Pokušajmo otkriti kako se obrazovna praksa razlikuje od proizvodne prakse. Mnogi studenti domaćih akademija i sveučilišta suočeni su sa sličnim pitanjima, pokušali su samostalno pronaći odgovor na njih.
Što je izvješće?
Priprema izvještaja o obrazovnoj praksi je analiza materijala koji je student prikupio u toku svojih aktivnosti.
Trenutno je praksa sastavni dio programa obuke. Staž i praksa su potrebni kako bi budući stručnjak mogao steći praktične vještine. I također učvrstiti teorijska znanja svojstvena procesu predavanja u publici.
Organizacija i provođenje obrazovne prakse u mnogim obrazovnim ustanovama obvezan je stadij izobrazbe. Nažalost, u stvarnom životu studenti nisu uvijek dobri temelji za konsolidaciju znanja. U nekim slučajevima sami studenti nisu zainteresirani za polaznike. U svakom slučaju po njegovom dovršetku sastavljaju cjelovito izvješće o obavljenom radu.
Raznolike prakse
Razmotrimo koje mogućnosti prakse postoje, kao i koliko se obrazovna praksa razlikuje od proizvodne prakse. Ovisno o trajanju i svrsi, ovih dana postoje tri opcije za vježbanje.
Što je treniranje? To je najjednostavniji oblik organiziran na temelju određene obrazovne ustanove. Njegova je svrha početna konsolidacija teorijskih informacija.
Specifičnosti pripravništva
Koja je razlika između obrazovne prakse i proizvodnje? Ako se prva sorta provodi na temelju sveučilišta ili akademije, tada se vrsta proizvodnje povezuje s stjecanjem početnih proizvodnih (profesionalnih) vještina.
Organizirano je u onim industrijama u kojima postoje specijalizirane specijalnosti. Uz to, student ima pravo samostalno tražiti tvrtku u kojoj će proći staž.
Često postoje problemi povezani s činjenicom da zaposlenici tvrtke pokušavaju prebaciti rutinu beznačajnog rada na pripravnike. U ovom slučaju potpuna stručna obuka ne dolazi u obzir.
Završna je dodiplomska praksa. Njeni učenici prolaze neposredno prije obrane završnog djela. Glavna svrha ove vrste stažiranja je prikupljanje potrebnog materijala za pisanje diplome.
Ako je organizacija obrazovnog i praktičnog usavršavanja dopuštena na sveučilištu, tada je preddiplomski obrazac nemoguć bez rada na proizvodnji, što je povezano s temom diplomskog rada.
Prijavi sadržaj
Prepirku o tome kako se praksa razlikuje od oblika proizvodnje, bilježimo specifičnosti izvještaja.
Postoje osnovna pravila koja se moraju poštovati pri sastavljanju izvještaja o prošloj praksi.
Oblici proizvodnje, osposobljavanja i preddiplomski pripravnički staž predviđaju karakterizaciju organizacije u kojoj se student nalazio.
Izvještaj o prolasku prakse izobrazbe mora sadržavati opći opis poduzeća, glavne procese upravljanja, sigurnosne sustave, opis tehnoloških procesa. Ovisno o specifičnostima smjera, u izvješće mogu biti uključene i neke dodatne stavke.
Izvješće o proizvodnoj praksi nemoguće je bez opisa proizvodnje, izračuna ekonomskih pokazatelja, analize aktivnosti, procjene konkurenata, perspektiva razvoja poduzeća.
Izvještaj o dodiplomskoj praksi uključuje opis upravljanja i ekonomskih aktivnosti tvrtke, detaljnu analizu konkretnog problema, prepoznavanje nijansi, pozitivnih parametara, kako bi naknadno bilo moguće otkloniti nedostatke. Ovo će izvješće biti osnova analitičkog dijela diplome.
Značajke izvješća
Koja je razlika između treninga i proizvodnje? Prva opcija nije povezana s stjecanjem profesionalnih vještina, omogućava pripremu službenog izvješća.
Proizvodno staž je ozbiljniji i odgovorniji, pa se na temelju njegovih rezultata sastavlja cjelovit opis.
Prvo morate dati detaljan opis tvrtke. Slijedi opis ekonomskih pokazatelja, financijskih izvještaja. Ne zaboravite da izvještaj mora biti ovjeren pečatom tvrtke, kao i potpisom voditelja.
Kako student ne bi imao problema u obrazovnoj ustanovi, važno je osigurati da dnevnik prakse odgovara sadržaju izvještaja.
Prijave su dobrodošle, na primjer, opisi poslova, a možete uključiti i kopije dokumenata o osnivanju tvrtke.
Važnost stažiranja
Obrazovna praksa omogućava studentima da procijene kvalitetu znanja stečenog na predavanjima u učionici, "isprobavaju" se u različitim nepredviđenim situacijama, koreliraju stvarne parametre odabrane profesije.
U njegovoj pripremi i provođenju, ključnu ulogu igraju svi sudionici: stručnjaci u industriji, obrazovni subjekti.
Kao predmete uobičajeno je imenovati profesore, nastavnike, kao i same pripravnike. Voditelj prakse imenuje se u nadležnom odjelu. Učinkovitost i djelotvornost studentova praktičnog usavršavanja teorijskih znanja i vještina u velikoj mjeri ovise o njemu.
Osim toga, organizacija na temelju koje se provodi utječe na uspjeh pripravništva. Ako su predstavnici tvrtke zainteresirani za mladog stručnjaka, stvorit će mu se optimalni uvjeti za stjecanje praktičnih vještina, „uranjanje“ u buduću specijalnost, tako da će se nakon završene obuke certificirani stručnjak vratiti u organizaciju kao stalno zaposleni.
Trajanje vježbe
Vrijeme i trajanje različitih vrsta praksi određuje odjel. Oni zadovoljavaju zahtjeve novih obrazovnih standarda koji se primjenjuju u ruskom visokom obrazovanju.
Obrazovna praksa koju organiziraju sveučilište, institut i akademija trebala bi u potpunosti odgovarati kurikulumu prema kojem se provodi obrazovni proces. Poseban ugovor o suradnji sklapa se između organizacije treće strane na temelju koje će se provesti i visokoškolske ustanove.
Važne točke
Svrha obrazovne prakse u početnom upoznavanju funkcioniranja poduzeća, njegove strukture, strukture, administrativnog aparata, pravnog i organizacijskog oblika. Tijekom sastavljanja izvješća o svom prolazu, pripravnik proučava regulatorne i pravne dokumente koji se odnose na upravljanje tvrtkom.
Tijekom praktične nastave studenti stječu pravo na samostalnu aktivnost koja im omogućuje stjecanje početnih profesionalnih kvaliteta.
Staž za obuku zastupljen je u tri vrste:
- obrazac za upoznavanje usmjeren je na brojne izlete u ona poduzeća koja su izravno povezana s odabranom profesijom;
- predmetno-metodološki pogled povezan je s razgovorima i predavanjima vezanim uz stručno područje;
- praksa stjecanja početnih profesionalnih vještina, primjer toga je rad u predškolskoj ili školskoj obrazovnoj ustanovi.
zaključak
Ovisno o specifičnostima profesije u kojoj se praksa obavlja, mogu biti određene nijanse u pripremi izvještaja. Ali, bez obzira u kojoj se organizaciji ili na radnom mjestu staž obavlja, pripravnik je nakon njegova završetka obvezan sastaviti dnevnik, priložiti izvješće i svu svoju dokumentaciju dostaviti svom nadzorniku.
Mnogi ruski studenti nastoje odabrati upravo smjer za svoje akademsko i industrijsko stažiranje, što će biti povezano s temom teze. Na primjer, ako student na pedagoškom sveučilištu planira napisati završni rad o specifičnostima organiziranja izvannastavnih aktivnosti, kad vježba, obraća pažnju na izvannastavne aktivnosti.
Bilo koja suvremena specijalnost, koja podrazumijeva tehničku orijentaciju, nemoguća je bez konsolidiranja teorijskih znanja kroz praktične aktivnosti u proizvodnji. Teško je zamisliti kvalificiranog inženjera koji nikada nije vidio opremu koju će razvijati i servisirati na radnom mjestu.