anbefalte utdanningsprogrammet er en student. Den tilegner seg ny kunnskap som oftest under direkte tilsyn og veiledning av en pedagogisk arbeider som har inngått en avtale med en utdanningsorganisasjon om å oppfylle oppgaver og opplæring.
Prosessen med kunnskapsoverføring gjennomføres ved hjelp av forskjellige utdanningsmidler. Dette inkluderer en rekke utstyr, enheter, datamaskiner, visuelle og lydverktøy, informasjonsressurser og andre nødvendige objekter.
prinsipper
Utdanningspolitikken inkluderer følgende bestemmelser om utdanning i Russland:
- alle kan få en utdanning;
- utdanning skal være human i sin natur og kombinere fri personlig utvikling og dyrking av kjærlighet til moderlandet, ansvar, hardt arbeid og en rimelig holdning til naturen;
- alle kan få en utdanning som tilsvarer hans tilbøyeligheter og behov, velge form for opplæring og utdanningsinstitusjon avhengig av personlige preferanser;
- utdanningsorganisasjoner er pålagt å ha en åpen informasjonsmessig karakter og danne offentlige rapporter, men de beholder retten til autonomi og den demokratiske karakteren av utdanningsledelse;
- alle relasjoner innen utdanning reguleres av staten og gjennom kontrakter;
- lærere står fritt til å velge sine egne metoder for opplæring og utdanning;
- eventuelle begrensninger eller mangel på konkurranse mellom treningsorganisasjoner er uakseptable.
Utdanningssystemets struktur
Utdanning kan oppnås ved å mestre ett utdanningsprogram eller flere samtidig.Opplæringsprosessen tar vanligvis hensyn til eksisterende utdanning, samt praktisk erfaring og kvalifikasjoner.
Følgende utdanningsnivåer skilles:
1) Generelt:
- tidlig barndom;
- initial (starter i en alder av syv år, varer vanligvis 4 år);
- kjerne (5 års studier);
- gjennomsnitt (beregnet for 2 år).
2) Profesjonell:
- videregående (varighet av studien avhenger av utdanningsinstitusjonen);
- høyere - bachelorgrad (4 år med studier), spesialitet (5 år), masterprogram (2-2,5 år);
- høyere trening av høyt kvalifisert personell;
3) Videreutdanning.
Utdanningsformer
Innbyggere i Den russiske føderasjonen har i henhold til føderal lov 273 om utdanning rett til å få utdanning på to måter:
- Ved hjelp av en pedagogisk organisasjon.
- Gjennom selvopplæring eller familieopplæring.
Opplæring i organisasjoner tar hensyn til behovene og evnene til hver student og sysselsettingsvolumet til læreren. Det kan skje i fravær, deltid eller heltid.
Selvutdanning er mulig hvis det senere er bestått mellomliggende og endelig sertifisering i en utdanningsinstitusjon. Det er lov å kombinere ulike treningsformer.
fag
Følgende enheter som driver med utdanning og utdanningsvirksomhet skilles ut:
- utdanningsinstitusjoner;
- lærere;
- studenter.
Organisasjonen
Pedagogisk aktivitet er en prosess som kan utføres av individuelle gründere, utdanningsinstitusjoner.
Navnet på hver organisasjon må angi sin type og juridiske form. I tittelen kan du også bruke indikasjoner på funksjonene i den utdannelsen som tilbys og tilleggsfunksjoner som brukes til å utføre utdannelsesaktiviteter.
Avhengig av utdanningsprogrammet som blir implementert, skilles følgende organisasjonstyper:
- DOW. Gjennomføre førskoleopplæring, tilsyn med barn og deres oppvekst.
- Generell utdanning. For sitt arbeid brukes programmet for utdannelsesaktiviteter på grunnnivå, grunnskole og / eller videregående.
- Professional. Gi yrkesopplæring og utdanning.
- Universiteter. De trener høyere utdanningspersonell og driver vitenskapelige aktiviteter.
Organisasjons charter og ledelse
Utdanningsinstitusjoner er organisasjoner som opererer på grunnlag av et godkjent charter. Hvert charter inneholder informasjon om:
- type institusjon;
- grunnleggeren;
- utdanningsprogrammer;
- ledelsesorganer i organisasjonen.
Ansatte i organisasjonen, studenter og deres foreldre har rett til å gjøre seg kjent med charteret.
Fremgangsmåten for etablering av styrende organer for institusjonen, deres kompetanse og varigheten av deres fullmakter er foreskrevet i charteret. De arbeider på grunnlag av prinsippene om kollegialitet og kommandoens enhet.
Den nåværende ledelsen og reguleringen utføres av den eneste lederen (direktør, leder) og utfører funksjonene til utøvende organ.
Det kan være flere kollegiale styringsorganer, hver av dem har sitt eget kompetanseområde. Det kan dannes kollegier som generalforsamling for ansatte, det faglige eller pedagogiske rådet, forstanderskapet, lederen og representantskapet, og andre, inkludert de som er opprettet med sikte på å ta hensyn til meningene fra representanter for mindreårige studenter og studenter om utdannelsesaktiviteter.
Læreransatte
Retten til å undervise er personer med høyere eller videregående yrkesutdanning og som oppfyller profesjonelle standarder og kravene i kvalifikasjonsmanualer. Hver spesialist får noen friheter og rettigheter, sosial støtte, statlige garantier som tar sikte på å øke viktigheten av undervisningsarbeid.
For å utføre grunnleggende pedagogiske aktiviteter, tildeles lærere visse krefter:
- fritt valg av former og metoder for undervisning;
- uavhengig utvalg av læremidler og informasjonsmateriell;
- involvering i ledelsen av en utdanningsinstitusjon, bli medlem av kollegiene;
- implementering av vitenskapelige, eksperimentelle, kreative, forsknings- og andre aktiviteter;
- beskyttelse av ære og verdighet, appellere til kommisjonen om kontroversielle spørsmål, deltakelse i aktiviteter fra offentlige fagforeninger;
- deltakelse i utvikling av kalenderplaner og læreplaner.
Lærere må:
- Respekter andre ansatte og studenter
- utdanne og utdanne, utvikle studentenes kreative evner, initiativ, uavhengighet, patriotisme, hardt arbeid;
- øke ditt faglige nivå;
- jevnlig sjekke for samsvar med stillingen;
- overholde institusjonens interne regler og dens charter.
studenter
Pedagogisk aktivitet er en prosess der ikke bare pedagogiske arbeidere er involvert, men også studenter - individer som er involvert i utviklingen av utdanningsprogrammet. Avhengig av valgt organisasjon, mottatt utdanningsnivå og opplæringsform, kan studentene kalles:
- elever som studerer på en førskoleinstitusjon eller som mottar en generell utdanning mens de bor i en organisasjon;
- studenter - personer som mottar generell utdanning;
- studenter som behersker profesjonell eller høyere utdanning;
- doktorgradsstudenter og innbyggere - personer som studerer på forskerskole og bosted;
- eksterner registrert i organisasjonen for sertifisering.
Hver student har rett til:
- uavhengig valg av organisering og treningsform, inkludert flere samtidig, hvis ønskelig;
- utsettelse av utkast i hæren;
- helligdager - pauser planlagt for hvile og andre formål;
- motta gratis utdanning på den måten som er foreskrevet i føderal lov nr. 273 om utdanning;
- deltakelse i ledelsen av organisasjonen;
- bruk av all informasjons- og bibliotekressurser, kultur- og idrettsobjekter og andre muligheter organisasjonen gir;
- kombinasjon av studie med arbeid.
Studentene må:
- observere disiplin, overholde interne forretningsorden og kravene i charteret;
- være forsiktig med institusjonens eiendom;
- studere samvittighetsfullt utdanningsprogrammet;
- ta vare på din moralske, fysiske og mentale selvforbedring;
- Respekter andre studenter og ansatte i organisasjonen.
Læringsprosess
Pedagogiske aktiviteter inkluderer arbeidet med å utdanne og oppdra barn. Det manifesterer seg i forskjellige former: kommunikativ, spill, forskning, musikk, arbeid, kunst, etc. Utdanningsaktivitet er et felles arbeid for studenter og lærere som tar sikte på å mestre materialet som læres av studenter.
fremgangsmåter
Pedagogiske aktiviteter kan utføres på forskjellige måter, hvert av aspektene har sine egne egenskaper. Avhengig av oppgitte oppgaver og mål forfølges, skilles flere treningsmetoder:
- Metoder for pedagogiske aktiviteter. De er rettet mot dannelsen av moralske og åndelige verdier for studenter. Dette kan for eksempel være: selvfølelse, omvendelse, etterligning, gjerning, motivasjon. Disse handlingene kan deles inn i to grupper: teoretisk og praktisk. Teoretisk aktivitet brukes til å finne og underbygge praktisk aktivitet, som igjen lar deg bevisst endre verdenselementer.
- Metoder for pedagogisk aktivitet. De er i sin natur nær den vitenskapelige forskningsaktiviteten til en vitenskapsmann. De er delt inn i teoretiske og empiriske metoder.Teoretiske metoder brukes for å utføre forskjellige mentale operasjoner (for eksempel analyse, sammenligning, induksjon, fantasi) og lar dem bygge hypoteser, delta i problemløsning, identifisere motsetninger og legge frem vitenskapelige teorier. Empiriske metoder er rettet mot å gjennomføre praktiske aktiviteter (skrive essays, gjennomføre eksperimenter og eksperimenter, ta notater, utføre øvelser).
- Elevutviklingsmetode. Brukes til å forbedre mentale prosesser. Utvikling skjer enten målrettet ved hjelp av trening i hukommelse, følelser, oppmerksomhet osv., Eller underveis i utdanning og trening.
midler
For implementering av pedagogiske aktiviteter brukes forskjellige læremidler. Informasjon og materielle midler er spill, læremidler, spesialutstyr og annet som er laget av andre mennesker for pedagogiske aktiviteter.
De resterende læringsverktøyene brukes av studentene på egen hånd. Dette er språkmidler, som inkluderer talespråk (innfødte og fremmede) og spesialiserte (veiskilt, tegninger, elektriske kretsløp), spesifikke vitenskapelige (matematiske, fysiske).
Logiske midler lar deg vise mentale evner. De er dannet av figurativ oppfatning og tydelig effektive. Takket være disse verktøyene lærer en person å stille spørsmål og gi svar på dem, løse problemer, trekke konklusjoner og utføre forskjellige mentale operasjoner.
Handlingen med matematiske midler begynner med dannelse av ideer om tall og evnen til å telle. Deretter skjer utviklingen av matematiske verktøy med en videre undersøkelse av de eksakte vitenskaper.
Å forbedre prosessen med pedagogisk aktivitet er et av de presserende og presserende problemene i den moderne verden. Det er ikke tilfeldig at lovene om utdanning i Den Russiske Føderasjon gjennomgår stadige endringer for å utvikle utdanningssystemet.
Hver person skal ha et minimumskunnskap om pedagogisk aktivitet, uansett om han er lærer eller student. Dette vil gjøre det mulig å utdanne og vokse fremtidig generasjon, som har åndelige verdier, utviklet intelligens og gode fysiske data.