Tällä hetkellä koulutustoiminnasta käydään monia keskusteluja ja kiistoja. Tämä ei ole sattumaa, koska koulutuksen saamisen yhteydessä määritellään useita ihmisen luonteenpiirteitä ja tapahtuu fyysistä, moraalista ja henkistä paranemista. On erittäin tärkeää, että lapsi kasvaa niin hyvin kuin mahdollista nykyaikaiseen elämän todellisuuteen ja että hän kykyjensä avulla voi tuottaa suurimman hyödyn yhteiskunnalle. Tämä vaatii koulutustoiminnan jatkuvaa kehittämistä kokonaisena järjestelmänä ja täysimääräinen osallistuminen kaikkien opetusaineiden prosessiin.
Peruskäsitteet
Koulutusprosessin tarkoituksena on kouluttaa ja kouluttaa ihmistä missä iässä tahansa. Koulutus on välttämätöntä persoonallisuuden asianmukaiselle muodostumiselle ja kehittymiselle, moraalisten ja henkisten arvojen kehittämiselle sekä yhteiskunnan hyväksytyille käyttäytymisstandardeille sopeutumiseen. Koulutuksen avulla voit hallita tarvittavat taidot, kyvyt tai tiedot, kehittää tiettyjä kykyjä ja oppia soveltamaan saatua tietoa käytännössä arkielämässä.
Käsitteessä "koulutustoiminta" määritelmää käytetään kuvaamaan koulutusprosessia ja sen seuraamista ihmisten opettamisessa erityisesti luotujen koulutusohjelmien avulla. Koulutusohjelma esitetään useimmiten yhdistelmänä erilaisia metodologisia ja arviointimateriaaleja, akateemisten oppiaineiden ja aineiden suorittamisohjelmia, koulutuskalenterin aikatauluaikataulua ja muita asioita, ja se muodostaa yhden kokonaisuuden, joka sisältää suunnitellut tulokset, sisällön ja määrän.
Henkilö, joka hallitsee suositellun koulutusohjelman, on opiskelija. Se hankkii uusia tietoja useimmiten sellaisen pedagogisen työntekijän välittömässä valvonnassa ja ohjauksessa, joka on tehnyt sopimuksen koulutusorganisaation kanssa koulutusvelvollisuuksien täyttämiseksi.
Tiedonsiirtoprosessi suoritetaan käyttämällä erilaisia koulutusvälineitä. Tämä sisältää erilaisia laitteita, laitteita, tietokoneita, visuaalisia ja äänityökaluja, tietoresursseja ja muita tarvittavia esineitä.
periaatteet
Koulutuspolitiikka sisältää seuraavat koulutusta koskevat säännökset Venäjän federaatiossa:
- jokainen voi saada koulutuksen;
- koulutuksen tulisi olla luonteeltaan inhimillistä ja yhdistää vapaa henkilökohtainen kehitys ja rakkauden isänmaata, vastuullisuutta, kovaa työtä ja kohtuullinen asenne luontoon kohtaaminen;
- Jokainen voi saada haluaan ja tarpeitaan vastaavan koulutuksen valitsemalla koulutusmuodon ja oppilaitoksen henkilökohtaisista mieltymyksistään riippuen.
- koulutusorganisaatioilta vaaditaan avointa tiedotusluonnetta ja niiden on laadittava julkisia raportteja, mutta heillä on kuitenkin oikeus autonomiaan ja koulutusjohtamisen demokraattiseen luonteeseen;
- Kaikkia koulutuksen suhteita säätelee valtio ja sopimukset.
- opetushenkilökunta voi vapaasti valita omat koulutusmenetelmänsä;
- mitään rajoituksia tai kilpailun puuttumista koulutusorganisaatioiden välillä ei voida hyväksyä.
Koulutusjärjestelmän rakenne
Koulutus voidaan saada hallitsemalla yksi tai useita kerrallaan.Koulutusprosessissa otetaan yleensä huomioon olemassa oleva koulutus sekä käytännön kokemus ja pätevyys.
Seuraavat koulutustasot erotetaan toisistaan:
1) Yleistä:
- varhaislapsuudessa;
- alkuperäinen (alkaa seitsemän vuotiaana, kestää yleensä 4 vuotta);
- ydin (5 vuotta opiskelua);
- keskimääräinen (laskettu 2 vuodeksi).
2) Ammattilainen:
- toisen asteen (opintojen kesto riippuu oppilaitoksesta);
- korkea - kandidaatin tutkinto (4 vuotta opiskelua), erikoisuus (5 vuotta), maisteriohjelma (2-2,5 vuotta);
- korkeamman koulutuksen omaava pätevä henkilöstö
3) jatkokoulutus.
Koulutusmuodot
Venäjän federaation kansalaisilla on koulutusta koskevan liittovaltion lain 273 mukaan oikeus saada koulutusta kahdella tavalla:
- Koulutusorganisaation avulla.
- Itsekoulutuksen tai perheen koulutuksen kautta.
Organisaatiokoulutuksessa otetaan huomioon kunkin opiskelijan tarpeet ja kyvyt sekä opettajan työsuhde. Se voi tapahtua poissa ollessa, osa-aikaisesti tai kokopäiväisesti.
Itsekoulutus on mahdollista, jos myöhemmin hyväksytään keskiasteen ja loppututkinto oppilaitoksessa. Erilaisten koulutusmuotojen yhdistäminen on sallittua.
aiheita
Seuraavat koulutusta ja koulutusta harjoittavat yksiköt erotellaan:
- koulutuslaitokset;
- opetushenkilöstö;
- opiskelijoille.
Organisaatio
Koulutustoiminta on prosessi, jonka voivat suorittaa yksittäiset yrittäjät, koulutuslaitokset.
Kunkin organisaation nimen on ilmoitettava sen tyyppi ja oikeudellinen muoto. Lisäksi otsikossa voit käyttää ilmoituksia tarjotun koulutuksen ominaisuuksista ja lisätoiminnoista, joita käytetään koulutustoiminnan suorittamiseen.
Seuraavat organisaatiotyypit erotetaan toteutettavasta koulutusohjelmasta riippuen:
- DOW. Suorittaa esiopetuksen, lasten valvonnan ja heidän kasvatuksensa.
- Yleinen koulutus. Heidän työssään käytetään lähtötason, perus- ja / tai toisen asteen koulutusohjelmaa.
- Professional. Tarjoa ammatillista koulutusta.
- Yliopistot. He kouluttavat korkeakouluhenkilöstöä ja harjoittavat tieteellistä toimintaa.
Organisaation peruskirjat ja johtaminen
Oppilaitokset ovat organisaatioita, jotka toimivat hyväksytyn peruskirjan perusteella. Jokainen peruskirja sisältää tietoja seuraavista:
- laitoksen tyyppi;
- sen perustaja;
- koulutusohjelmat;
- organisaation johtoelimet.
Organisaation työntekijöillä, opiskelijoilla ja heidän vanhempillaan on oikeus tutustua sen työjärjestykseen.
Toimielimen hallintoelinten perustamismenettely, niiden pätevyys ja valtuuksien kesto on määritelty työjärjestyksessä. He työskentelevät kollegiaalisuuden ja käskyjen yhtenäisyyden periaatteiden pohjalta.
Nykyisen johdon ja sääntelyn suorittaa ainoa johtaja (johtaja, johtaja), joka suorittaa toimeenpanevan elimen tehtävät.
Kollegiaalisia hallintoelimiä voi olla useita, jokaisella niistä on oma toimivalta-alue. Voidaan perustaa sellaisia kollegia, kuten työntekijöiden yhtiökokous, akateeminen tai pedagoginen neuvosto, hallintoneuvosto, johtaja ja hallintoneuvosto sekä muut, myös sellaiset, jotka on perustettu ottamaan huomioon alaikäisten ja opiskelijoiden edustajien mielipiteet koulutustoiminnasta.
Opetushenkilöstö
Opettamisoikeus on henkilöillä, joilla on korkea-asteen tai keskiasteen ammatillinen koulutus ja jotka täyttävät ammatilliset vaatimukset ja tutkinto-ohjeiden vaatimukset. Jokainen asiantuntija saa joitain vapauksia ja oikeuksia, sosiaalista tukea, valtion takuita opetustyön merkityksen kasvattamiseksi.
Perusopetuksen harjoittamiseen opettajille annetaan tietyt valtuudet:
- opetusmuotojen ja -menetelmien vapaa valinta;
- opetusvälineiden ja tiedotusmateriaalien itsenäinen valinta;
- osallistuminen oppilaitoksen johtamiseen, liittyminen korkeakouluihin;
- tieteellisen, kokeellisen, luovan, tutkimuksen ja muun toiminnan toteuttaminen;
- kunnian ja ihmisarvon suojelu, vetoomus kiistanalaisissa asioissa käsittelevään valiokuntaan, osallistuminen julkisten ammattiliittojen toimintaan;
- osallistuminen aikataulujen ja opetussuunnitelmien kehittämiseen.
Opettajien on:
- Kunnioita muita työntekijöitä ja opiskelijoita
- kouluttaa ja kasvattaa, kehittää opiskelijoiden luovia kykyjä, aloitekykyä, itsenäisyyttä, isänmaallisuutta, kovaa työtä;
- nostaa ammatillista tasoa;
- tarkista säännöllisesti virkan noudattaminen;
- noudattaa laitoksen sisäisiä sääntöjä ja sen työjärjestystä.
opiskelijat
Koulutustoiminta on prosessi, johon osallistuvat pedagogisten työntekijöiden lisäksi myös opiskelijat - koulutusohjelman kehittämiseen osallistuvat henkilöt. Opiskelijoita voidaan valita organisaatiosta, saadusta koulutustasosta ja koulutuksen muodosta riippuen:
- oppilaat, jotka opiskelevat esiopetuslaitoksessa tai saavat yleiskoulutuksen asettaessaan organisaatiossa;
- opiskelijat - henkilöt, jotka saavat yleistä koulutusta;
- ammatillisen tai korkea-asteen koulutusta hallitsevat opiskelijat;
- jatko-opiskelijat ja asukkaat - tutkijakoulussa ja residenssissä opiskelevat henkilöt;
- organisaation ulkopuolelle ilmoittautuneet todistajat.
Jokaisella opiskelijalla on oikeus:
- itsenäinen organisaation ja koulutuksen muodon valinta, mukaan lukien useita kerralla, haluttaessa;
- luonnoksen lykkääminen armeijassa;
- lomat - lepo- ja muuhun tarkoitukseen suunnitellut tauot;
- ilmaisen koulutuksen saaminen liittovaltion koulutusta koskevan lain nro 273 määräyksellä;
- osallistuminen organisaation johtamiseen;
- kaikkien organisaation tarjoamien tieto- ja kirjastoresurssien, kulttuuri- ja urheiluvälineiden sekä muiden mahdollisuuksien käyttö;
- opintojen ja työn yhdistelmä.
Opiskelijoiden on:
- noudattaa kurinalaisuutta, noudata sisäisiä työjärjestyksiä ja työjärjestyksen vaatimuksia;
- ole varovainen laitoksen omaisuuden suhteen;
- opiskella tunnollisesti koulutusohjelmaa;
- huolehdi moraalisen, fyysisen ja henkisen itsesi parantamisesta;
- Kunnioita organisaation muita opiskelijoita ja työntekijöitä.
Oppimisprosessi
Kasvatustoimintaan sisältyy lasten kouluttaminen ja kasvattaminen. Se ilmenee monissa muodoissa: viestinnässä, soittamisessa, tutkimuksessa, musiikissa, työssä, taiteessa jne. Opetustoiminta on opiskelijoiden ja opettajien yhteistä työtä, jonka tarkoituksena on hallita opiskelijoiden opettamaa materiaalia.
menetelmät
Koulutustoiminta voidaan suorittaa eri tavoin, jokaisella sen näkökulmalla on omat piirteensä. Asetettujen tehtävien ja tavoitteiden mukaan erotetaan useita koulutusmenetelmiä:
- Opetusmenetelmät. Ne on suunnattu opiskelijoiden moraalisten ja henkisten arvojen muodostumiseen. Tämä voi olla esimerkiksi: itsetuntoa, parannusta, jäljitelmää, tekoa, motivaatiota. Nämä toimet voidaan jakaa kahteen ryhmään: teoreettinen ja käytännöllinen. Teoreettista toimintaa käytetään käytännön toiminnan löytämiseen ja perustelemiseen, mikä puolestaan antaa sinulle mahdollisuuden muuttaa tietoisesti maailman elementtejä.
- Opetusmenetelmät. Ne ovat luonteeltaan lähellä tutkijan tieteellistä tutkimustoimintaa. Ne on jaettu teoreettisiin ja empiirisiin menetelmiin.Teoreettisia menetelmiä käytetään suorittamaan erilaisia mielenterveystoimenpiteitä (esimerkiksi analyysi, vertailu, induktio, fantasia) ja antamaan heille mahdollisuus rakentaa hypoteeseja, osallistua ongelmanratkaisuun, tunnistaa ristiriitoja ja esittää tieteellisiä teorioita. Empiirisillä menetelmillä pyritään suorittamaan käytännön toimintaa (esseiden kirjoittaminen, kokeiden ja kokeiden suorittaminen, muistiinpanojen tekeminen, harjoitusten suorittaminen).
- Oppijan kehittämismenetelmä. Käytetään parantamaan henkisiä prosesseja. Kehitys tapahtuu joko määrätietoisesti muistin, tunteiden, huomion jne. Harjoittamisen avulla tai matkan varrella koulutuksessa.
varat
Opetustoiminnan toteuttamiseen käytetään erilaisia opetusvälineitä. Tieto- ja aineelliset välineet ovat pelejä, opetusvälineitä, erikoisvälineitä ja muita esineitä, jotka muut ovat luoneet opetustoimintaan.
Opiskelijat käyttävät loput oppimisvälineitä yksinään. Nämä ovat kielivälineitä, joihin kuuluvat puhutut kielet (äidinkielet ja vieraat kielet) ja erikoistuneet (liikennemerkit, piirustukset, sähköiset piirit), tieteelliset (matemaattiset, fyysiset).
Loogisten keinojen avulla voit näyttää henkisiä kykyjä. Ne muodostetaan kuvitteellisella havainnolla ja ovat selvästi tehokkaita. Näiden työkalujen avulla henkilö oppii esittämään kysymyksiä ja vastaamaan niihin, ratkaisemaan ongelmia, tekemään johtopäätöksiä ja suorittamaan erilaisia henkisiä toimenpiteitä.
Matemaattisten keinojen toiminta alkaa ideoiden muodostumisesta numeroista ja kyvystä laskea. Myöhemmin matemaattisten työkalujen kehittäminen tapahtuu tarkan tieteen jatkotutkimuksella.
Koulutusprosessin parantaminen on yksi nykymaailman kiireellisistä ja kiireellisistä ongelmista. Ei ole sattumaa, että Venäjän federaation koulutuslait muuttuvat jatkuvasti koulutusjärjestelmän kehittämiseksi.
Jokaisella henkilöllä tulee olla vähintään tietämys kasvatustoiminnasta riippumatta siitä, onko hän opettaja vai opiskelija. Tämä antaa mahdollisuuden kouluttaa ja kasvattaa tulevaa sukupolvea, jolla on henkisiä arvoja, kehittynyt älykkyys ja hyvä fyysinen tieto.