Apsolutno je svaka osoba dio okruženja u kojem živi. To podrazumijeva nevoljkost da se ističemo iz društva. Sada možemo zaključiti da je subjektivno evaluacijsko mišljenje svakog od nas rezultat utjecaja javnih prosudbi.
Zašto vam treba procjena?
Glavni cilj procjene je samokontrola i samouprava, zajedno s poistovjećivanjem sebe s društvom. O vrijednosnim presudama započinjemo kada je riječ o pojmovima kao što su obrana časti i dostojanstva. No, najčešće se ovaj koncept koristi upravo u znanstvenom polju kako bi se definirale jedne ili druge činjenice i teorije.
definicija
Procjena vrijednosti subjektivna je procjena neke pojave iz okoliša od strane osobe. Jednostavno rečeno, to je mišljenje koje se izražava najčešće uz pomoć vrijednosnih koncepata. Navikli smo ih koristiti u svakodnevnom životu, na primjer, je li dobro ili loše. Dakle, objašnjavamo svoj osobni stav u vezi s određenim predmetom, osobom ili pojavom.
Kakve su presude?
Vrijednosne prosudbe obično se dijele prema njihovoj orijentaciji. Možemo razgovarati o tri vrste:
- Stvarne ili objektivne prosudbe obuhvaćaju one događaje koji su se zapravo dogodili u životu. Jednostavno rečeno, događaj koji su snimili ljudi ili posebni uređaji, ali također pohranjen u bilo kojem obliku ili ima dokaze. Stvarna teorijska vrijednost prosudbe može biti rezultat i vlastitih i tuđih iskustava. To također uključuje događaje koji se događaju ne samo u stvarnom životu, već mogu biti i teme knjiga, filmova, reklama i tako dalje. Na primjer, Harry Potter čarobnjak je koji je studirao u Hogwartsu. To je definitivno činjenica, ali činjenica koja se dogodila u svijetu mašte.
- Vrijednosna prosudba je subjektivno mišljenje koje čak možda ne pripada određenoj osobi, već čitavom društvu. Ova vrsta prosudbe odražava individualnu percepciju činjenica.
- Teoretske prosudbe su informacije koje se temelje na iskustvu više generacija. Da bi imali stvarni evaluacijski teorijski karakter prosudbi, apsolutno nije potrebno biti znanstvenik ili razumjeti znanost. Znanstveno iskustvo može dobiti i najobičnija osoba.
Znanstveno iskustvo
Da biste razumjeli ovo pitanje, morate odrediti što je znanstveno iskustvo i gdje ga dobiti. Ovdje je sve jednostavno, obično su to neki događaji, koncepti, teorije, sheme koje su kompetentni ljudi postavili na uređen i konkretan način. Količina znanja u svijetu je luda, ali samo ona koja su odobrena od strane znanstvene zajednice i objavljena u posebnim publikacijama prepoznata su kao znanstvena. Teoretske prosudbe ne smiju se miješati s najčešćim činjenicama. Uostalom, fenomen je konkretan događaj, a teorija je shema djelovanja. Svaka osoba daje određene pojave i prigovore neovisnoj ocjeni, a ona se smatra takvom, čak i ako joj ovu presudu nameće okolni svijet.
Vrste mišljenja o vrednovanju
Psihologija na sljedeći način karakterizira vrijednosne prosudbe. Oni su: ispravni / pogrešni, adekvatni / neadekvatni, optimalni / ne-optimalni. Osoba karakterizira svaku svoju stvarnu prosudbu i vrijednosne prosudbe u skladu s ove tri pozicije. Iako osoba može pogriješiti, svoje mišljenje uvijek smatra ispravnim, adekvatnim i optimalnim. Svaka od ovih karakteristika ima svoja svojstva. Na primjer, osoba može oblikovati mišljenje o ispravnosti prosudbe druge osobe ako ga usporedi sa zakonima razvoja događaja.Što se tiče adekvatnosti, mi usporedimo prosudbu sa stvarnošću, već postojećim činjenicama. Optimalnost mišljenja određena je dobrobiti mišljenja onoga koji to mišljenje izražava. Na primjer, ako se osoba odlučila lagati, takvo se mišljenje može nazvati optimalnim ako, zahvaljujući svojim lažima, osoba dosegne svoj cilj. Primjeri procjenjivanja neprimjerenih i ne optimalnih mogu biti: čovjeku se dogodilo nešto neugodno, ali on je sagledao situaciju s optimizmom i pronašao pozitivne bodove. U budućnosti mu je takva presuda pomogla da postigne nove ciljeve i promijeni svoj život na bolje. Procjenjujući okolnu stvarnost, osoba može kontrolirati i kontrolirati sebe, formirajući tako svoju vlastitu stvarnost. Ako govorimo o najvažnijoj misiji vrijednosnog prosuđivanja, onda to nije borba za istinu, već izgovor za svoje misli, riječi i djela.
Kakve su izreke?
Presuda je rečenica koja se izražava pripovijedanjem. Obično se bavimo slijedećim vrstama mišljenja:
- Evaluacija - obično uključuje otvoreno ili neizravno izraženo mišljenje određene osobe o onome što se događa iz pozicije je li dobro ili loše. Ako je prisutnost vrijednosne prosudbe neizravna, tada se ona može prepoznati samo ako govorniku postavite dodatna pitanja.
- Opravdava - presuda koja je potkrijepljena argumentima i činjenicama.
- Analitička - prosudba koja bilježi specifičnu potrebu za postojanjem određenog fenomena ili objekta, njegovu analizu i stupanj povezanosti s drugim objektima.
- Egzistencija je najčešće mišljenje u svom najčišćem obliku. Koristi se da naznači postojanje određene činjenice bez posebnog objašnjenja.
- Definicija - prosudba, čija je suština otkrivanje suštine određenog fenomena ili objekta.
Ako mišljenje uključuje nekoliko značajki gore navedenog, to znači da je konstruktivno.
Obrazovni proces
Jednako je važna i vrijednosna prosudba u obrazovnom procesu. Zapravo su aktivnosti učitelja usmjerene na ocjenjivanje. Procjene su svojevrsni pokazatelji postizanja učenika određenih rezultata, koji utječu na studente kao poticaj za djelovanje. A ako je s psihologijom sve jasno, onda pedagogija ima svoju klasifikaciju vrijednosnih prosudbi.
- Destruktivno - učiteljevo mišljenje o učeniku, što negativno utječe na njegovo samopoštovanje. Obično su takve presude ispunjene ekspresivnim rječnikom i ne guraju učenika na postizanje boljih rezultata, čak, naprotiv, doprinose činjenici da počinje djelovati usprkos.
- Restriktivna presuda temelji se na uspoređivanju određenih rezultata s nekom utvrđenom istinom. Ako student odstupa od ove istine, dobiva komentar. Dakle, njegova je aktivnost ograničena na određeni okvir koji je učitelj uspostavio.
- Procjena vrijednosti podrške je najučinkovitija. Na primjer, učitelji mogu pohvaliti i najnepažnijeg učenika kako bi barem jedan zavirio u udžbenik.
- U obrazovanju se preferira razvijanje vrijednosne prosudbe. Ako prethodna opcija definira učenika u određenoj zoni komfora u kojoj je uvijek spreman za pohvale, tada u ovom slučaju komentari učitelja usmjeravaju učenika ka putu daljnjeg rasta i kretanja prema naprijed.
Kao što vidimo, u obrazovnom procesu vrijednosne prosudbe igraju jednu od glavnih uloga.
primjeri
Znanstveno tumačenje činjenica ne odvija se bez procjene i izražavanja. Nakon analize i proučavanja bilo koje vrste informacija, svaki znanstvenik treba izraziti svoje mišljenje, koje je razvio u procesu istraživanja. Zato svaki materijal ima istinite društvene činjenice koje se miješaju s subjektivnim mišljenjem autora.Moguće je utvrditi vrijednosnu prosudbu u znanstvenim publikacijama korištenjem sljedećih konstrukcija u tekstu: po svemu sudeći, čini se, najvjerojatnije, postoji razlog za pretpostaviti, mislim, moje stajalište i tako dalje. Često takve prosudbe mogu postati osnova za objašnjenje utjecaja događaja na druge predmete ili pojave. Možete ih odrediti po prisutnosti sljedećih izraza u tekstu: ova situacija može biti primjer, ta činjenica objašnjava sljedeće, na temelju gore navedenog može se zaključiti i tako dalje.