Yritetään selvittää, kuinka koulutuskäytäntö eroaa tuotantotavasta. Monet kotimaisten akatemioiden ja yliopistojen opiskelijat kohtasivat samanlaisia kysymyksiä, yrittivät löytää itsenäisesti vastauksen niihin.
Mikä on raportti?
Opetusharjoitteluraportin valmistelu on analyysi materiaaleista, jotka opiskelija on kerännyt toiminnassaan.
Tällä hetkellä harjoittelu on olennainen osa koulutusohjelmia. Harjoittelu ja käytännön koulutus ovat välttämättömiä, jotta tuleva asiantuntija voi hankkia käytännön taitoja. Ja myös lujittaa yleisölle luentotunneille ominaista teoreettista tietoa.
Koulutuksen järjestäminen ja harjoittaminen monissa oppilaitoksissa on pakollinen koulutusvaihe. Valitettavasti tosielämässä opiskelijoille ei aina tarjota hyviä lähtökohtia tiedon vakiinnuttamiselle. Joissain tapauksissa opiskelijat eivät ole itse kiinnostuneita harjoittelijoista. Joka tapauksessa sen valmistumisen jälkeen he laativat täydellisen kertomuksen tehdystä työstä.
Erilaisia käytäntöjä
Tarkastellaan mitä vaihtoehtoja käytännöille on olemassa ja kuinka koulutuskäytäntö eroaa tuotantotavasta. Keskuksesta ja tarkoituksesta riippuen, nykyään harjoittelulle on kolme vaihtoehtoa.
Mikä on harjoittelu? Tämä on yksinkertaisin muoto, joka on järjestetty tietyn oppilaitoksen perusteella. Sen tarkoituksena on teoreettisen tiedon alkuperäinen konsolidointi.
Työharjoituksen erityispiirteet
Mikä on ero koulutuskäytännön ja tuotannon välillä? Jos ensimmäinen lajike toteutetaan yliopiston tai akatemian perusteella, tuotantotyyppi liittyy alkuperäisen tuotannon (ammatillisen) taitojen hankkimiseen.
Se järjestetään aloilla, joilla on erikoistuneita erikoisuuksia. Lisäksi opiskelijalla on oikeus hakea itsenäisesti yritystä, josta hän suorittaa harjoittelujakson.
Usein liittyy ongelmia siihen, että yrityksen työntekijät yrittävät siirtää merkityksettömän työn rutiinin harjoittelijoille. Täysimittainen ammatillinen koulutus on tässä tapauksessa poissuljettu.
Finaali on jatko-harjoittelu. Hänen opiskelijansa läpäisevät heti ennen lopputyön puolustamista. Tämän tyyppisen harjoittelujakson päätarkoitus on kerätä tarvittava aineisto tutkintotodistuksen kirjoittamiseen.
Jos koulutuksen ja käytännön koulutuksen järjestäminen on sallittua yliopiston perusteella, niin esitutkinto on mahdoton ilman tuotantotyötä, joka liittyy tutkimuksen aiheeseen.
Ilmoita sisältö
Päätellen siitä, miten käytäntö eroaa tuotantomuodosta, panemme merkille raportin yksityiskohdat.
On olemassa perussääntöjä, joita on noudatettava laatiessaan raporttia aiemmasta käytännöstä.
Sekä tuotanto-, koulutus- että opiskelijamuodot tarjoavat sen organisaation kuvauksen, jossa opiskelija sijaitsi.
Koulutuskäytännön läpikulkuraportin on sisällettävä yleinen kuvaus yrityksestä, tärkeimmät johtamisprosessit, turvajärjestelmät, kuvaus teknisistä prosesseista. Suunnan erityispiirteistä riippuen raporttiin voidaan sisällyttää joitain lisäkohteita.
Tuotantotapaa koskeva raportti on mahdoton ilman tuotannon kuvausta, taloudellisten indikaattoreiden laskelmia, toiminnan analysointia, kilpailijoiden arviointia, yrityksen kehitysnäkymiä.
Perustutkintoa käsittelevään raporttiin sisältyy kuvaus yrityksen johdosta ja taloudellisesta toiminnasta, yksityiskohtainen analyysi tietystä ongelmasta, vivahteiden tunnistaminen, positiiviset parametrit, jotta myöhemmin olisi mahdollista poistaa puutteet. Tämä raportti on tutkintotodistuksen analyyttisen osan perusta.
Raportin ominaisuudet
Mitä eroa harjoitteluharjoittelulla ja tuotannolla on? Ensimmäinen vaihtoehto ei liity ammattitaitojen hankkimiseen, se mahdollistaa muodollisen raportin laatimisen.
Tuotantoharjoittelu on vakavampi ja vastuullisempi, joten tulosten perusteella laaditaan täydellinen kuvaus.
Ensin sinun on annettava yksityiskohtainen kuvaus yrityksestä. Seuraava kuvaa taloudellisia indikaattoreita, tilinpäätöstä. Älä unohda, että raportti on varmennettava yrityksen sinetillä sekä pään allekirjoituksella.
Jotta opiskelijalla ei olisi ongelmia oppilaitoksessa, on tärkeää varmistaa, että harjoituspäiväkirja vastaa raportin sisältöä.
Hakemukset ovat tervetulleita, esimerkiksi työkuvaukset, ja voit myös sisällyttää kopioita yrityksen perustamisasiakirjoista.
Harjoittelujen merkitys
Opetusharjoittelu antaa opiskelijoille mahdollisuuden arvioida luokkahuoneessa luennoissa hankkimansa tiedon laatua, "kokeilla" itseään useissa odottamattomissa tilanteissa, korreloida valitun ammatin todelliset parametrit.
Sen valmistelussa ja toteuttamisessa tärkeä rooli on kaikilla osallistujilla: teollisuuden asiantuntijoilla, koulutusyksiköillä.
Aineina on tapana nimetä professorit, opettajat ja itse harjoittelijat. Harjoittelujohtaja nimitetään asianomaiseen osastoon. Opiskelijan teoreettisen tiedon ja taitojen käytännön parantamisen tehokkuus ja vaikuttavuus riippuvat suuresti hänestä.
Lisäksi organisaatio, jonka perusteella sitä johdetaan, vaikuttaa harjoituksen onnistumiseen. Jos yrityksen edustajat ovat kiinnostuneita nuoresta asiantuntijasta, hänelle luodaan optimaaliset olosuhteet käytännön taitojen hankkimiseksi, ”upottamiseksi” tulevaan erikoisuuteen, jotta koulutuksen suoritettuaan sertifioitu asiantuntija palaa organisaatioon kokopäiväisenä työntekijänä.
Harjoituksen kesto
Eri tyyppisten harjoittelujen kesto ja aika kestää osasto. Ne täyttävät Venäjän korkeakoulutuksessa käyttöön otettujen uusien koulutusstandardien vaatimukset.
Yliopiston, instituutin ja akatemian järjestämän koulutuskäytännön tulee täysin vastata opetussuunnitelmaa, jonka mukaan koulutusprosessi suoritetaan. Erityinen yhteistyösopimus tehdään ulkopuolisen organisaation, jonka perusteella se toteutetaan, ja korkeakoulun välillä.
Tärkeitä asioita
Koulutuskäytännön tarkoitus yrityksen toiminnan, sen rakenteen, rakenteen, hallintolaitteiden, oikeudellisen ja organisatorisen muodon ensimmäisessä tuntemisessa. Laadittaessa raporttia sen kulkusta, harjoittelija tutkii yhtiön johtamiseen liittyviä sääntely- ja lakiasiakirjoja.
Käytännön koulutuksen aikana opiskelijat saavat oikeuden itsenäiseen toimintaan, joka antaa heille mahdollisuuden hankkia alkuperäiset ammatilliset ominaisuudet.
Harjoitteluharjoittelu edustaa kolmea tyyppiä:
- tutustumislomake on suunnattu lukuisille retkille yrityksiin, jotka liittyvät suoraan valittuun ammattiin;
- aihe-metodologinen näkymä liittyy ammatilliseen alaan liittyviin keskusteluihin ja luentoihin;
- ammatillisen perustaidon hankkimiskäytäntö, josta esimerkki on työ esiopetuksessa tai koulun oppilaitoksessa.
johtopäätös
Sen ammatin erityispiirteistä riippuen, jossa harjoittelu tapahtuu, raportin valmistelussa voi olla tiettyjä vivahteita. Harjoittelu tapahtuu riippumatta siitä, missä organisaatiossa tai työpaikalla harjoittelija suorittaa suorituksensa jälkeen harjoittelijan velvollisuuden laatia päiväkirja, liittää siihen raportti ja toimittaa kaikki nämä asiakirjat esimiehelleen.
Monet venäläiset opiskelijat yrittävät valita tarkalleen opinnäytetyön suunnan, joka liittyy tutkimuksen aiheeseen. Esimerkiksi, jos pedagogisen yliopiston opiskelija aikoo kirjoittaa lopputyön luokan ulkopuolisen toiminnan organisoinnin erityispiirteistä, hän kiinnittää huomiota luokan ulkopuoliseen toimintaan.
Kaikilla nykyaikaisilla erikoisuuksilla, jotka edellyttävät teknistä suuntautumista, on mahdotonta konsolidoida teoreettisia tietoja tuotannon käytännön toimien avulla. On vaikea kuvitella pätevää insinööriä, joka ei ole koskaan nähnyt laitteita, joita hän kehittää ja huoltaa työpaikalla.