Οι επιστημονικές οργανώσεις είναι ενώσεις εργαζομένων που ασχολούνται με επιστημονικές ή επιστημονικές τεχνικές δραστηριότητες. Μια τέτοια εταιρεία μπορεί να έχει ανεξάρτητη νομική μορφή, να ασκεί δραστηριότητες σε πλήρη συμφωνία με τα νόμιμα έγγραφα.
Ταξινόμηση
Οι επιστημονικοί οργανισμοί χωρίζονται σε ομάδες:
- ιδρύματα ·
- οργάνωση εκπαιδευτικών ιδρυμάτων επαγγελματικής τριτοβάθμιας εκπαίδευσης ·
- σχεδιαστικά γραφεία ·
- πειραματικές τεχνικές οργανώσεις.
Ρωσική Ακαδημία Επιστημών
Όλοι αυτοί πραγματοποιούν τις άμεσες δραστηριότητές τους στο σύστημα της Ρωσικής Ακαδημίας Επιστημών.
Έχει το κράτος ως μη κερδοσκοπικός οργανισμός (ίδρυμα), που έχει τα δικαιώματα να διαχειρίζεται την ιδιοκτησία και τις δραστηριότητές του, συμπεριλαμβανομένου του δικαιώματος δημιουργίας, μετασχηματισμού, εκκαθάρισης επιχειρήσεων, ιδρυμάτων και οργανισμών που περιλαμβάνονται στη σύνθεσή του.
Οι ρωσικές επιστημονικές οργανώσεις δημιουργούνται και εκκαθαρίζονται σύμφωνα με το εφαρμοστέο δίκαιο ή μετά από πρόταση της κυβέρνησης της Ρωσικής Ομοσπονδίας.
Η ακαδημία έχει επιστημονικές οργανώσεις και εταιρείες στον κοινωνικό τομέα. Η δομή των ακαδημιών, η διαδικασία για τη χρηματοδότησή τους και οι δραστηριότητες τους καθορίζονται από το καταστατικό της Ακαδημίας Επιστημών.
Δραστηριότητες RAS
Οι επιστημονικοί ερευνητικοί οργανισμοί αποτελούν αναπόσπαστο μέρος της Ακαδημίας Επιστημών. Το RAS είναι μια αυτοδιοικούμενη οργάνωση που ασχολείται με θεμελιώδη και εφαρμοσμένη επιστημονική έρευνα σε σημαντικά θέματα τεχνικών, φυσικών και ανθρωπιστικών επιστημών. Λαμβάνει συστηματικό ρόλο στο συντονισμό των θεμελιωδών πειραμάτων που διεξάγονται από οργανισμούς επιστημονικής έρευνας και εκπαιδευτικά ιδρύματα επαγγελματικής τριτοβάθμιας εκπαίδευσης, που χρηματοδοτούνται από τον ομοσπονδιακό προϋπολογισμό.
Οι ακαδημαϊκές σχολές υποκαταστημάτων είναι αυτοδιοικούμενες οργανώσεις. Αυτά τα επιστημονικά ιδρύματα και οργανισμοί εκτελούν εφαρμοσμένες και θεμελιώδεις επιστημονικές έρευνες σε ορισμένους τομείς της τεχνολογίας και της επιστήμης, συμμετέχουν ενεργά στον συντονισμό αυτών των επιστημονικών αναζητήσεων.
Το κυβερνητικό διάταγμα της 17ης Ιουλίου 1996 ενέκρινε έναν κατάλογο οργανισμών, ιδρυμάτων και επιχειρήσεων που υπάγονται στο RAS.
Οι κρατικές επιστημονικές οργανώσεις που είναι μέλη των ακαδημιών επιστημών της βιομηχανίας λειτουργούν σύμφωνα με το διάταγμα της κυβέρνησης της Ρωσικής Ομοσπονδίας. Το RAS έχει 1350 αντίστοιχα μέλη και ακαδημαϊκούς με κοινωνικές εγγυήσεις.
Επιστημονικά Ιδρύματα
Ποια είναι τα χαρακτηριστικά των επιστημονικών οργανισμών αυτού του είδους; Είναι χαρακτηριστικό των πανεπιστημίων, τα οποία, εκτός από τις εκπαιδευτικές δραστηριότητες, εκτελούν σημαντικές επιστημονικές έρευνες και διεξάγουν εργασίες στον τομέα της πνευματικής ιδιοκτησίας.
Το οικονομικό πρόβλημα επιλύεται σε τέτοιες καταστάσεις με τη βοήθεια ενός συστήματος επιχορηγήσεων. Αυτή η στήριξη εμφανίστηκε ως αποτέλεσμα πολύπλοκων οικονομικών διαδικασιών, προσανατολίζοντας το κρατικό και ιδιωτικό κεφάλαιο στη δημιουργία πλήρων χρηματοπιστωτικών μέσων.
Τα επιστημονικά ιδρύματα είναι μη κερδοσκοπικοί οργανισμοί που παρέχουν επιχορηγήσεις σε ανταγωνιστική βάση, χάρη στις οποίες οι επιστημονικές οργανώσεις διεξάγουν καινοτόμες και ερευνητικές δραστηριότητες.
Επί του παρόντος, στη χώρα μας δεν υπάρχουν μόνο εγχώρια επιστημονικά κεφάλαια, αλλά και ξένες οργανώσεις παρόμοιου σχεδίου. Το κύριο καθήκον τους είναι να παροτρύνουν τους ερευνητές να επιλύσουν επείγοντα τεχνικά, επιστημονικά, κοινωνικά προβλήματα στον κόσμο. Χάρη στη χρηματοδοτική στήριξη, οι επιστημονικές οργανώσεις της Ρωσίας αντιμετωπίζουν τα καθήκοντα που τους έχουν ανατεθεί.
Ιστορικό υπόβαθρο
Πώς εμφανίστηκαν οι δημόσιοι επιστημονικοί οργανισμοί; Για παράδειγμα, στη Γαλλία, η Ακαδημία Επιστημών εμφανίστηκε το 1635, ιδρύθηκε από τον Richelieu. Η ιδιαιτερότητα της Ρωσίας του 18ου αιώνα ήταν εντελώς διαφορετική. Με την πρακτική απουσία της κοινωνίας των πολιτών, όλα τα θέματα που σχετίζονται με την εκπαίδευση και την επιστήμη ήταν ευθύνη του κράτους. Δεν υπήρξε ποτέ έλλειψη ταλέντων στη χώρα μας.
Κατά τη διάρκεια των αιώνων, έχουν συγκεντρωθεί γνώσεις σε διάφορους τομείς: ιστορία, γλωσσολογία, φύση. Όμως, παρά μια παρόμοια τάση, εξελίχθηκε σε ένα γνήσιο επιστημονικό σύστημα μόνο τον δέκατο όγδοο αιώνα.
Η Ακαδημία Επιστημών και Τεχνών της Αγίας Πετρούπολης, η οποία ξεκίνησε το 1724, ενήργησε ως η μόνη μορφή επιστημονικής οργάνωσης. Αυτό έχει γίνει ένα γεγονός ορόσημο στη ρωσική κουλτούρα. Επίσης, στον XVIII αιώνα, άνοιξαν διάφορα εκπαιδευτικά ιδρύματα, δημοσιεύθηκε ένας τεράστιος αριθμός λαϊκών επιστημονικών δημοσιεύσεων. Η ιστορία της Ρωσικής Ακαδημίας Επιστημών είναι ένα ενδιαφέρον θέμα που πρέπει να εξεταστεί.
Η σημασία της δημιουργίας της Ακαδημίας Επιστημών της Αγίας Πετρούπολης
Διοργανώθηκε με εντολή του αυτοκράτορα Πέτρου Α με διάταγμα της κυβερνώντας Γερουσίας. Κατά τη διαδικασία ανάπτυξης του έργου για τη δημιουργία της Ακαδημίας Επιστημών, ο Ρώσος Τσάρης εξασφάλισε ότι ο οργανισμός που ανοίχθηκε λειτουργούσε στο υψηλότερο επίπεδο της επιστήμης εκείνης της περιόδου. Διάσημοι ξένοι επιστήμονες κλήθηκαν να εργαστούν σε αυτό:
- Leonard Euler, Nikolai και Danil Bernoulli (μαθηματικοί).
- Φυσικός Georg Kraft;
- ο αστρονόμος Jean Delille.
Το σχέδιο κανονισμού σχετικά με αυτό το επιστημονικό ίδρυμα παρουσιάστηκε στο βασιλιά από τον θεράποντα ιατρό B. Blumentrost. Μετά τον Πέτρο τροποποίησα τις δυνάμεις μου.
Η διάταξη καθόρισε την κύρια αποστολή της Ακαδημίας - την ανάπτυξη διαφόρων κλάδων της επιστήμης με ελάχιστο κόστος υλικών.
Ήταν σίγουρος ότι το ρωσικό "σφυρηλάτηση των επιστημόνων" θα λειτουργούσε πολύ καλύτερα από τους ξένους ομολόγους του. Εκτός από την επιστημονική δραστηριότητα, ένα μορφωμένο ίδρυμα σχεδίαζε να αναπτύσσει χειροτεχνήματα, να διεξάγει παραγωγή "βιοτεχνιών και τεχνών", δημιουργώντας βολικά εργαλεία και μηχανές.
Ο ρώσος τσάρος πίστευε ότι όλη η ανάπτυξη των επιστημόνων πρέπει να είναι χρήσιμη στην παραγωγή, οδηγώντας στην οικονομική ευημερία της χώρας.
Η σύγχρονη σημασία της επιστήμης
Επί του παρόντος, οι αρχές της επιστημονικής οργάνωσης έχουν ιδιαίτερη σημασία. Είναι δύσκολο να φανταστεί κανείς την πλήρη ανάπτυξη της κρατικής οικονομίας χωρίς μια λεπτομερή και συστηματική επιστημονική εξέλιξη.
Υπάρχει επίσης ανατροφοδότηση - μια χώρα με ανεπαρκώς ανεπτυγμένη οικονομία αναπτύσσεται πολύ πιο αργά, ο πληθυσμός της είναι υποβαθμισμένος.
Η εμπειρία των τελευταίων δεκαετιών έχει δείξει ότι το σοσιαλιστικό σύστημα διαχείρισης έχει μπερδευτεί, συνδέεται με μεθόδους σχεδιασμού της οδηγίας και την κεντρική ανακατανομή των υλικών και κοινωνικών πόρων.
Ως αποτέλεσμα της οικονομικής κρίσης, σημειώθηκε πραγματική κατάρρευση στην επιστήμη και την εκπαίδευση.
Οι μεταρρυθμίσεις του δεύτερου μισού του εικοστού αιώνα δεν εμπόδισαν μια τέτοια πτώση και η κύρια πηγή της σοβιετικής οικονομίας ήταν η απόρριψη αερίου και πετρελαίου. Μια παρόμοια κατάσταση παρατηρήθηκε στην εγχώρια επιστήμη.
Τα κύρια συμπτώματα της κρίσης στην επιστήμη της άμυνας άρχισαν να εμφανίζονται κατά τη διάρκεια της "στασιμότητας", και σε άλλες περιοχές - στο δεύτερο μισό του περασμένου αιώνα.
Η επιστήμη άρχισε να υφίσταται σημαντικούς μετασχηματισμούς. Αναγκάστηκε να στραφεί σε εξελίξεις και έρευνα που ήταν σε ζήτηση. Έτσι, ικανοποίησε τις ανάγκες της κοινωνίας, έχασε την επαφή με το κράτος.
Η κατάσταση στη ρωσική επιστήμη
Η μεταμόρφωση της επιστήμης στη χώρα μας έχει παρατηρηθεί από το 1987. Ήταν τότε που για πρώτη φορά άρχισαν να μιλάνε για τη μετατροπή αμυντικών εταιρειών. Δεδομένου ότι η σοβιετική επιστήμη βασίστηκε ακριβώς στην άμυνα, η διαδικασία περεστρόικα εξακολουθεί να λαμβάνει χώρα σε αυτήν.
Τα τελευταία χρόνια η κατάσταση άρχισε να αλλάζει προς το καλύτερο, αλλά, μακριά από όλα τα ερευνητικά εργαστήρια και τις βάσεις, ήταν σε θέση να προσαρμοστούν στις νέες απαιτήσεις.
Πολλά ερευνητικά ινστιτούτα ενώθηκαν σε επιχειρήσεις, άρχισαν να προσφέρουν εμπορικές υπηρεσίες και αγαθά, χρησιμοποιώντας τους υλικούς πόρους που αποκτήθηκαν για βασική έρευνα και πειράματα.
Οι μισθοί των ερευνητών είναι συγκρατημένοι από τα σύγχρονα πρότυπα, έτσι οι νέοι ειδικοί είναι πολύ σπάνιοι σε ερευνητικά ιδρύματα.
Παρά τις προσπάθειες που καταβάλλει το κράτος για να διατηρήσει νέους ταλαντούχους ανθρώπους στην εγχώρια επιστήμη, η «διαρροή εγκεφάλων» συνεχίζεται.
Θετικές αλλαγές στη ρωσική επιστήμη
Η οικονομική στήριξη υπό μορφή επιχορηγήσεων από πολυάριθμους ξένους οργανισμούς και ιδρύματα συνέβαλε στην αποκατάσταση, τον εκσυγχρονισμό και την ανάπτυξη της ρωσικής επιστήμης στις αρχές του εικοστού πρώτου αιώνα.
Περισσότεροι από 800 χιλιάδες άνθρωποι απασχολούνται στον επιστημονικό τομέα, γεγονός που αποτελεί αρκετά σοβαρό δείκτη της σπουδαιότητας της βασικής έρευνας στη Ρωσική Ομοσπονδία.
Οργανωτική δομή
Επί του παρόντος, περίπου 4.500 ιδρύματα, που ανήκουν σε τέσσερις δομές, εργάζονται αποτελεσματικά στη χώρα μας:
- Το 14% των εργαζομένων και το 16% των ιδρυμάτων ανήκουν στην Ακαδημία Επιστημών.
- 10% συνδέονται με εκπαιδευτικά ιδρύματα.
- περίπου το 70% είναι ινστιτούτα έρευνας της βιομηχανίας.
- Το 6% ανήκει στα εργαστήρια παραγωγής.
Κατά τη διάρκεια της ύπαρξης της Σοβιετικής Ένωσης, περίπου οι μισές επιστημονικές εξελίξεις στοχεύουν στην εκπλήρωση των εντολών της αμυντικής βιομηχανίας. Και μόνο το 10% όλων των ερευνών και πειραμάτων διεξήχθησαν για θεωρητική έρευνα σε διάφορους κλάδους της θεμελιώδους επιστήμης.
Σκοπός της εφαρμοσμένης επιστημονικής έρευνας είναι η παροχή τεχνικής βοήθειας σε διάφορες επιχειρήσεις, η εισαγωγή καινοτόμων εξελίξεων που ενισχύουν την παραγωγικότητα της εργασίας, καθώς και η προσαρμογή ξένων τεχνικών λύσεων στην εγχώρια πρακτική.
Ρωσικό Ίδρυμα Βασικής Έρευνας
Το Υπουργείο Παιδείας και Επιστημών της Ρωσικής Ομοσπονδίας διεξάγει σοβαρή εργασία για να αναδείξει καινοτόμα ερευνητικά ιδρύματα, βάσει των οποίων διεξάγονται ορισμένες βασικές έρευνες. Το ρωσικό Ίδρυμα Βασικών Ερευνών συμβάλλει σημαντικά στη χρηματοδότηση επιστημονικών πειραμάτων στον τομέα της ιατρικής, της χημείας, της φυσικής, της κατανομής του grata σε εθνικό νόμισμα σε μεμονωμένους επιστήμονες και εργαστήρια.
Χάρη στο πρόγραμμα μετατροπής της έρευνας σε ορισμένα ινστιτούτα, για παράδειγμα, οργανική χημεία, έχουν επιτευχθεί σοβαρά θετικά αποτελέσματα, τα οποία εφαρμόζονται σε διάφορους κλάδους.
Ιδιαίτερη προσοχή δίνεται στα εργαστηριακά προβλήματα που σχετίζονται με την ανάπτυξη αποτελεσματικών φαρμάκων, τη δημιουργία εναλλακτικών πηγών ενέργειας.
Συμπέρασμα
Οι ερευνητικοί οργανισμοί που λειτουργούν επί του παρόντος στο έδαφος της Ρωσικής Ομοσπονδίας είναι κυρίως δομικές μονάδες της Ακαδημίας Επιστημών ή των τμημάτων της. Με βάση πολλά ανώτερα εκπαιδευτικά ιδρύματα, έχουν αναπτυχθεί προγράμματα που περιλαμβάνουν σοβαρή ερευνητική εργασία από τους μαθητές.
Η κατανόηση της σημασίας και της σημασίας της συμμετοχής της νέας γενιάς στον σχεδιασμό και την έρευνα, το Υπουργείο Παιδείας και Επιστήμης της Ρωσικής Ομοσπονδίας ανέπτυξε και εισήγαγε νέα εκπαιδευτικά πρότυπα σε νηπιαγωγεία και σχολεία. Οι απαιτήσεις τους προϋποθέτουν τη διεξαγωγή έρευνας και την ανάπτυξη σχεδίων στα σχολεία ως αναπόσπαστο στοιχείο του εκπαιδευτικού και ανα- πτυξιακού έργου των κρατικών εκπαιδευτικών ιδρυμάτων.
Μια τέτοια κρατική πολιτική καθιστά δυνατή τη συμμετοχή των παιδιών σε βασικές έρευνες ακόμη και από καιρό σε σπουδές σε σχολεία, γυμνάσια, λύκεια. Ορισμένα εκπαιδευτικά ιδρύματα ανώτατου επιπέδου συνεργάζονται με γενικούς εκπαιδευτικούς οργανισμούς, στο οποίο συμμετέχουν μαθητές γυμνασίου για τη διεξαγωγή πειραμάτων σε εξειδικευμένα εκπαιδευτικά ιδρύματα.
Τα παιδιά που εργάζονται με επαγγελματίες βοηθούς εργαστηρίου, ειδικευμένους ακαδημαϊκούς, λαμβάνουν όχι μόνο πρόσθετες θεωρητικές γνώσεις, αλλά και δεξιότητες επικοινωνίας, αποτελούν τη βάση για τη διεξαγωγή επιστημονικής συζήτησης.