Studieformer ved universitetet og funksjonene deres

Ikke bare etter endt utdanning står mange overfor spørsmålet “Hva de skal gjøre?”, Om de vil fortsette å studere på universitetet. Å gå på jobb eller kombinere både trening og jobb. Mange må tenke på å få høyere utdanning allerede langt fra ung alder på grunn av livsforhold. Moderne utdanningsinstitusjoner går alltid mot alle og tilbyr praktiske former og metoder for å studere på universitetet. Tenk på hva de kan være, hva er fordelene og ulempene ved en bestemt studievorm ved et universitet.

Tradisjonell heltid

Blant hovedformene for opplæring ved et universitet kan man navngi heltid (heltid) og deltid. De regnes som tradisjonelle.

Hva er heltidsstudier ved universiteter? Denne treningsformen er en klassisk form for kunnskapsinnhenting ikke bare i vårt land, men over hele verden. Heltidsstudenter får gradvis en rekke kunnskaper innen spesialiteten de studerer i ved å delta på direkte forelesninger og kommunisere med lærere på daglig basis. Heltidsstudier ligner veldig på å fortsette skolen, det blir også gitt lekser her.

Designet på heltid for perioder på fire til seks år. Når du studerer i en spesialisert spesialitet, kan perioden reduseres til tre år. Med denne formen for studier på et universitet eller teknisk skole (høyskole) tilbys helger og helligdager, samt høytidsdager etter bestått økt.

I tillegg til å delta på forelesninger og seminarer, laboratorier og eksamener innenfor murene til universitetet, har studenter på heltid tid til å besøke biblioteker, så vel som konferanser, noe som bidrar til en dypere assimilering av pedagogisk materiale og vellykket studie. Den tilleggskunnskapen som er tilegnet gjennom uavhengig studie av bøker og når de deltar på konferanser, er vanligvis nyttig for studentene under selvstendig arbeid som en lærer kan utføre.

Opplæring ved mange universiteter i de siste kursene for å skaffe seg en spesialitet sørger også for å bli kjent, pre-diplom og industriell praksis ved bedrifter etter studentens valg, på destinasjonen til utdanningsinstitusjonen eller i spesialpedagogiske foretak.

Positive og negative sider

Blant de viktigste fordelene med den fullstendige (fulltid) studieformen ved universitetet er:

1. En mulighet til å få dybdekunnskap i en spesialitet.
2. Mange universiteter tilbyr vandrerhjem til studenter uten innbyggere.
3. Studenter i klassisk forstand av ordet med det resulterende lyse, unge livet, deltakelse i studentferier og arrangementer.
4. Muligheten for å skaffe stipend på betingelse av opplæring på budsjettbasis og oppnå gode karakterer, og med utmerket studie gis et økt stipend.
5. På heltid kan unge menn få pusterom fra obligatorisk militærtjeneste. Men bare hvis denne forsinkelsen fortsatt ble gitt ham. I en alder av 18 og mottar den første utsettelsen, er den andre ikke gitt, selv om treningen fortsatt er over.
6. Mange arbeidsgivere foretrekker å ansette en spesialist på heltid på grunn av en mer detaljert studie av fag (ifølge estimater, selvfølgelig).

Tatt i betraktning ulempene ved heltidsstudie, kan det bemerkes:

1. Mangel på fullverdig mulighet til å jobbe og tjene penger.
2. Fulltidsundervisning på betalt basis er den dyreste av alle former for organisering av studier ved et universitet.
3. Ikke all teoretisk kunnskap tilsvarer den virkelige situasjonen i arbeidsprosessen i bedriften.
4. Fraværet av arbeidserfaring i spesialiteten, som ofte blir bedt om av arbeidsgivere.Det kan hende du først må gå trainee-banen og få litt forskjellig tid enn ønsket lønn.

korrespondanse

En annen veldig vanlig form for undervisningsstudenter ved universitetet er korrespondanseskjemaet, der mesteparten av undervisningsmaterialet mestres av studenter på egen hånd, og institusjonen blir vanligvis besøkt under eksamensøkten. Typisk er utdanning med denne treningsmetoden litt lengre og er 5-6 år. Etter å ha mottatt en annen utdanning i en spesialisert spesialitet, kan studietiden reduseres til 3-4 år.

Universiteter med korrespondansekurs kan organisere det på forskjellige måter. Alt forblir etter skjønn av administrasjonen. For eksempel er det i mange Moskva-universiteter med utenomaturlige studier vedtatt såkalte “weekend-grupper”. Klasser i dette tilfellet holdes en gang i uken gjennom året for å studere løpet av faget de gjennomfører en "kunnskapsdel" i form av en eksamen eller en prøve.

Den klassiske versjonen av fjernundervisning er enda mer vanlig når lærere holder installasjonsmateriell i korte forelesninger på installasjonsforedragene under en samling, som vanligvis varer flere uker, på universiteter med korrespondansekurs, og deretter tar prøver og eksamener. Å studere fraværende, mellom økter, studentene får kontrolloppgaver, essays, en liste over litteratur som skal studeres, etc., som de er forpliktet til å forberede seg til starten av økten.

Ulemper og fordeler

Mange antar feil at det er nok å betale undervisning og delta på eksamener på korrespondanseavdelingen. Men faktisk, hvis det virkelige målet ditt er å få kunnskap, ikke "skorpe", må du bruke tid på selvorganisering og selvstudium.

I fravær kan ikke bare unge studere, men også personer med tilstrekkelig erfaring som spørsmålet oppstod for å få høyere eller andre høyere utdanning.

Blant de åpenbare fordelene ved ekstramurale studier ved universitetet er:

1. Muligheten for å kombinere utdanning og hovedaktiviteter, arbeid eller barnepass.
2. Evnen til å mestre teoretisk kunnskap og anvende dem i praksis (på jobb).
3. I motsetning til heltid er det ingen aldersgrense for opptak.
4. Undervisningen er mye lavere enn på heltid.
5. Arbeidsretten sørger for studiepermisjon i løpet av øktene og skolepenger. For dette må universitetet gi studenten et sertifikatopprop.
6. Deltidsstudier foretrekkes ofte av mennesker som tilleggsutdanning som allerede har ett utdannelsesdiplom.

Ulempene med korrespondansetreningssystemet kan være:

1. Utdanning kan vare lenger enn heltidsutdanning.
2. Høy selvorganisering er nødvendig for å mestre kunnskap i prosessen med læring. Ikke alle mennesker får denne kvaliteten.
3. Mangel på utsettelse fra hæren for unge mennesker.
4. Noen arbeidsgivere anser ikke korrespondanseeksamener som spesialister med dybdekunnskap.

Deltid

Etter å ha snakket om de mest populære treningstypene på universiteter, henvender vi oss til de mindre kjente, men bemerkelsesverdige treningsformene. Heltidsstudier på universitetet har sin opprinnelse i de sovjetiske årene. Når det i etterkrigstiden ikke var nok spesialister med utdanning (selv med full videregående opplæring) - sovjetfolk fullførte vanligvis 7-9 klassinger og dro til fabrikken, ble den såkalte kveldsformen for opplæring designet for å rette opp denne situasjonen i landet. Det var mulig å jobbe på dagtid, og å studere gratis på kvelden - det ville være et ønske.

For tiden er kveldsformen på universitetene en blanding av heltids- og deltidsformer for studenter, når studenter på kvelden er 2-4 dager i uken på forelesninger med påfølgende prøver, eksamener og prøver. De fleste av disse er hverdager, men lærere kan utsette klasser til helger og koordinere dette med elevene.Klassene begynner 18-19 timer, og slutter senest 22-00.

I tillegg til korrespondansestudenter får heltidsstudenter essays og tester for uavhengig implementering. På grunn av det faktum at faglige timer med denne formen for opplæring fortsatt er mindre enn heltid, øker studiens varighet med omtrent seks måneder eller mer. Samtidig er ikke studentens alder viktig når man går inn på universitetet for et kveldsutdanningssystem.

Fordeler og ulemper

Før du bestemmer deg for å gå på heltidsstudier, er det nødvendig å sammenligne de positive og negative sidene ved slik trening. Som erfaring viser, vil kveldens læringssystem kreve en student mye fysisk og moralsk styrke. Tross alt må mye gjøres både på jobb og på skolen. Det er nødvendig å forberede seg på at studieplanen og arbeidet kanskje ikke faller sammen. Ikke alle arbeidsgivere er klare til å la en ansatt gå en time for tidlig å passere motregningen. Det er bedre å koordinere dette problemet med arbeidsgiveren og advare ham på forhånd om ønsket om å studere om kvelden.

Ulempene med et slikt treningssystem inkluderer:

1. Hyppig fysisk og mental utmattelse.
2. Permanent søvnmangel.
3. Konstante problemer både i studier og på jobb, mangel på tid.
4. Mangel på tid for personlig liv eller en favoritt hobby.
5. Unge menn i militær alder har ingen utsettelse fra hæren.
6. Studenter som ikke er bosatt, bør ikke stole på tilbudet av steder i vandrerhjemmet.

Men heldigvis er det plusser å få en kveldsutdanning. Disse inkluderer:

1. Ganske lavt bestått.
2. Undervisningen er rimeligere (sammenlignet med fulltidsstudier).
3. Nok sen innleggelse. Dette lar deg først prøve deg på heltidsutdanning, og først deretter søke om korrespondanse på heltid.
4. Muligheten for å kombinere studie og arbeid, ettersom mange betaler for studiene på grunn av arbeidet.
5. Lovverket gir en pakke med fordeler (ikke gjeldende for alle arbeidsgivere): betalt studiepermisjon for eksamen (inntil 50 dager i året), 4 måneders permisjon for å skrive, vitnemål og avsluttende eksamener, og også en forkortet arbeidsdag (opptil 7 timer) på den siste 10 måneders studier.

eksternt

Den neste moderne utdanningsformen er fjernundervisning ved hjelp av moderne kommunikasjonsmidler. Enkelt sagt, for trening, trenger en student en datamaskin med tilgang til det globale Internett. Universiteter med fjernundervisning gir studentene vanligvis pedagogisk materiale i form av forelesninger, spesialprogrammer og webinarer.

Den moderne utviklingen av høye teknologier fører gradvis til at denne formen for utdanning i økende grad etterspørres og blir mer populær. Nylig har mange kommersielle og statlige universiteter med fjernundervisning begynt å dukke opp. En fleksibel og praktisk treningsplan tiltrekker seg søkere mest av alt når de velger et slikt treningssystem. Det er heller nesten ikke noe problem å finne kilder til pedagogisk litteratur - eleven kan motta alle lærebøker og materiale på e-post.

Takket være eksterne teknologier har alle universiteter med en fjernundervisningsform som er plassert hvor som helst i landet og til og med verden blitt tilgjengelige. Imidlertid er det mange som tror at læring eksternt betyr at opplæringen ikke vil være av meget høy kvalitet sammenlignet med andre former for trening, og kunnskapen som læres gjennom Internett vil bare være overfladisk. Dette er langt fra tilfelle. På statlig nivå er det vedtatt resolusjoner som likestiller fjernundervisning med andre utdanningssystemer.

Denne formen for opplæring er selvfølgelig ganske ny og utvikler seg fortsatt i vårt land, men siden 2013 har kravene for å skape vilkår for bruk av e-læring blitt inkludert i strukturen til statlige utdanningsstandarder.

Fordeler og ulemper

Som allerede nevnt ovenfor, er fjernundervisning praktisk for mange med en praktisk plan. Du kan studere når som helst på dagen eller natten. Men dette er ikke alle fordelene med et slikt treningssystem. De inkluderer også:

1. Kombinasjon av trening med hovedaktivitet. Utdanning som bruker fjernkommunikasjon er like tilgjengelig for arbeidere, mødre i mammapermisjon, personer med nedsatt funksjonsevne eller som er i varetekt.
2. Evnen til å mestre kunnskap i en individuell modus, uten frykt for å falle bak klassekameratene. For eksempel kan et foredrag om et uforståelig tema gjennomgås flere ganger, spør læreren spørsmål på mail. Det viktigste her er å bestå mellomliggende og endelig sertifisering.
3. Opplæring kan gjennomføres hvor som helst - i en leilighet, på kontoret, etter å ha gått på ferie eller bodd i landlige områder i avsidesliggende områder. Alt du trenger er tilgang til det verdensomspennende nettverket og ditt ønske.
4. Slik opplæring brukes ofte av arbeidsgivere for å forbedre sine ansattes ferdigheter eller ta noen kurs.
5. Kvaliteten på utdanning mottatt eksternt er ikke dårligere, og overgår noen ganger tradisjonelle utdanningssystemer. Studenten studerer læringsmateriellet uavhengig, noe som betyr at han husker bedre. Hvis studenten også jobber med profilen, har han muligheten til å sette kunnskap ut i livet.
6. Økonomisk sett er fjernundervisning mer tilgjengelig enn tradisjonell heltid. I tillegg inkluderer budsjettbesparelsene fraværet av behovet for å betale for overnatting og reise.
7. Fraværet av problemet med å gi studenten utdanningsmateriell.

Tatt i betraktning ulempene ved slik trening, kan det bemerkes:

1. Mange har ikke råd til å motivere seg til selvstendig å studere disipliner. Høy selvorganisering og et ønske om å lære er nødvendig.
2. Distansesystemet er bra for individuell trening, men kommunikative ferdigheter utvikler ikke og danner teamarbeid ferdigheter i det hele tatt.
3. Det er ingen utsettelse fra hæren og ingen stipend utbetalt.
4. Det er ingen mulighet for praktiske øvelser. Slik trening er ikke egnet for mange spesialiteter på grunn av dette. For eksempel trener de ikke ekstern lege eller lærer.
5. For å forsikre seg om at studenten består eksamenene på den endelige sertifiseringen på egen hånd, kan de invitere ham til universitetet, siden det er et problem med brukeridentifikasjon.

interaktiv

I motsetning til fjernundervisningssystemer er interaktive studieformer ved et universitet. Selve begrepet “interaktivt” betyr samhandling, å føre aktive samtaler og diskusjoner. Dette er en interaktiv trening, som involverer intensiv kommunikasjon mellom læreren og eleven.

Interaktive metoder skiller seg fra tradisjonelle ved at i slike klasser avsløringen og utviklingen av personlig og profesjonelt potensial skjer gjennom systematisering og analyse av informasjon. Under interaktiv læring lærer studenten å formulere sin mening, uttrykke sine tanker, lede en diskusjon, lytte til resten og respektere andres synspunkt.

Interaktivitet manifesteres i slike treningstyper som teamarbeid (i par, grupper eller team), rollespill og bedriftsspill, diskusjoner, arbeid med forskjellige informasjonskilder (foredrag, bøker, museer, internett osv.), Presentasjoner, treninger, forskjellige avstemninger og intervjuer.

Interaktive treningsformer ved universitetet oppfyller kravene i den moderne informasjonsverdenen og er nødvendige treningsformer for effektiv opplæring av konkurrerende og intelligente spesialister på forskjellige felt.

eksterne studier

Det er en annen form for opplæring på universiteter - dette er gjennomgangen til et akselerert studiekurs, kalt "eksternitet". Eksterne studier antyder at en student uavhengig skal mestre utdanningsprogrammet til en utdanningsinstitusjon, som deretter gjennomfører sertifisering og utstedelse av vitnemål.Det vil si at utdanningsinstitusjonen fritar seg fullstendig fra å gi studenten forelesningstimer og pedagogisk materiale.

I et år kan en student ikke ta mer enn tjue fagområder i samsvar med kravene i den statlige utdanningsstandarden. Et stort pluss med slik trening er en rask måte å få en kvalifisering eller utdanning på. Men en betydelig ulempe med eksterne studier er den høye kompleksiteten ved uavhengig studie av læreplanen.