Pertubuhan saintifik adalah persatuan pekerja yang terlibat dalam aktiviti ilmiah atau saintifik. Syarikat sedemikian mungkin mempunyai bentuk undang-undang yang bebas, menjalankan aktiviti sepenuhnya mengikut dokumen statutori.
Pengkelasan
Organisasi saintifik dibahagikan kepada kumpulan:
- institusi;
- organisasi pendidikan pendidikan tinggi profesional;
- biro reka bentuk;
- organisasi teknikal eksperimen.
Akademi Sains Rusia
Kesemua mereka menjalankan aktiviti langsung mereka dalam sistem Akademi Sains Rusia.
Ia mempunyai status negeri sebuah organisasi bukan keuntungan (institusi), diberkati dengan hak untuk menguruskan harta dan kegiatannya, termasuk hak untuk mencipta, mengubah, membubarkan perusahaan, institusi, organisasi yang termasuk dalam komposisinya.
Pertubuhan saintifik Rusia dicipta dan dibubarkan mengikut undang-undang yang terpakai, atau atas cadangan Kerajaan Persekutuan Rusia.
Akademi ini mempunyai organisasi sains dan syarikat dalam bidang sosial. Struktur akademi, prosedur untuk pembiayaan dan kegiatannya menentukan piagam Akademi Sains.
Aktiviti RAS
Pertubuhan penyelidikan saintifik adalah sebahagian daripada Akademi Sains. RAS adalah organisasi kendiri yang terlibat dalam penyelidikan saintifik dan asas yang digunakan dalam isu-isu penting dalam bidang teknikal, semulajadi dan manusia. Dia mengambil peranan yang sistematik dalam menyelaraskan eksperimen asas yang dijalankan oleh organisasi penyelidikan saintifik dan institusi pendidikan pendidikan tinggi profesional, yang dibiayai daripada belanjawan persekutuan.
Akademi sains cawangan adalah organisasi yang mentadbir sendiri. Institusi dan organisasi saintifik ini menjalankan penyelidikan ilmiah yang diterapkan dan asas dalam bidang teknologi dan sains tertentu, mengambil bahagian aktif dalam penyelarasan pencarian saintifik tersebut.
Keputusan Kerajaan pada 17 Julai 1996 meluluskan senarai organisasi, institusi, perusahaan yang bawahan kepada RAS.
Organisasi saintifik negara yang merupakan sebahagian daripada akademi sains industri beroperasi mengikut keputusan Kerajaan Persekutuan Rusia. RAS mempunyai 1350 ahli dan ahli akademik yang bersesuaian dengan jaminan sosial.
Yayasan Sains
Apakah ciri-ciri organisasi saintifik seperti ini? Mereka adalah ciri universiti, yang, sebagai tambahan kepada aktiviti pendidikan, menjalankan penyelidikan saintifik penting dan menjalankan kerja di bidang harta intelek.
Masalah kewangan diselesaikan dalam situasi seperti ini dengan bantuan sistem pemberian. Sokongan tersebut muncul sebagai hasil daripada proses ekonomi yang rumit, mengarahkan modal negeri dan swasta kepada penciptaan instrumen kewangan penuh.
Asas saintifik adalah organisasi bukan keuntungan yang memberi geran secara kompetitif, terima kasih kepada organisasi saintifik yang menjalankan kegiatan inovatif dan penyelidikan.
Pada masa ini, di negara kita terdapat bukan sahaja dana saintifik dalam negeri, tetapi juga organisasi luar negara yang sama. Tugas utama mereka adalah untuk merangsang para penyelidik untuk menyelesaikan masalah dunia teknikal, saintifik dan sosial yang mendesak. Terima kasih kepada sokongan kewangan, organisasi saintifik Rusia mengatasi tugas-tugas yang diberikan kepada mereka.
Latar belakang sejarah
Bagaimanakah organisasi saintifik awam muncul? Sebagai contoh, di Perancis, Akademi Sains muncul pada 1635, ia diasaskan oleh Richelieu. Keanehan Rusia pada abad ke-18 adalah sama sekali berbeza. Dengan ketiadaan praktikal masyarakat madani, semua isu yang berkaitan dengan pendidikan dan sains adalah tanggungjawab negara. Tidak pernah ada kekurangan bakat di negara kita.
Selama berabad-abad, pengetahuan telah dikumpulkan dalam pelbagai bidang: sejarah, linguistik, alam. Tetapi, walaupun terdapat trend yang sama, ia berkembang menjadi sistem saintifik yang tulen hanya pada abad kelapan belas.
Akademi Sains dan Kesenian St. Petersburg yang dibuka pada tahun 1724, bertindak sebagai satu-satunya bentuk organisasi saintifik. Ini telah menjadi peristiwa penting dalam budaya Rusia. Juga pada abad XVIII, berbagai institusi pendidikan dibuka, sejumlah besar penerbitan sains popular telah diterbitkan. Sejarah Akademi Sains Rusia adalah objek yang menarik untuk dipertimbangkan.
Kepentingan mencipta Akademi Sains St. Petersburg
Ia dianjurkan oleh perintah Maharaja Peter I dengan keputusan Senat yang memerintah. Dalam proses membangunkan projek untuk mewujudkan Akademi Sains, Tsar Rusia memastikan bahawa organisasi yang dibuka berfungsi pada tahap sains tertinggi dalam tempoh itu. Para saintis asing yang terkenal telah dijemput untuk bekerja di dalamnya:
- Leonard Euler, Nikolai dan Danil Bernoulli (ahli matematik);
- Ahli fizik Georg Kraft;
- ahli astronomi Jean Delille.
Draf Peraturan mengenai institusi saintifik ini telah disampaikan kepada raja oleh ahli biologi B. Blumentrost. Selepas Peter saya membuat beberapa pindaan, beliau memasuki kuasa perundangan.
Ketentuan ini menentukan misi utama Akademi - pengembangan berbagai cabang sains dengan biaya bahan minimal.
Beliau yakin bahawa "penampan saintis" Rusia akan berfungsi jauh lebih baik daripada rakan-rakan asingnya. Sebagai tambahan kepada kegiatan saintifik, sebuah institusi berpendidikan telah membangunkan kerajinan tangan, menjalankan produksi "manufactories and arts", mencipta alat dan mesin yang mudah.
Tsar Rusia percaya bahawa semua perkembangan para saintis perlu berguna dalam pengeluaran, yang membawa kepada kemakmuran ekonomi negara.
Kepentingan moden sains
Pada masa ini, prinsip-prinsip organisasi saintifik sangat penting. Sukar untuk membayangkan perkembangan penuh ekonomi negeri tanpa pembangunan saintifik yang terperinci dan sistematik.
Terdapat juga maklum balas - sebuah negara yang mempunyai ekonomi yang kurang maju berkembang dengan lebih perlahan, penduduknya memalukan.
Pengalaman dekad kebelakangan ini telah menunjukkan bahawa sistem pengurusan sosialis telah dicemari, dikaitkan dengan kaedah perancangan arahan dan pengagihan semula sumber dan material sosial yang terpusat.
Hasil daripada krisis ekonomi, kejatuhan sebenar berlaku dalam sains dan pendidikan.
Pembaharuan pada separuh kedua abad kedua puluh tidak menahan kemerosotan seperti itu, dan sumber utama ekonomi Soviet ialah pembuangan gas dan minyak. Situasi yang sama diperhatikan dalam sains dalam negeri.
Gejala utama krisis dalam sains pertahanan mula muncul dalam tempoh "genangan", dan di kawasan lain - pada paruh kedua abad yang lalu.
Sains mula menjalani transformasi yang ketara. Dia terpaksa berpindah ke perkembangan dan penyelidikan yang dalam permintaan. Oleh itu, ia memenuhi keperluan masyarakat, kehilangan hubungan dengan negara.
Keadaan dalam sains Rusia
Transformasi sains di negara kita telah diperhatikan sejak tahun 1987. Pada masa itu, buat kali pertama mereka mula bercakap mengenai penukaran syarikat pertahanan. Sejak ilmu sains didasarkan pada pertahanan, proses perestroika masih berlaku di dalamnya.
Dalam tahun-tahun kebelakangan ini, keadaan mula berubah menjadi lebih baik, tetapi, jauh dari semua makmal penyelidikan dan pangkalan telah dapat menyesuaikan diri dengan keperluan baru.
Banyak institusi penyelidikan yang bersatu dalam syarikat, mula menawarkan perkhidmatan dan barangan komersial, menggunakan sumber bahan yang diperolehi untuk penyelidikan dan eksperimen asas.
Gaji penyelidik adalah sederhana oleh piawaian moden, jadi pakar muda sangat jarang berlaku di institut penyelidikan.
Walaupun usaha yang dilakukan oleh negara untuk mengekalkan golongan berbakat muda dalam sains domestik, "saluran darah" sedang berjalan.
Perubahan positif dalam sains Rusia
Sokongan kewangan dalam bentuk geran dari banyak organisasi dan asas asing menyumbang kepada pemulihan, pemodenan, dan pembangunan sains Rusia pada awal abad kedua puluh satu.
Lebih 800 ribu orang bekerja di bidang saintifik, yang merupakan penunjuk penting mengenai kepentingan penyelidikan asas di Persekutuan Rusia.
Struktur organisasi
Pada masa ini, kira-kira 4,500 institusi, yang terdiri daripada empat struktur, berkesan bekerja di negara kita:
- 14% daripada pekerja dan 16% dari institut kepunyaan Akademi Sains;
- 10% dikaitkan dengan institusi pendidikan;
- kira-kira 70% adalah institut penyelidikan industri;
- 6% dimiliki oleh makmal pengeluaran.
Semasa kewujudan Kesatuan Soviet, kira-kira separuh daripada perkembangan saintifik bertujuan untuk memenuhi pesanan industri pertahanan. Dan hanya 10% dari semua penyelidikan dan eksperimen yang dijalankan untuk penyelidikan teoritis dalam pelbagai cabang sains asas.
Tujuan penyelidikan saintifik yang digunakan adalah untuk menyediakan bantuan teknikal kepada pelbagai perusahaan, pengenalan perkembangan inovatif yang meningkatkan produktiviti buruh, serta penyesuaian penyelesaian teknikal asing dalam amalan domestik.
Yayasan Rusia untuk Penyelidikan Asas
Kementerian Pendidikan dan Sains Persekutuan Rusia sedang menjalankan kerja yang serius untuk menyerlahkan institut penyelidikan inovatif, berdasarkan asas penyelidikan asasnya. Yayasan Rusia untuk Penyelidikan Asas membuat sumbangan yang signifikan terhadap pembiayaan eksperimen saintifik dalam bidang kedokteran, kimia, fizik, memperuntukkan grata dalam mata wang negara untuk saintis dan makmal individu.
Terima kasih kepada program penukaran penyelidikan di beberapa institut, sebagai contoh, kimia organik, keputusan positif yang serius telah dicapai, yang sedang dilaksanakan dalam pelbagai industri.
Perhatian khusus diberikan kepada masalah makmal yang berkaitan dengan pembangunan ubat yang berkesan, penciptaan sumber tenaga alternatif.
Kesimpulannya
Organisasi penyelidikan yang kini beroperasi di wilayah Persekutuan Rusia terutamanya unit struktur Akademi Sains atau unit jabatannya. Berdasarkan banyak institusi pendidikan tinggi, program telah dibangunkan yang melibatkan kerja penyelidikan yang serius oleh pelajar.
Memahami kepentingan dan kepentingan melibatkan generasi muda dalam aktiviti projek dan penyelidikan, Kementerian Pendidikan dan Sains Persekutuan Rusia membangun dan memperkenalkan standard pendidikan baru di tadika dan sekolah. Keperluan mereka menyiratkan menjalankan penyelidikan dan membangunkan projek-projek di sekolah sebagai elemen yang sangat diperlukan dalam pendidikan dan pendidikan yang dibiayai oleh institusi pendidikan negara.
Polisi negara sedemikian memungkinkan untuk melibatkan kanak-kanak dalam penyelidikan asas walaupun dalam masa dari kajian di sekolah, gimnasium, lyceum. Beberapa institusi pendidikan peringkat tinggi bekerjasama dengan organisasi pendidikan umum, yang melibatkan pelajar sekolah menengah dalam menjalankan eksperimen di institusi pendidikan khusus.
Kanak-kanak yang bekerjasama dengan pembantu makmal profesional, ahli akademik yang berkelayakan, menerima bukan sahaja pengetahuan teoretikal tambahan, tetapi juga kemahiran komunikasi, menjadi asas untuk menjalankan perbincangan saintifik.