Η πνευματική δραστηριότητα του ανθρώπου είναι πολύπλευρη. Μετά από όλα, ο καθένας από εμάς πρέπει να αντιμετωπίσει μια σειρά από καθήκοντα που απαιτούν τη δική τους, ειδική προσέγγιση. Η εικαστική σκέψη συνδέεται άμεσα με την αντίληψη ενός ατόμου για αντικείμενα πραγματικού κόσμου. Εμφανίζεται σε στενή αλληλεπίδραση με άλλες διανοητικές διαδικασίες - μνήμη, προσοχή, φαντασία.
Έχει ο καθένας την ικανότητα να σκέφτεται απεικονιστικά;
Η ανάπτυξη της φαντασιακής σκέψης ενδιαφέρει πολλά, αλλά υπάρχουν ενήλικες που δεν είναι σίγουροι για τις ικανότητές τους. Πρέπει να γίνει κατανοητό ότι στην ανθρώπινη σκέψη ορισμένες διεργασίες πραγματοποιούνται οπτικά. Μερικές φορές ένα άτομο συνειδητοποιεί ότι λειτουργεί με τις προηγούμενες αντιλήψεις του, τις αναμνήσεις τους, ως πραγματικά αντικείμενα. Για να αξιολογήσετε αυτό το χαρακτηριστικό, μπορείτε να απαντήσετε στις ακόλουθες τρεις ερωτήσεις:
- Ποιο υλικό ήταν από τα αγαπημένα σου παπούτσια όταν είσαι 15; Τι ήταν στην αφή;
- Πόσα παράθυρα έχει η γιαγιά σας (ο παππούς σας, ο δεύτερος ξάδελφος) στο σπίτι του χωριού σας;
- Τι θα μοιάζει με το λατινικό γράμμα S αν είναι "αντικατοπτρίζεται" προς την αντίθετη κατεύθυνση;
Συνήθως, οι άνθρωποι που απαντούν στην πρώτη από αυτές τις ερωτήσεις φαντάζονται τα παπούτσια που φορούσαν ως έφηβοι, με ένα πνευματικό μάτι, "αγγίζοντας" την επιφάνεια τους. Όσο για το δεύτερο ερώτημα, συνήθως ένα άτομο απομακρύνει από τη μνήμη του την εικόνα αυτού του σπιτιού, «περπατάει» γύρω του, μετρώντας τα παράθυρα. Όσο για το γράμμα S, συνήθως στη διαδικασία της πνευματικής "κατοπτρισμού" του, ένα άτομο το περιστρέφει διανοητικά και "κοιτάζει" το αποτέλεσμα. Αυτά τα παραδείγματα δείχνουν ότι οι ίδιες διανοητικές διαδικασίες εμπλέκονται στη διαδικασία αναπαραγωγής εικόνων.
Δημιουργική σκέψη στα παιδιά προσχολικής ηλικίας
Η οπτική-εικαστική σκέψη είναι ο κύριος τύπος σκέψης σε ένα παιδί στην προσχολική ηλικία. Είναι με τη βοήθειά του το μωρό να εκτελεί τις περισσότερες πράξεις. Μέχρι τη στιγμή που το παιδί εισέρχεται σε αυτή την περίοδο ανάπτυξης, είναι σε θέση να εκτελέσει μόνο τα καθήκοντα που μπορούν να γίνουν με τη βοήθεια εργαλείων ή στυλό. Οι ενέργειες αυτές στοχεύουν στην επίτευξη άμεσου αποτελέσματος. Στη διαδικασία ανάπτυξης του παιδιού, οι πράξεις του γίνονται όλο και πιο πολύπλοκες. Υπάρχουν καθήκοντα διαφορετικού τύπου, στα οποία το αποτέλεσμα της δραστηριότητας του μωρού δεν θα είναι άμεσο, αλλά έμμεσο. Το πιο απλό παράδειγμα είναι να πετάξουμε μια μπάλα σε έναν τοίχο. Η μπάλα ρίχνεται έτσι ώστε το παιδί να το πιάσει ξανά. Τα ίδια καθήκοντα στα οποία το αποτέλεσμα των δράσεων είναι έμμεσες περιλαμβάνουν ένα παιχνίδι με σχεδιαστή, μηχανικά παιχνίδια κ.λπ.
Η ανάπτυξη της οπτικο-εικονικής σκέψης στα παιδιά είναι ένα σημαντικό καθήκον. Πράγματι, για να επιλυθούν πολύπλοκα καθήκοντα, δεν μπορεί κανείς να το κάνει χωρίς τη δυνατότητα διαχείρισης εικόνων. Επίσης, αυτός ο τύπος σκέψης διδάσκει στο παιδί να ανταποκρίνεται σε εικόνες που παρουσιάζονται από τον έξω κόσμο. Επομένως, για ένα παιδί προσχολικής ηλικίας, η ανάπτυξη της φαντασιακής σκέψης είναι το κλειδί για την επιτυχή μάθηση σε στοιχειώδεις βαθμούς. Στη μέση ηλικία προσχολικής ηλικίας, τα παιδιά μαθαίνουν να κρατούν στη φαντασία τους εικόνες από διάφορα αντικείμενα, να καθορίζουν σχέδια. Για παράδειγμα, ένα αγγούρι συνδέεται με ωοειδές σχήμα, ένα τετράγωνο με σχήμα επιφάνειας τραπέζης.
Απλοί τρόποι ανάπτυξης της φαντασίας στα παιδιά προσχολικής ηλικίας
Οι πιο απλές μέθοδοι για την ανάπτυξη της οπτικο-εικονικής σκέψης στα παιδιά προσχολικής ηλικίας είναι:
- Παρακολουθώντας όμορφα τοπία.
- Εκδρομές σε διάφορες εκθέσεις τέχνης.
- Ταξίδια στα οποία ο γονέας θα πει λεπτομερώς για το φυσικό μνημείο.
- Παζλ με διάφορα επίπεδα δυσκολίας.
- Κατασκευή βιοτεχνιών από έγχρωμο χαρτόνι, εφαρμογές.
- Σχεδίαση χρησιμοποιώντας τόσο ένα ηγετικό όσο και ένα άγνοια χέρι.
Origami
Πολύ δημοφιλής στους γονείς και τους δασκάλους είναι η κατασκευή χαρτονομισμάτων. Αυτό απαιτεί μόνο μερικά στοιχεία - χαρτόνι, χαρτί, ψαλίδι. Κατά κανόνα, τα μικρά παιδιά δεν ενδιαφέρονται πολύ για τη σύνθετη διαδικασία της αναδίπλωσης χαρτιού μέχρι να δουν το αποτέλεσμα. Επομένως, είναι καλό για έναν ενήλικο να αποδείξει τα "θαύματα" αυτού του είδους των βιοτεχνιών.
Μοντελοποίηση πλαστιλίνης
Αυτός είναι ένας από τους ευκολότερους και πιο διασκεδαστικούς τρόπους να αναπτυχθεί η φανταστική σκέψη για τα μωρά. Η μοντελοποίηση σας επιτρέπει να αναπτύξετε όχι μόνο τη φαντασία αλλά και τις πολύτιμες κινητικές δεξιότητες. Ακόμα κι αν το μωρό θα έχει τα απλούστερα προϊόντα - "koloboks", "καρότα", "μπάλες", το πιο σημαντικό είναι ότι το μάθημα του ενδιαφέρει. Η πλαστελίνη πρέπει να είναι μαλακή, πλαστική. Μπορείτε να αντικαταστήσετε αυτό το υλικό με πηλό πολυμερούς ή να προσφέρετε στο παιδί σας ένα μοντέλο ζύμης αλατιού.
Φανταστική σκέψη. Νέο σχολείο
Μεγαλώνοντας, το παιδί σταματά βαθμιαία να βασίζεται σε οπτικές εικόνες στη σκέψη του. Οι δυνατότητες σκέψης γίνονται όλο και ευρύτερες, το μωρό μαθαίνει να δίνει ολοένα ευρύτερα χαρακτηριστικά σε αντικείμενα. Μαθαίνει να λειτουργεί με διαφορετικές εικόνες στη μνήμη του, να τις μεταμορφώνει - για παράδειγμα, να συνδέει αντικείμενα και να τις μοιράζεται στη φαντασία του. Διάφορα παιχνίδια συμβάλλουν στην ανάπτυξη λογικής και ευρηματικής σκέψης:
- Επιτραπέζια παιχνίδια (π.χ. ντόμινο, lotto). Ειδικά παζλ μπορεί να προκαλέσουν ενδιαφέρον για το μωρό.
- Ανάγνωση διαφόρων παιδικών βιβλίων, πολύχρωμα περιοδικά με ενδιαφέρουσες περιγραφές, εγκυκλοπαίδειες.
- Δημιουργική εργασία: σχεδίαση, macrame, δημιουργία εφαρμογών. Η ανάπτυξη της φαντασιακής σκέψης στους μαθητές βοηθά επίσης στη μοντελοποίηση.
- Παρακολουθήστε κινούμενα σχέδια και ταινίες για τον κόσμο.
- Οικογενειακές διακοπές, ταξίδια.
- Περπατώντας στη φύση.
Το παιχνίδι "Πώς μοιάζει;"
Μια καλή άσκηση για την ανάπτυξη της οπτικο-εικονικής σκέψης των προσχολικών είναι το παιχνίδι "Τι μοιάζει;" Επιτρέπει στο παιδί να μάθει πρωτότυπη και δημιουργική προσέγγιση στην επίλυση προβλημάτων. Το καθήκον είναι ότι για κάθε εικόνα (κύκλος, τετράγωνο, τρίγωνο, σπιράλ ή αφηρημένο σχέδιο) πρέπει να βρείτε όσο το δυνατόν περισσότερες ενώσεις. Αυτή η άσκηση είναι καλή για μια ομάδα παιδιών. Αυτό το παιχνίδι είναι ευνοϊκό για την ανάπτυξη της σκέψης σκέψης σε νεαρούς φοιτητές.
Γιατί ένας ευρηματικός τρόπος σκέψης είναι απαραίτητος για έναν ενήλικα
Η ανάπτυξη φανταστικής σκέψης είναι απαραίτητη σε πολλά επαγγέλματα - για παράδειγμα, οι σχεδιαστές δεν μπορούν να το κάνουν χωρίς αυτό. Η φράση "σύρετε μου κάτι φωτεινό και αξέχαστο" δεν πρέπει να περιπλέξει τον υπάλληλο. Αντίθετα, αυτές οι λέξεις θα πρέπει να είναι καταλύτης για την ψυχική δραστηριότητα. Η εργασία με την ευρηματική σκέψη βοηθά στην ανάπτυξη αναλυτικών δεξιοτήτων. Οι ασκήσεις ανάπτυξης τέτοιων δεξιοτήτων θα είναι χρήσιμες όχι μόνο για τους εργαζόμενους σε δημιουργικά επαγγέλματα αλλά και για όσους επιθυμούν να διευρύνουν τους ορίζοντές τους.
Εικονική σκέψη: πώς να αναπτύξετε έναν ενήλικα
Πριν από την έναρξη των ασκήσεων, ένας ενήλικας πρέπει να πιστέψει στον εαυτό του, να πετάξει την ιδέα ότι δεν έχει μια καλά αναπτυγμένη αίσθηση του χιούμορ, της δημιουργικής φλέβας, της φαντασίας. Ο καθένας έχει όλες αυτές τις ικανότητες - απλά, κατά πάσα πιθανότητα, αποδείχτηκε ότι ήταν στην "αυλή" της συνείδησης.
Άμεση απόδειξη ότι κάθε άτομο έχει φαντασία είναι η ικανότητα να προκαλεί οπτικές εικόνες στη μνήμη. Όλοι θυμούνται τι μοιάζει ο γονέας, η φίλη ή ο φίλος του. Ένα άτομο είναι επίσης σε θέση να περιγράψει τα χαρακτηριστικά του πλησιέστερου σταθμού του μετρό ή το αγαπημένο του μέρος στην πόλη. Δεν χρειάζεται να κάνετε ασκήσεις για την ανάπτυξη της φαντασιακής σκέψης για μεγάλο χρονικό διάστημα, προκειμένου να αποκαταστήσετε τις μικρές λεπτομέρειες των αγαπημένων σας θέσεων στη μνήμη σας, να θυμάστε πώς φαίνονται τα σπίτια και οι δρόμοι της πατρίδας σας. Έτσι, μπορείτε να φτιάξετε ένα φανταστικό "ταξίδι" στο χρόνο και πάλι να συλληφθεί από έντονες αναμνήσεις.Ως εκ τούτου, πρέπει να εργαστείτε σκληρά για να επεκτείνετε το χώρο της φαντασίας σας.
Φανταστικό διωνυμικό
Ένας καλός τρόπος για να αναπτύξετε τη φαντασιακή σκέψη είναι μια άσκηση που ονομάζεται "φασόλι φαντασίας". Ο συγγραφέας του είναι ο περίφημος αφηγητής Γιάννη Ροδάρη. Πρέπει να πω ότι η τεχνική είναι κατάλληλη τόσο για έναν ενήλικα όσο και για ένα παιδί. Ο συγγραφέας εξηγεί: οι συνηθισμένοι σύλλογοι δεν αναπτύσσουν φαντασία. Για παράδειγμα, η φράση "σκύλος αλόγου" δεν δίνει περιθώρια φαντασίας, είναι απλώς μια αναφορά ζώων από μια σημασιολογική σειρά.
Ο τρόπος με τον οποίο ο Γιάννη Ροδάρη προωθεί την ανάπτυξη της καλλιτεχνικής-εικονικής σκέψης. Το "binom φαντασίας" θα πρέπει ιδανικά να προσδιοριστεί τυχαία. Για παράδειγμα, μπορείτε να ανοίξετε ένα βιβλίο (ή διαφορετικά βιβλία) τυχαία σε διαφορετικές σελίδες. Μπορείτε να συνδυάσετε δύο αποσπάσματα φράσεων από τις διαφημίσεις.
Πειραματικό Storyteller
Ο Γιάννη Ροδορά θυμάται πως στο μάθημα πειραματίστηκε με τα παιδιά με την τυχαία επιλεγμένη λέξη "ντουλάπα". Ξεχωριστά, δεν θα μπορούσε να προκαλέσει συναισθήματα - κανείς δεν θα γελούσε ούτε θα κλάψει, σκέφτοντας την ντουλάπα. Ωστόσο, αν συνδέσετε την έννοια του "ντουλάπα" με την έννοια του "σκύλου", τότε όλα γίνονται εντελώς διαφορετικά. Ο ευκολότερος τρόπος για να συνδέσετε αυτές τις δύο εικόνες μαζί είναι να χρησιμοποιήσετε προθέσεις. Για παράδειγμα, "σκύλος στο ντουλάπι", "σκύλος στο ντουλάπι". Στη συνέχεια, η φαντασία θα σας πει διαφορετικές εικόνες - θα μπορούσε να είναι ένα σκυλί που τρέχει με δικό του περίπτερο στην πλάτη του κατά μήκος του δρόμου. Ή ένα σκυλί που έχει μια προσωπική ντουλάπα με διαφορετικά ρούχα.
Άλλες μέθοδοι
Λίγα ακόμα τρόποι για να αναπτύξουμε τη φανταστική σκέψη:
- Εργασία με Drudle - μουντζούρες με πολλές έννοιες που πρέπει να περιγραφούν. Τέτοιες εικόνες στην εμφάνισή τους μοιάζουν με μουντζούρες που ένα άτομο τραβάει ενώ μιλάει στο τηλέφωνο ή ακούει μια βαρετή διάλεξη. Ωστόσο, ο τύπος έχει ένα χαρακτηριστικό - οι δημιουργοί του αρχικά έθεσαν το νόημα σε αυτό. Στην παρακάτω εικόνα μπορείτε να δείτε το Drudle, το οποίο συμβάλλει στην ανάπτυξη της ευρηματικής σκέψης.
- Ένας άλλος τρόπος είναι να προσπαθήσετε να αναπαράγετε στη φαντασία σας τα αντικείμενα που μόλις είδατε. Ένα παιχνίδι που ονομάζεται "Αγώνες" βοηθά πολύ. Για να το κάνετε, πρέπει να πετάξετε πέντε αγώνες στο τραπέζι, να τα κοιτάξετε, να γυρίσετε μακριά και στο άλλο άκρο του πίνακα να απεικονίσουν την θέση τους με τους άλλους πέντε αγώνες. Στην αρχή μπορεί να μην λειτουργήσει, αλλά η πρακτική θα φέρει αποτελέσματα με την πάροδο του χρόνου. Κάθε φορά που πρέπει να προσπαθήσετε να περάσετε λιγότερο χρόνο παίζοντας. Όταν αρχίσει να λειτουργεί, ο αριθμός των αγώνων μπορεί να αυξηθεί.
- Μπορείτε επίσης να βρείτε νέα χαρακτηριστικά σε γνωστά θέματα. Για παράδειγμα, στις συνήθεις δαντέλες ή νάιλον καλσόν, μπορείτε να στεγνώσετε το κρεμμύδι, να το χρησιμοποιήσετε ως διακοσμητικό στοιχείο για τη διακόσμηση των γλαστρών, να φτιάξετε κούκλες από αυτά.
- Ένας άλλος καλός τρόπος είναι να επιλέξετε επιθέματα και αντι-επιθέματα για τη λέξη. Για να ολοκληρώσετε αυτή την άσκηση, πρέπει να γράψετε οποιαδήποτε λέξη στο κέντρο του φύλλου χαρτιού, στη δεξιά πλευρά - εκείνους τους ορισμούς που του ταιριάζουν. Αριστερά - για να τοποθετήσετε λέξεις που δεν μπορούν να χρησιμοποιηθούν με κανένα τρόπο με αυτό το θέμα ή το φαινόμενο. Για παράδειγμα, εξετάστε τη λέξη "άνθρωπος". Ένα άτομο μπορεί να είναι ελεύθερο, έξυπνο, πλούσιο, λεπτό, προηγμένο, κλπ. Ορισμοί που δεν ταιριάζουν σε αυτή τη λέξη - αρχαία, πυρίμαχα, υγρά, αιχμηρά.
- Μπορείτε να προσπαθήσετε να αναπαραγάγετε την τελευταία συνάντηση με φίλους ή συναδέλφους. Στη διαδικασία της μνήμης, πρέπει να προσπαθήσετε να θυμηθείτε: πόσοι άνθρωποι ήταν στην εταιρεία; Τι φορούσαν; Ποια πιάτα ήταν στο τραπέζι; Για ποια ήταν η συζήτηση, ποια θέματα συζητήθηκαν; Ποιες εμπειρίες συνοδεύουν αυτή τη συνάντηση;
Αυτές οι ασκήσεις μπορούν να μετατραπούν κατά την κρίση σας. Το κυριότερο είναι ότι αυτές οι μέθοδοι περιλαμβάνουν εικονική σκέψη. Όσο πιο συχνά εκτελούνται οι ασκήσεις, τόσο περισσότερο αναπτύσσεται αυτή η ιδιότητα της ψυχής.