Η διδασκαλία όχι μόνο διδάσκει τα παιδιά, αλλά και υπηρετεί τακτικά εκθέσεις προόδου. Γραπτός προγραμματισμός μαθήματος και δραστηριότητες.
Δεν είναι εύκολο για έναν αρχικό δάσκαλο να ασχοληθεί με όλα τα χαρτιά. Να θέτει συνεχώς ερωτήματα σχετικά με την κατάλληλη τεκμηρίωση. Η σύνταξη κατευθυντήριων γραμμών προκαλεί επίσης δυσκολίες.
Πώς να κάνετε ένα έγγραφο σωστό; Πώς να το κάνετε; Πού να αρχίσετε να εργάζεστε με τις οδηγίες; Ας προσπαθήσουμε να βρούμε τις απαντήσεις σε αυτές τις ερωτήσεις.
Τι είναι οι κατευθυντήριες γραμμές;
Οδηγίες - οδηγός δράσης για τον δάσκαλο. Με βάση τη δική του εμπειρία και τα έργα επιφανών επιστημόνων-μεθοδολόγων, ο δάσκαλος επιλέγει τις πιο αποτελεσματικές μεθόδους διεξαγωγής τάξεων ή εκδηλώσεων που χρησιμοποιεί καθ 'όλη τη διάρκεια του έτους.
Το μεθοδολογικό εγχειρίδιο αποτελείται από συγκεκριμένες οδηγίες, ιδέες και συμβουλές για να σας βοηθήσει να περιηγηθείτε στην πορεία. Περιλαμβάνει σχέδια μαθήματος. Θέματα που πρέπει να αντιμετωπιστούν στην τάξη. Εργασίες επαλήθευσης. Ασκήσεις για αυτοδιδασκαλία του θέματος.
Οι μεθοδολογικές συστάσεις για τη διδασκαλία των τάξεων ελέγχου και τη μελέτη του θεωρητικού μαθήματος περιγράφουν τους πιο αποτελεσματικούς τρόπους παρουσίασης των γνώσεων σχετικά με το υλικό και τις δοκιμές, δανεισμένοι από τα επιστημονικά έργα των κορυφαίων μεθοδολογιών. Αλλά πώς να τα συνθέσετε; Ποιο σχέδιο πρόκειται να ακολουθήσετε;
Στοιχεία των κατευθυντήριων γραμμών
Η λήψη συστάσεων δεν είναι τόσο δύσκολη όσο μπορεί να φανεί με την πρώτη ματιά. Αρκεί να εξοικειωθείτε με τη δομή των εγγράφων αυτού του τύπου και να εξετάσετε μερικά παραδείγματα για να αντιμετωπίσετε με επιτυχία την εργασία.
Το κλασικό βοήθημα διδασκαλίας αποτελείται από 7 μέρη:
- Σελίδα τίτλου.
- Σχολιασμοί.
- Πληροφορίες σχετικά με την ταυτότητα του συγγραφέα ή της ομάδας συγγραφέων.
- Επεξηγηματική σημείωση.
- Περιεχόμενο.
- Μια λίστα με βιβλία, άρθρα, ιστότοπους που συνιστώνται για αναθεώρηση.
- Εφαρμογές με πρόσθετα υλικά, εάν είναι απαραίτητο.
Μάθαμε ποιες είναι οι μεθοδολογικές συστάσεις και ανακαλύψαμε ποια μέρη αποτελούν. Τώρα ας προχωρήσουμε στην ανάλυση των βασικών σημείων.
Σχεδίαση καλύμματος σελίδας
Οι ακόλουθες πληροφορίες πρέπει να εμφανίζονται στην επικεφαλίδα:
- Το όνομα του ιδρύματος στο οποίο εργάζεστε.
- το πλήρες όνομα, το επώνυμο και την επωνυμία του δημιουργού.
- το όνομα του έργου, το οποίο πρέπει να αντικατοπτρίζει ότι πρόκειται για μεθοδολογικό εγχειρίδιο.
- την πόλη στην οποία εκδίδεται το φυλλάδιο ·
- έτος δημοσίευσης.
Εάν το επίδομα δημιουργείται για προσωπική χρήση, η σελίδα τίτλου είναι προαιρετική.
Πώς να σχολιάζετε;
Η περίληψη πρέπει να αντανακλά εν συντομία τις ακόλουθες πληροφορίες:
- περιγραφή του περιεχομένου του έργου ·
- Μια σημείωση σχετικά με το ποιος προορίζεται για το εγχειρίδιο.
- πηγές βάσει των οποίων καταρτίστηκε το υλικό ·
- συμβουλές σχετικά με τη χρήση του εγχειριδίου για εκπαίδευση ή εκδηλώσεις (σε ποιες περιπτώσεις μπορεί να εφαρμοστεί η δημοσίευση);
- λεπτομερείς πληροφορίες σχετικά με τον μεταγλωττιστή (θέση, τόπος εργασίας, επίπεδο προσόντων, διαθεσιμότητα ακαδημαϊκών τίτλων, τηλέφωνο).
Δεν αξίζει να περιγράψουμε λεπτομερώς ποια είναι η εργασία στο σχόλιο, αρκεί να αντικατοπτρίσουμε την ουσία.
Τι περιλαμβάνεται στην επεξηγηματική σημείωση;
Η επεξηγηματική σημείωση πρέπει να δώσει λεπτομερείς απαντήσεις στις ακόλουθες ερωτήσεις:
- Γιατί το σχετικό θέμα είναι σχετικό; Ανοίγοντας αυτή την παράγραφο, αξίζει να εξηγηθεί γιατί αποφασίσατε να αφιερώσετε την εργασία σας σε ένα συγκεκριμένο ζήτημα. Παρέχετε στατιστικά ή επιστημονικά στοιχεία που επιβεβαιώνουν τη συνάφεια του θέματος.
- Για ποιο σκοπό δημιουργείται το εγχειρίδιο; Η αντιμετώπιση αυτού του προβλήματος είναι εύκολη.Αρκεί να γράψετε σε ποιον και σε ποιες καταστάσεις μπορεί να είναι χρήσιμη η παροχή των πληροφοριών.
- Ποιο αποτέλεσμα πρέπει να αναμένετε εάν χρησιμοποιήσετε αυτό το εγχειρίδιο; Θα πρέπει να γνωρίζουμε τι ωφελεί η εργασία με μεθοδολογικές συστάσεις.
- Ποια είναι η διαφορά μεταξύ του επιδόματος και του υπολοίπου; Περιγράψτε τα πλεονεκτήματα της δημοσίευσης. Πείτε γιατί είναι καλύτερα από τα ανάλογα.
Τι πρέπει να συμπεριληφθεί στο περιεχόμενο;
Το περιεχόμενο του εγχειριδίου δεν τηρεί ορισμένους κανόνες, οπότε ο δάσκαλος καθορίζει ανεξάρτητα τη σύνθεσή του.
Καταφέραμε να μάθουμε τι είναι οι κατευθυντήριες γραμμές και να καταλάβουμε πώς να συντάξουμε το εισαγωγικό μέρος του έργου. Τώρα ας προσπαθήσουμε να καταλάβουμε ποιες πληροφορίες μπορούν να εισέλθουν στο περιεχόμενο.
Το κύριο μέρος του έργου θα πρέπει να καταλαμβάνει το 70-75% του συνολικού επιδόματος, μπορεί να αφιερωθεί:
- Σχεδιασμός σχολικής αίθουσας ή εκδήλωσης διακοπών.
- ένα ή περισσότερα θέματα του μαθήματος κατάρτισης ·
- την επίλυση ερωτήσεων για τη διδασκαλία και την ανατροφή;
- ερευνητικό σχέδιο.
Τυπικά, τα βοηθήματα διδασκαλίας έχουν σαφή δομή που βοηθά στην καλύτερη κατανόηση του παρεχόμενου υλικού. Μπορείτε να κάνετε τις εργασίες σύμφωνα με το ακόλουθο σχέδιο:
- Γράψτε έναν οδηγό βήμα προς βήμα που σας ενημερώνει για τις ενέργειες που πρέπει να κάνετε σε ένα συγκεκριμένο θέμα. Βασιστείτε στην προσωπική εμπειρία και την εξειδικευμένη βιβλιογραφία.
- Δώστε συμβουλές που θα σας βοηθήσουν να αντιμετωπίσετε με επιτυχία την εργασία, για παράδειγμα, για να εξηγήσετε υλικό με το προσιτό τρόπο.
- Δώστε προσοχή στις δυσκολίες που μπορεί να εμφανιστούν κατά τη διάρκεια της εργασίας. Πείτε μας πώς να τα αντιμετωπίσουμε ή να τα αποφύγουμε.
- Σε ένα ξεχωριστό κεφάλαιο, επισημάνετε τα λάθη που κάνουν οι δάσκαλοι κατά την προετοιμασία ενός θέματος ή την οργάνωση ενός γεγονότος.
Αυτό το σχέδιο είναι απλώς μια σύσταση. Οι οδηγίες για τη διοργάνωση εκπαιδευτικών συναντήσεων και εκδηλώσεων μπορούν να γίνουν σε οποιαδήποτε μορφή και να αλλάξουν το περιεχόμενο κατά την κρίση σας.
Τι μπορεί να συμπεριληφθεί στο μπλοκ "εφαρμογή";
Για την εφαρμογή προστίθενται υλικά που για κάποιο λόγο δεν περιλαμβάνονται στο κύριο περιεχόμενο. Αυτά περιλαμβάνουν:
- πίνακες στήριξης που απεικονίζουν θεωρητικό υλικό.
- βήμα προς βήμα σχέδια για τις διακοπές, τάξεις ώρες, τάξεις?
- δοκιμάστε εργασίες σχετικά με τα θέματα που περιγράφονται στο κύριο περιεχόμενο.
- οποιοδήποτε φωτογραφικό υλικό, εάν βοηθά στην αποκάλυψη του κύριου θέματος του εγχειριδίου.
- Συμβουλές για την ανάλυση των αποτελεσμάτων των δοκιμών, των κουίζ, των ωρών στην τάξη.
Αν κατά τη διάρκεια του κύριου περιεχομένου υπάρχει αναφορά των υλικών από την εφαρμογή, συνιστάται να αναγράφεται σε παρένθεση δίπλα στην πρόταση ή υπό μορφή υποσημείωσης στο κάτω μέρος της σελίδας όπου θα βρείτε τον επιθυμητό πίνακα, φωτογραφία ή δοκιμασία.
Ανάπτυξη κατευθυντήριων γραμμών: πώς να προετοιμαστείτε;
Προκειμένου οι εργασίες για την προετοιμασία των κατευθυντήριων γραμμών να είναι παραγωγικές, είναι απαραίτητο να διεξαχθεί μια προπαρασκευαστική φάση, η οποία περιλαμβάνει:
- επιλογή ενός θέματος που είναι σχετικό και ενδιαφέρον για τον μεταγλωττιστή.
- εξοικείωση με λογοτεχνικές πηγές, επιστημονικά άρθρα και εξειδικευμένες ιστοσελίδες αφιερωμένες στο επιλεγμένο θέμα.
- κατάρτιση σχεδίου εργασίας ·
- επιλογή του καταλληλότερου υλικού για το εγχειρίδιο.
- αναζητήστε ενδιαφέροντα γεγονότα, προτάσεις, φωτογραφίες, πίνακες που θα σας βοηθήσουν να αποκαλύψετε το θέμα.
- την κατάρτιση του περιεχομένου του έργου
Το εισαγωγικό μέρος, το οποίο περιλαμβάνει: αφηρημένο, επεξηγηματικό σημείωμα, πληροφορίες για τους συγγραφείς, δεν θα πρέπει να καταλαμβάνει περισσότερο από το 15% του συνολικού έργου. Το 75% του επιδόματος είναι το κύριο περιεχόμενο. Το υπόλοιπο 10% αφορά την εφαρμογή, τη βιβλιογραφία και το συμπέρασμα.
Ο κατάλογος της λογοτεχνίας θα πρέπει να καταρτίζεται με αλφαβητική σειρά, βάσει σύγχρονων κανόνων σχεδιασμού επιστημονικών εργασιών.
Έχετε την απάντηση στην ερώτηση: "Ποιες είναι οι κατευθυντήριες γραμμές;". Έμαθε ποια μέρη αποτελείται από το εγχειρίδιο. Και πώς να τα καταλάβετε.
Μετά από τη σύσταση για την προπαρασκευαστική φάση και την κύρια μονάδα εργασίας, μπορείτε εύκολα να δημιουργήσετε ένα μεθοδολογικό εγχειρίδιο που θα ξεπεράσει τους ομολόγους του.