Zaista ne nabrajajte sve talente koje bi trebao posjedovati učitelj u organizaciji! Njegove su odgovornosti vrlo brojne, ali plaće ne odgovaraju uvijek teretu. U većini obrazovnih ustanova ne postoji posebna cijena za ovo radno mjesto, stoga nastavni nastavnici uz doplatu preuzimaju ovu funkciju.
Potrebni uvjeti za posao
Da bi započeo ispunjavati zadatke učitelja koji organizuje u školi, učitelj mora ispunjavati određene kriterije. Na to radno mjesto imenuje se nastavnik s najmanje dvije godine učiteljskog iskustva i najmanje srednjim strukovnim obrazovanjem. Poželjno je da ima kvalifikacijsku kategoriju. Dužan je poznavati cjelokupni regulatorni i zakonodavni okvir Ruske Federacije koji se odnosi na obrazovanje.
Učitelj koji organizira, ima znanje iz područja psihologije, pedagogije, fiziologije, zahvaljujući njima može pronaći i podržati mlade talente. Takav je učitelj vrlo korisno znanje iz područja menadžmenta i upravljanja timom, jer se često suočava s potrebom za formiranjem raznih udruga i studija. Zaštita od požara, sigurnosne mjere, standardi zaštite na radu - informacije o tome uvijek bi trebali biti na dohvat ruke, jer bi nam mogle biti potrebne u bilo kojem trenutku.
Podrška i podrška studentima
Među poslovnim obvezama učitelja koji organizira posao u školi, glavna je aktivna promocija osobnog razvoja učenika, formiranje njihovih talenata i zajedničke kulture. Da bi to učinio, treba stalno proučavati psihološke i starosne karakteristike djece i adolescenata, kao i njihove interese. Zadaci učitelja uključuju i stvaranje svih potrebnih uvjeta za kreativnu provedbu učenika u obliku različitih udruga usmjerenih na zajedničke aktivnosti.
Učitelj koji u školi obavlja organizacijsku funkciju mora podržavati slobodne aktivnosti koje potječu od samih učenika. Često stvori posebnu udrugu u kojoj studenti mogu na jedan ili drugi način utjecati na njezin rad. U nekim slučajevima, organizator angažira njihove roditelje, javne ličnosti, ali i zaposlenike različitih kulturnih i sportskih institucija u radu sa učenicima. Njegove odgovornosti uključuju i planiranje odmora za odmor za studente i pružanje podrške onima koji žele raditi.
Prava učitelja
Učitelj-organizator u školi, čije su odgovornosti vrlo opsežne, ima svoja prava. Ovo nije samo standardni paket rada, već i mogućnost podnošenja sastancima i planiranja sastanaka vlastitih prijedloga za poboljšanje aktivnosti ustanove. On također može zatražiti raznu dokumentaciju od stručnjaka povezanih odjela koji su mu potrebni kako bi ispunio svoje dužnosti.
Bez obzira na to kako se njegove kolege odreknu, učitelj koji ga organizira, u skladu s njegovim opisom posla, ima ih pravo privući za provođenje različitih događaja, kao i za rješavanje pitanja koja su mu dodijeljena. U nekim obrazovnim ustanovama osoba koja ima ovaj položaj ima veliki utjecaj na administraciju i od nje može tražiti pomoć u obavljanju vlastitih zadataka.
Pouzdanost je najvažnija kvaliteta
Na prvi pogled čini se da odgovornosti učitelja koji organiziraju školu ne podrazumijevaju preveliku odgovornost, ali to nije tako. Uz visokokvalitetno obavljanje svojih funkcija, odgovoran je za moralni i duhovni razvoj učenika, što zahtijeva veliku posvećenost i sposobnost da se radni proces izgradi na takav način da se svi planovi izvršavaju pravodobno.
U nekim slučajevima učitelj može pretrpjeti čak i materijalnu štetu, na primjer, ako mu je dodijeljen ured s raznom imovinom. Međutim, vrlo odgovorni ljudi koji pokušavaju spriječiti kršenja u svom radu, budući da dobro razumiju posljedice svojih pogrešaka, najčešće su upućeni na mjesto organizatora škole.
Opća funkcionalnost
Funkcionalne odgovornosti nastavnika-organizatora u školi izravno ovise o vrsti obrazovne ustanove. U pravilu takav položaj postoji u onim institucijama u kojima je dodatno obrazovanje složen i strukturiran sustav, u koji su uključeni učenici, nastavnici i roditelji. Učitelj mora biti u mogućnosti privući djecu u razne aktivnosti na način da su njegova svrha i konačni rezultat u potpunosti u skladu s očekivanjima nastavnog osoblja i roditelja.
Paralelno s tim, učitelj mora provesti i odgojno-obrazovni rad, čiji je rezultat prisutnost mogućnosti svakog djeteta da otkrije svoje talente. Djecu treba pripremiti za međusobnu komunikaciju, kako bi mogli izabrati vrijednosti koje su same sebi relevantne i stvoriti prijateljsku i povjerljivu atmosferu u timu. Ako je potrebno, učitelj, koji djeluje kao organizator škole, mora obavljati reprezentativnu funkciju, naime, voditi dijalog s različitim državnim i nedržavnim institucijama čiji je cilj zaštita prava djece.
Pedagoška osnova rada
Tijekom posljednjih nekoliko godina, zahtjevi za radnim odgovornostima učitelja organizatora znatno su se promijenili: treninzi životnih vještina u školi ih se najčešće podučavaju. Stoga mora naučiti studente ne samo sigurnosti života, već i odgovornosti prema svijetu koji ih okružuje. Takav učitelj treba staviti humanističku ideologiju obrazovanja u prvi plan svog rada kako bi postigao visoke rezultate.
Radovi Makarenka, Machiavellija i drugih pedagoških stručnjaka bit će glavni na popisu priručnika organizatora. Ako razmotrimo moderne teorijske odredbe pedagogije, tada djela V. Andreeva, I. Kolesnikova, I. Yakimanskaya, V. Bezdukhova zaslužuju određenu pozornost. Znanstvenici smatraju da bi učitelj trebao biti široko razvijena osoba sa sposobnošću da pobijedi apsolutno svako dijete i odraslu osobu.
Kroz slobodno vrijeme do kulture
Sve kulturne i zabavne aktivnosti koje se provode u općoj obrazovnoj ustanovi uvijek su u skladu s obrazovnim metodama. Učitelj u školi, čija odgovornost uključuje i njegovo provođenje, trebao bi organizirati rad na takav način da se tijekom njega mladi Rusi privrže kulturi svoje zemlje. Uz pomoć dokazanih tehnika za slobodno vrijeme, djeca će moći naučiti razumjeti i analizirati globalni kulturni fond, kao i uvažavati male etničke skupine i njihove karakteristike.
Važno je da se pri organiziranju slobodnih aktivnosti uzima u obzir sloboda djetetove ličnosti. U idealnom slučaju, može samostalno odabrati vrijeme, mjesto i oblik svog odmora. Osigurati djetetovoj ličnosti šansu da se otvori, a ne da dijete ostavi sam sa svojim mislima, glavni je zadatak učitelja. Glavni natjecatelji učitelja organizatora su računalne igre. Učitelji obično pokazuju djeci druge mogućnosti rekreacije, što može biti veličine zanimljivije i korisnije.
Slobodno vrijeme trebalo bi biti pristupačno, a bit će zanimljivo ako u njemu sudjeluje što više djece.Poželjno je da se organizira na principu inicijative, da se onda svi sudionici u procesu mogu realizirati ne samo u pojedinačnoj, već i u kolektivnoj aktivnosti. Kompetentnom organizacijom kulturnog i rekreacijskog procesa osoba može postupno postati aktivna osoba koja živi u skladu sa sobom i društvom.
Glavni pomoćnici
Čarobnjak iz bajke - to je kako učenici često primjećuju učitelja organiziranja u školi. Njegove odgovornosti mogu se kvalitativno ispuniti samo ako je u stalnom kontaktu s roditeljima. Apsolutno svaki razred ima svoj mini savjet, koji se sastoji od najodgovornijih mame i tate. On je taj koji odlučuje o načinu organiziranja slobodnog vremena njihove djece.
Ako govorimo o unutarnjim aktivnostima škole, pomoć roditelja rijetko je potrebna, učitelji se obično sami nose, pozivajući mame i tate na praznike kao gledatelji. Ali za planiranje izleta, primjerice, u muzej ili tvornicu igračaka bit će potrebna dodatna pomoć roditeljskog odbora. Nastavnik koji organizira, djelujući zajedno s roditeljima, može spriječiti niz problema - ranu upotrebu nikotina i alkohola od strane djece, sitna kaznena djela i krivična djela.
Pristup svima
Svi događaji koji se održavaju unutar zidova opće obrazovne ustanove trebaju se temeljiti na dobnim i ponašanjem učenika. Za to je odgovoran i nastavnik u školi, čiji tipični poslovi rada uzimaju u obzir potrebu korištenja različitih oblika rekreativnih aktivnosti. Posebno, za učenike mlađe od 10 godina trebaju se koristiti oni u kojima djeca dobivaju točne upute i također se osjećaju zaštićenima.
Djeca u dobi od 11 do 13 godina izuzetno su podložna vršnjačkom utjecaju i potrebna im je učiteljica koja je sposobna ukrotiti energiju koja se izlije preko ruba, a zatim je usmjeriti u pravom smjeru. Kreativne aktivnosti kreativnog karaktera jedna su od najprikladnijih slobodnih aktivnosti. Tu su savršeni zabave, sportski događaji, kao i aktivnosti koje djetetu mogu donijeti bilo kakvu korist.
Tinejdžeri, čija je dob od 14 do 17 godina, nastoje razviti vlastitu osobnost i demonstrirati je svijetu. Organizator je ovdje potreban kao iskusniji drug koji može dati dobre savjete. Kao najzanimljiviji događaji za djecu trebali biste koristiti autorovu večer, diskoteke, treninge i razne oblike aktivnosti korisnih za društvo.
Druge mogućnosti za razvoj učenika
Roditelji teže sveobuhvatnom razvoju svoje djece, pa učenici često dobivaju dodatno obrazovanje. Rad odgovarajuće jedinice vrlo često ovisi o organiziranju učitelja u školama, odgovornosti i plaće nastavnika u slučaju uspješnog formiranja programa obuke mogu značajno narasti. Nije nužno pitanje zapošljavanja djece za razvoj bilo kakve dodatne discipline, to je bilo točno prije 10-15 godina.
Učitelji koji su uspjeli pripremiti svoje učenike za sudjelovanje na raznim natjecanjima i događajima, uspjeh svojih učenika mogu smjestiti u vlastiti portfelj. Potonje obično pomaže u dobivanju nove kategorije, kao i pedagoške nagrade raznih vrsta i razina. Što više učitelja ima nagrada, veće su mu šanse za veću plaću i rast u karijeri, tako da bi i sam trebao biti zainteresiran za to.
Kakva je razlika između rada ruskih učitelja od bjeloruskog?
Među Rusima postoji mišljenje da je Bjelorusija čuvar tradicija SSSR-a i da je ona uspjela zadržati netaknute tradicije poučavanja.Dijelom je ta pretpostavka tačna - učitelji u školama Republike Bjelorusije mnogo strože izvršavaju svoje dužnosti, ovdje je poseban naglasak stavljen na ideološki rad, a obrazovne aktivnosti se provode zajedno s roditeljima.
Popis zadataka za učitelje sličnog statusa uključuje i organiziranje ljetnih praznika za školarce, u Rusiji ta funkcionalnost obično pada na pleća roditelja. Organizator škole odgovoran je za sudjelovanje djece u raznim događanjima - konferencijama, natjecanjima, mitingima i izložbama. Posebna se pažnja posvećuje osobnom rastu učitelja.
Kvalifikacijski uvjeti u Bjelorusiji
Ako su odgovornosti nastavnika u školama u Bjelorusiji i Rusiji slične, zahtjevi za njega su znatno različiti. U Rusiji je od učitelja koji zauzima ovo radno mjesto potrebno visoko obrazovanje, koje se može zamijeniti srednjim i specijalnim obrazovanjem u kombinaciji sa specijaliziranom prekvalifikacijom. Radno iskustvo u ovom slučaju ne igra ulogu.
U bjeloruskim gimnazijama, gimnazijama i fakultetima zahtjevi za učitelja-organizatora su mnogo veći, on mora imati više pedagoško obrazovanje, inače mu jednostavno neće biti dopušteno raditi. Oni jednostavno neće zauzeti nikoga na ovom položaju, jer je planiranje i provođenje kulturnih i zabavnih aktivnosti vrlo odgovoran proces.
Rizici za učitelja
Kombinacija dvaju viših položaja nikada ne prođe nezapaženo. Ako učitelj uspješno ispunjava dužnosti učitelja koji ga organizira, podučavanje životnih vještina u školi može se podučavati kroz rukave. Nije važno koji predmet predaje, ako se ne postigne sklad, lekcije ovog učitelja bit će neprimjerene i nezanimljive. Zato školske uprave nastoje dodijeliti zasebnu stopu za ovu funkcionalnost ili privući iskusnog učitelja koji ima odavno nastavni proces na poziciju organizatora.
Kao sredstvo kojim takav nastavnik može koristiti svoje pomoćnike među najodgovornijim srednjoškolcima kojima se može prenijeti određeni funkcionar. U početku ćete morati kontrolirati provedbu zadataka, ali to će se u budućnosti isplatiti.
