Αμειβόμενες εκπαιδευτικές υπηρεσίες: οργάνωση, ποιότητα και κανόνες παροχής

Πρόσφατα, η έννοια των «εκπαιδευτικών υπηρεσιών» χρησιμοποιείται αρκετά συχνά. Οι περισσότεροι άνθρωποι έχουν μια ιδέα για το τι σημαίνει. Οι εκπαιδευτικές υπηρεσίες είναι οι υπηρεσίες που παρέχονται από εκπαιδευτικά ιδρύματα. Στη νομοθεσία, ωστόσο, αυτή η έννοια δεν αποκαλύπτεται επίσημα. Δεν περιέχει ορισμό ούτε στον ομοσπονδιακό νόμο αριθ. 273 ούτε σε άλλες κανονιστικές πράξεις. Η έλλειψη σαφούς διατύπωσης του νόμου συνεπάγεται ορισμένα προβλήματα. Οι περισσότερες από αυτές σχετίζονται με τη ρύθμιση. Θα εξετάσουμε περαιτέρω ποιες είναι οι εκπαιδευτικές υπηρεσίες και πώς εφαρμόζονται.

Γενικές πληροφορίες

Η εκπαίδευση θεωρείται μια εστιασμένη διαδικασία κατάρτισης και εκπαίδευσης του ατόμου προς το συμφέρον του ίδιου του ατόμου, του κράτους και της κοινωνίας. Συνοδεύεται από μια δήλωση σχετικά με την επίτευξη συγκεκριμένων επιπέδων γνώσεων του ατόμου. Η έννοια των υπηρεσιών υπό τη γενική έννοια καθορίζεται από τον Κώδικα Φορολογίας. Σύμφωνα με τον κώδικα, θεωρούνται δράσεις των οποίων τα αποτελέσματα δεν έχουν πραγματική έκφραση, υλοποιούνται και χρησιμοποιούνται στη διαδικασία της εφαρμογής τους. Συνδυάζοντας τις έννοιες, μπορούμε να αντλήσουμε την ακόλουθη διατύπωση:ένδειξη των εκπαιδευτικών υπηρεσιών - δραστηριότητες, αποτέλεσμα των οποίων είναι η επίτευξη από ένα άτομο ενός ορισμένου επιπέδου κατάρτισης και εκπαίδευσης.

Το πρόβλημα της νομικής ερμηνείας

Ο παραπάνω ορισμός περιγράφει αρκετά καλά την ουσία των εκπαιδευτικών υπηρεσιών. Ωστόσο, όπως προαναφέρθηκε, στην πράξη υπάρχει πρόβλημα στην εφαρμογή νομικών κανόνων σε αυτόν τον τομέα δραστηριότητας. Σύμφωνα με το αστικό δίκαιο, οι υπηρεσίες συνήθως επιστρέφονται. Αυτό σημαίνει ότι οι δραστηριότητες του αντισυμβαλλομένου πραγματοποιούνται έναντι αμοιβής. Στην περίπτωση αυτή, η αλληλεπίδραση μεταξύ του και του πελάτη καθορίζεται με συμφωνία. Οι κρατικές εκπαιδευτικές υπηρεσίες υλοποιούνται στο πλαίσιο του GEF. Είναι δωρεάν. Η διαδικασία κατάρτισης και εκπαίδευσης δεν μπορεί να προσδιοριστεί πλήρως με την παροχή εκπαιδευτικών υπηρεσιών.

Ταξινόμηση

Όλα εκπαιδευτικές υπηρεσίες συστηματοποιημένη και σταθερή στο OKUN. Ο All-Russian ταξινομητής περιέχει λίστες ομάδων, υποομάδων και δραστηριοτήτων. Επί του παρόντος, υπάρχουν υπηρεσίες στα συστήματα:

1. Προσχολική εκπαίδευση.
2. Δευτεροβάθμια εκπαίδευση.
3. Εκπαίδευση τεχνικού προσωπικού.
4. Ανώτατη εκπαίδευση.
5. Εκπαίδευση σε μαθήματα, συμπεριλαμβανομένων ξένων γλωσσών, διαχείριση μεταφορών και ούτω καθεξής.

Παροχή εκπαιδευτικών υπηρεσιών που εκτελούνται από ειδικά ιδρύματα, καθώς και ιδιωτικούς εκπαιδευτικούς, δασκάλους. Κάθε επίπεδο έχει το δικό του ίδρυμα. Για παράδειγμα, η προσχολική εκπαίδευση πραγματοποιείται στο νηπιαγωγείο, οι πολίτες λαμβάνουν τριτοβάθμια εκπαίδευση στα πανεπιστήμια.

Κύρια και πρόσθετα προγράμματα

Αυτή η διάκριση προβλέπει τον ομοσπονδιακό νόμο αριθ. 273. Το κύριο εκπαιδευτικές υπηρεσίες υλοποιούνται στο πλαίσιο των προτύπων. Έχουν εγκριθεί από εξουσιοδοτημένους ομοσπονδιακούς φορείς και διοικήσεις εντός των αρμοδιοτήτων τους. Τα πρόσθετα προγράμματα έχουν διαφορετική εστίαση. Υλοποιούνται:

1. Στα εκπαιδευτικά ιδρύματα γενικής και επαγγελματικής κατάρτισης εκτός του πλαισίου των κύριων προγραμμάτων που καθορίζουν το καθεστώς τους.
2. Στα μαθήματα συνεχιζόμενης εκπαίδευσης, στα κέντρα επαγγελματικού προσανατολισμού, στην τέχνη, στα μουσικά σχολεία, στα καλλιτεχνικά σπίτια και σε άλλα αναγνωρισμένα ιδρύματα.
3. Στο πλαίσιο της ατομικής παιδαγωγικής δραστηριότητας.

Αξίζει να σημειωθεί ότι τα GEFs μπορούν να εγκατασταθούν σύμφωνα με ορισμένα πρόσθετα προγράμματα.

Οργάνωση εκπαιδευτικών υπηρεσιών

Όπως προαναφέρθηκε, οι δραστηριότητες των εκπαιδευτικών ιδρυμάτων μπορούν να πραγματοποιηθούν έναντι αμοιβής και δωρεάν βάσης. Στην τελευταία περίπτωση εκπαιδευτικές υπηρεσίες (ομοσπονδιακή, δημοτική, περιφερειακή). Η κατάρτιση πραγματοποιείται αποκλειστικά στα πλαίσια των κύριων προγραμμάτων στο πλαίσιο του GEF. Το κύριο χαρακτηριστικό της δραστηριότητας είναι αυτό εκπαιδευτικό συμβόλαιο δεν εκδίδεται δωρεάν. Οι διατάξεις του Αστικού Κώδικα, καθώς και ο Ομοσπονδιακός Νόμος «για την Προστασία των Δικαιωμάτων των Καταναλωτών», δεν ισχύουν για τις νομικές σχέσεις που ανακύπτουν μεταξύ του αντισυμβαλλομένου και του παραλήπτη. Η αλληλεπίδραση των συμμετεχόντων στη διαδικασία ρυθμίζεται μόνο από κανονιστικές πράξεις που ρυθμίζουν την παιδαγωγική σφαίρα.

Θέματα χρηματοδότησης

Στη σοβιετική εποχή, η εσωτερική εκπαίδευση ήταν ένα ολιστικό σύστημα. Η χρηματοδότηση χορηγήθηκε από τον κρατικό προϋπολογισμό. Ωστόσο, με τη μετάβαση της χώρας σε ένα μοντέλο αγοράς της διαχείρισης, η κατάσταση έχει αλλάξει κάπως. Ως αποτέλεσμα, τα εκπαιδευτικά ιδρύματα χωρίστηκαν σε δημόσιες και ιδιωτικές. Κατά συνέπεια, η διαδικασία χρηματοδότησης άλλαξε. Επί του παρόντος, έχει πολυεπίπεδο χαρακτήρα. Τα κεφάλαια των κρατικών εκπαιδευτικών ιδρυμάτων προέρχονται κυρίως από τους ομοσπονδιακούς, δημοτικούς ή περιφερειακούς προϋπολογισμούς. Οι εμπορικές οντότητες μπορούν να θεσπίσουν ανεξάρτητα ένα σχέδιο χρηματοδότησης. Οι μεταρρυθμίσεις που έχουν πραγματοποιηθεί έχουν αναμφισβήτητα επηρεάσει τους καταναλωτές εκπαιδευτικών υπηρεσιών. Ως αποτέλεσμα, πολλοί αναγκάζονται να δηλώσουν ότι η δωρεάν πίστη και η προσβασιμότητα της εκπαίδευσης σήμερα είναι μια μεγάλη ερώτηση.

Συνταγματικές διατάξεις

Ο βασικός νόμος καθορίζει τα βασικά δικαιώματα των πολιτών. Το Σύνταγμα, καθορίζοντάς τα, ενεργεί ως εγγυητής της εφαρμογής τους. Ο βασικός νόμος διακηρύσσει την ελεύθερη και προσιτή εκπαίδευση. Ο τελευταίος θα πρέπει να νοηθεί ως η ικανότητα οποιουδήποτε ατόμου στη χώρα, ανεξάρτητα από τη φυλή, το φύλο, τη θρησκεία, την κοινωνική του κατάσταση και άλλες περιστάσεις, να υποβληθεί σε κατάρτιση στα κύρια προγράμματα του GEF. Το σύνταγμα εγγυάται την προσβασιμότητα και την ελεύθερη διαθεσιμότητα προσχολικής, σχολικής και δευτεροβάθμιας επαγγελματικής εκπαίδευσης στα δημοσιονομικά ιδρύματα. Αν μιλάμε για πανεπιστήμια, τότε έχουν ένα ανταγωνιστικό σύστημα. Αυτό σημαίνει ότι μόνο μερικοί από τους αιτούντες που εισέρχονται σε δημοσιονομικά ιδρύματα μπορούν να λάβουν δωρεάν εκπαίδευση.

Ανακολουθία των κανόνων

Όπως προαναφέρθηκε, οι εκπαιδευτικές υπηρεσίες των νηπιαγωγείων, των σχολείων και των ιδρυμάτων επαγγελματικής κατάρτισης είναι προσιτές και δωρεάν. Ο ισχύων ομοσπονδιακός νόμος αριθ. 273 επεκτείνει σε κάποιο βαθμό τις διατάξεις του Συντάγματος. Ειδικότερα, στο άρθρο 5 (παράγραφος 3), διευκρινίζεται ότι η προσχολική, πρωτοβάθμια και βασική γενική, πλήρης (δευτεροβάθμια), καθώς και η πρωτοβάθμια επαγγελματική κατάρτιση είναι ελεύθερες και διατίθενται στο κοινό. Επίσης, η κανονιστική πράξη αναφέρει ότι για να λάβει δωρεάν δευτεροβάθμια, ανώτερη, μεταπτυχιακή επαγγελματική εκπαίδευση είναι διαθέσιμη στους πολίτες σε ανταγωνιστική βάση σε δημοτικό και κρατικό επίπεδο. ιδρύματα στο πλαίσιο του GEF, εάν εισέλθει σε αυτά για πρώτη φορά. Οι δικηγόροι αντιλαμβάνονται μια συγκεκριμένη αντίφαση σε αυτούς τους νομικούς κανόνες. Το Σύνταγμα καθιερώνει τη γενική προσβασιμότητα και την αδικαιολόγητη δευτεροβάθμια επαγγελματική εκπαίδευση. Ο ομοσπονδιακός νόμος αριθ. 273 εγγυάται την αμοιβαιότητα του μόνο σε ανταγωνιστική βάση. Επιπλέον, δεν υπάρχει ένδειξη γενικής προσβασιμότητας στο Νόμο. Στο Σύνταγμα, στο άρθρο 43, η προϋπόθεση για τη λήψη της εκπαίδευσης δεν αναφέρεται για πρώτη φορά. Περιλαμβάνεται στον ομοσπονδιακό νόμο αριθ. 273 όταν εγκρίθηκε η πρώτη έκδοση της πράξης. Αξίζει να σημειωθεί ότι ο νόμος τέθηκε σε ισχύ πριν από την έγκριση του Συντάγματος. Κατά συνέπεια, ηεκπαιδευτικές υπηρεσίες θα μπορούσε να ληφθεί υπόψη κατά την ανάπτυξη 43 άρθρων.

Εξαιρέσεις

Ο ομοσπονδιακός νόμος αριθ. 273, πέραν των γενικών, προβλέπει επίσης ειδικές κανόνες των εκπαιδευτικών υπηρεσιών. Ορίζονται στο άρθρο 50 της κανονιστικής πράξης.Ειδικότερα, οι διατάξεις του Νόμου ορίζουν ότι οι πολίτες της Ρωσικής Ομοσπονδίας μπορούν να λαμβάνουν κατ 'επανάληψη δωρεάν επαγγελματική εκπαίδευση αν:

1. Έχουν αντίστοιχη διεύθυνση από το Κέντρο Απασχόλησης.
2. Η ευκαιρία να εργαστεί σε ένα προηγουμένως αποκτηθέν επάγγελμα / ειδικότητα χάθηκε.
3. Έχει διαπιστωθεί επαγγελματική ασθένεια ή αναπηρία.

Η λίστα των εξαιρέσεων είναι ανοικτή. Θα πρέπει να γνωρίζετε ότι για πρώτη φορά ένας πολίτης που έχει σπουδάσει σύμφωνα με το βασικό πρόγραμμα δεν θα λάβει δευτεροβάθμια επαγγελματική εκπαίδευση σε προχωρημένο επίπεδο και δε θα θεωρηθεί ως δευτεροβάθμια επαγγελματική εκπαίδευση.

Προσχολική εκπαίδευση

Η προσβασιμότητα και δωρεάν είναι σήμερα αυθαίρετη, δεδομένου ότι τα ποσά που μεταφέρουν οι γονείς για τη συντήρηση των παιδιών τους σε ένα νηπιαγωγείο συχνά υπερβαίνουν τα απαιτούμενα έξοδα. Φυσικά, η νομοθεσία παρέχει ορισμένα οφέλη για ορισμένες κατηγορίες ανθρώπων. Μερικοί γονείς απαλλάσσονται γενικά από την πληρωμή για την προσχολική εκπαίδευση των παιδιών τους. Ωστόσο, στην πράξη, τέτοιες περιπτώσεις είναι εξαιρετικά σπάνιες. Πρόσφατα, εμφανίστηκαν ιδιωτικά DOWs. Παρέχουν πρόσθετες υπηρεσίες για παιδιά προσχολικής ηλικίας έναντι αμοιβής. Οι δικηγόροι συστήνουν στους γονείς, πριν στείλουν ένα παιδί στο νηπιαγωγείο, να μάθουν τι θα δαπανηθούν τα χρήματά τους. Οι βασικές εκπαιδευτικές υπηρεσίες παρέχονται δωρεάν από το DOE. Πρόσθετα προγράμματα εκπαίδευσης και κατάρτισης μπορούν να υλοποιηθούν μόνο με τη συγκατάθεση των γονέων και με ξεχωριστή σειρά. Στην περίπτωση αυτή, συνάπτεται σύμβαση με το DOW. Απεικονίζει όλες τις συνθήκες της διαμονής του παιδιού στο νηπιαγωγείο. Η DOU δεν δικαιούται να αρνηθεί τη σύναψη συμφωνίας με τους γονείς ή τους νόμιμους εκπροσώπους του παιδιού.

Σχολείο

Η πρωτοβάθμια, βασική, πλήρης εκπαίδευση, που εφαρμόζεται από το Ομοσπονδιακό Κρατικό Εκπαιδευτικό Πρότυπο, δημοτικά και κρατικά ιδρύματα, είναι επί του παρόντος διαθέσιμη στο κοινό. Τα κεφάλαια για την εκπαίδευση παιδιών από γονείς δεν χρεώνονται. Ωστόσο, υπάρχουν πολλά προβλήματα σε αυτόν τον τομέα. Ειδικότερα, οι παραβιάσεις των κανόνων εισδοχής σπουδαστών σε εκπαιδευτικά ιδρύματα είναι αρκετά συνηθισμένες. Συχνά, στους πολίτες δεν επιτρέπεται η είσοδος επειδή δεν έχουν μόνιμη εγγραφή στη διεύθυνση κατοικίας. Η απόφαση αυτή ισχύει μόνο σε μία περίπτωση. Η διοίκηση ενός εκπαιδευτικού ιδρύματος μπορεί να αρνηθεί αυτούς τους πολίτες εάν δεν υπάρχουν κενές θέσεις. Σε μια τέτοια κατάσταση, το δημοτικό εκπαιδευτικό τμήμα θα πρέπει να παρέχει στους γονείς πληροφορίες σχετικά με άλλα ιδρύματα που βρίσκονται στη συγκεκριμένη μικροπεριφέρεια / περιοχή. Εάν το ίδρυμα διαθέτει ελεύθερους χώρους, η διοίκηση είναι υποχρεωμένη να δεχτεί το παιδί.

Εκπαίδευση προφίλ

Σήμερα, σε μια προσπάθεια βελτίωσης της ποιότητας των εκπαιδευτικών υπηρεσιών, πολλά σχολεία συμμετέχουν σε ένα πείραμα για την εφαρμογή προηγμένων προγραμμάτων. Συγκεκριμένα, διαμορφώνονται οι λεγόμενες κατηγορίες προφίλ. Το προληπτικό δικαίωμα εγγραφής σε αυτά είναι:

1. Οι πτυχιούχοι της ένατης τάξης με υψηλές βαθμολογίες GPA.
2. Οι νικητές των ομοσπονδιακών, περιφερειακών, περιφερειακών διαγωνισμών σε σχετικούς κλάδους.
3. Κάτοχοι του διπλώματος "Για την επιτυχία στη μελέτη των θεμάτων".
4. Έφηβοι που έμειναν χωρίς γονική μέριμνα, ορφανά.
5. Απόφοιτοι 9 κατηγοριών με ειδικό πιστοποιητικό.

Οι ιδιαιτερότητες των αντιποίνων

Στους κανονισμούς που διέπουν τη μαθησιακή διαδικασία, μια έννοια όπως η "πληρωμένες εκπαιδευτικές υπηρεσίες"Αυτό το συμπλήρωμα χρησιμοποιείται για να γίνει διάκριση μεταξύ δραστηριοτήτων που πραγματοποιούνται σε αμειβόμενη και ελεύθερη βάση. Επιπλέον, αν μιλάμε για δημοσιονομικούς θεσμούς, η έννοια των" πρόσθετων (πληρωμένες) εκπαιδευτικές υπηρεσίες"Στους κανόνες που διέπουν το έργο των εμπορικών νομικών οντοτήτων στον τομέα της κατάρτισης, η εν λόγω ένδειξη απουσιάζει, δεδομένου ότι η είσπραξη κεφαλαίων θεωρείται ως αθέτηση.

Κανόνες για την παροχή αμειβόμενων εκπαιδευτικών υπηρεσιών

Οι αντισταθμιστικές δραστηριότητες στον παιδαγωγικό τομέα μπορούν να υλοποιηθούν από όλα τα εκπαιδευτικά ιδρύματα. Μπορεί επίσης να πραγματοποιηθεί από ιδιωτικούς επαγγελματίες. Σύμφωνα με το νόμο, εκπαιδευτικές υπηρεσίες των εκπαιδευτικών ιδρυμάτων ο τύπος προϋπολογισμού μπορεί να επιστραφεί. Πωλούνται σε βάρος τρίτων. Για παράδειγμα, μπορεί να είναι τα χρήματα των χορηγών, των γονέων, άλλων οντοτήτων. Επιπλέον, εκπαιδευτικές υπηρεσίες που παρέχονται υπερβαίνουν το πεδίο των βασικών (υποχρεωτικών) προγραμμάτων σπουδών. Ο κατάλογός τους είναι σταθερός στη ναύλωση. Μη κυβερνητικά ιδρύματα μπορούν να πωλούν υπηρεσίες τόσο στο πλαίσιο του GEF, όσο και πέραν αυτού.

Χαρακτηριστικά πρόσθετων προγραμμάτων

Παροχή αμειβόμενων εκπαιδευτικών υπηρεσιών διέπεται από τον ομοσπονδιακό νόμο αριθ. 273. Η κανονιστική πράξη ορίζει ότι τα εκπαιδευτικά ιδρύματα τύπου προϋπολογισμού μπορούν να εφαρμόσουν πρόσθετα προγράμματα εάν:

1. Δεν περιλαμβάνονται στους καταλόγους υποχρεωτικών προγραμμάτων σπουδών.
2. Χρηματοδοτείται από τα extrabudgetary funds.
3. Δεν προβλέπεται για το GEF.
4. Σταθερό στο χάρτη.

Νομικές απαιτήσεις

Εκπαιδευτικές υπηρεσίες έναντι αμοιβής παρέχονται για την ικανοποίηση των σχετικών αναγκών των πολιτών. Δεν μπορούν να εφαρμοστούν σε αντάλλαγμα για τα κύρια προγράμματα που χρηματοδοτούνται από κονδύλια του προϋπολογισμού. Ο κατάλογος των αμειβόμενων υπηρεσιών, καθώς και η διαδικασία παροχής τους πρέπει να κατοχυρωθούν στον χάρτη ή στην παροχή του οργάνου. Για την εφαρμογή πρόσθετων προγραμμάτων κατάρτισης, ο αντισυμβαλλόμενος συνάπτει συμφωνία με τον παραλήπτη. Οι πληρωμένες υπηρεσίες μπορούν να παρασχεθούν μόνο κατόπιν αιτήματος των ίδιων των σπουδαστών ή των γονέων τους.

Νουάν

Οι απαιτήσεις για την παροχή πρόσθετων υπηρεσιών, συμπεριλαμβανομένου του περιεχομένου των προγραμμάτων, των ειδικών μαθημάτων, καθορίζονται με συμφωνία μεταξύ των μερών. Μπορεί να είναι υψηλότερες από αυτές που ορίζει η GEF. Σύμφωνα με τις συμφωνίες, η διοίκηση του εκπαιδευτικού ιδρύματος εκδίδει εντολή. Παρέχει:

1. Ποσοστά των εργαζομένων που συμμετέχουν στην υλοποίηση πρόσθετων υπηρεσιών.
2. Πρόγραμμα εργαζομένων.
3. Εκτίμηση κόστους.
4. Προγράμματα σπουδών.
5. Κράτη μέλη

Εάν οι δραστηριότητες των εκπαιδευτικών ιδρυμάτων προϋπολογισμού που παρέχουν αμειβόμενες υπηρεσίες συνοδεύονται από την έκδοση πιστοποιητικών σε πτυχιούχους, τότε υπόκεινται σε χορήγηση αδειών σύμφωνα με τον νόμο.

Παιδαγωγικές, βελτιωτικές και αναπτυσσόμενες εργασίες

Τα δημοτικά και κρατικά εκπαιδευτικά ιδρύματα μπορούν να διεξάγουν:

1. Εκπαίδευση σε επιπρόσθετα προγράμματα.
2. Διδασκαλία.
3. Διδασκαλία ειδικών μαθημάτων και κύκλων σπουδών.
4. Σε βάθος μελέτη των θεμάτων.
5. Εκπαίδευση και επανεκπαίδευση εργαζομένων και εργαζομένων, καθώς και ειδικών σε κατάλληλα επίπεδα.
6. Οργάνωση του έργου διαφόρων κύκλων. Για παράδειγμα, μπορεί να είναι ομάδες για να μάθουν να παίζουν μουσικά όργανα, να χορεύουν, να φωτογράφουν κλπ.
7. Δημιουργία διαφόρων στούντιο, μαθήματα επιλογής για την εισαγωγή παιδιών στη γνώση της παγκόσμιας τέχνης, του πολιτισμού, της λαϊκής τέχνης κλπ.
8. Δημιουργία ομάδων και ανάπτυξη μεθόδων διδασκαλίας για παιδιά με αναπτυξιακές αναπηρίες.

Επιπλέον, τα εκπαιδευτικά ιδρύματα μπορούν να εφαρμόσουν υπηρεσίες ευεξίας. Για παράδειγμα, ομάδες προαγωγής της υγείας μπορούν να δημιουργηθούν με βάση ένα εκπαιδευτικό ίδρυμα, όπου τα παιδιά θα ασχολούνται με κολύμβηση, αερόμπικ, πατινάζ ή σκι, γυμναστική, ρυθμό κλπ.

Σημαντικό σημείο

Πρέπει να γνωρίζετε ότι σε δημοτικά και κρατικά εκπαιδευτικά ιδρύματα που παρέχουν εκπαιδευτικές υπηρεσίες στο πλαίσιο της χρηματοδότησης του προϋπολογισμού, δεν θεωρούνται ότι πληρώνονται επιπλέον τάξεις:

1. Σύμφωνα με τα κύρια προγράμματα σε μαθήματα με λιγότερους φοιτητές από ό, τι καθορίζεται από τα πρότυπα.
2. Σε ατομικές, ομαδικές, προαιρετικές τάξεις, μαθήματα σχετικά με την επιλογή των φοιτητών σε βάρος των ωρών που διατίθενται για την ανάπτυξη βασικών κλάδων.
3. Σύμφωνα με τα κύρια προγράμματα σπουδών και τα προηγμένα προγράμματα σε μαθήματα / σχολεία με σε βάθος μελέτη των θεμάτων. Πρόκειται ειδικότερα για λύκεια, γυμνάσια, εξειδικευμένα DOW.

Αμειβόμενοι επίσης δεν είναι:

1. Εξέταση εξωτερικά.
2. Επιπλέον μαθήματα με χαμηλή απόδοση.
3. Συμβουλεύει τους γονείς με έναν ψυχολόγο στο προσωπικό του εκπαιδευτικού ιδρύματος.

Διδασκαλία

Αυτή η δραστηριότητα στο OKUN ανήκει στην κατηγορία άλλων εκπαιδευτικών υπηρεσιών. Η διδασκαλία θα πρέπει να νοείται ως τάξη καθηγητών με μεμονωμένους μαθητές για την εδραίωση των κύριων προγραμμάτων ή για την εις βάθος μελέτη των κλάδων. Κατά κανόνα, οι δραστηριότητες αυτές στοχεύουν στην προετοιμασία για την είσοδο σε πανεπιστήμιο. Οι εκπαιδευτικές υπηρεσίες μπορούν να παρέχονται τόσο από εκπαιδευτικά ιδρύματα όσο και από ιδιώτες. Οι πολίτες που διεξάγουν τέτοιες δραστηριότητες πρέπει να εγγραφούν ως μεμονωμένοι επιχειρηματίες. Για τη διεξαγωγή μεμονωμένων μαθημάτων, δεν χρειάζεται να λάβετε άδεια.

Πρέπει να σημειωθεί ότι για τη διεξαγωγή τέτοιων δραστηριοτήτων είναι αναγκαία η σύναψη συμφωνίας για τις εκπαιδευτικές υπηρεσίες. Εάν ο ιδιώτης εκπαιδευτής δεν έχει την ιδιότητα του ιδιώτη επιχειρηματία, τότε η συμφωνία μαζί του θα είναι άκυρη. Οι συνέπειες που προβλέπονται από τον Αστικό Κώδικα ισχύουν για τέτοιες συμβάσεις. Επιπλέον, εάν ένας πολίτης ασκεί τις δραστηριότητές του χωρίς εγγραφή, μπορεί να θεωρηθεί διοικητικά υπεύθυνος (άρθρο 14.1 του κώδικα διοικητικών παραβάσεων). Για ένα τέτοιο αδίκημα επιβάλλεται πρόστιμο. Το μέγεθός του μπορεί να είναι πολύ σημαντικό. Για να εξασφαλίσετε την απαιτούμενη ποσότητα γνώσης και να μην χάσετε τα χρήματά σας, πρέπει να συνάψετε συμφωνία με το κατάλληλο άτομο. Επί του παρόντος, πολλοί πολίτες προσφέρουν υπηρεσίες διδασκαλίας. Πριν υπογράψετε τη σύμβαση, θα πρέπει να μελετήσετε τα έγγραφα που έχει το άτομο.