Από την αρχαιότητα, ο άνθρωπος αισθάνεται την ανάγκη για οποιαδήποτε δημιουργική εργασία. Οι πρόγονοί μας διέφεραν από την αίσθηση της προοπτικής που δημιουργεί ο σημερινός μας κόσμος.
Η έννοια της δραστηριότητας εμφανίστηκε με την ανάπτυξη του ανθρώπου, όταν μεμονωμένα άτομα ήθελαν να αφήσουν κάτι πίσω, ξεκινώντας από τις σπηλιές και τελειώνοντας με επιστημονικά έργα και τη δημιουργία αυτοκινήτων. Μια τέτοια συσχέτιση προκαλείται όχι μόνο από την πνευματική υπεροχή, αλλά και από τον τύπο της ανθρώπινης σκέψης.
Ταξινόμηση των δραστηριοτήτων. Γενική ιδέα
Όλοι οι άνθρωποι είναι διαφορετικοί, αλλά έχουν κάπως παρόμοια ενδιαφέροντα. Είναι αλήθεια ότι κατανοούν ο ένας τον άλλον διαφορετικά. Αυτός είναι ο λόγος για τον οποίο προκύπτουν συγκρούσεις μεταξύ των εκπροσώπων της ανθρώπινης φυλής και απλά κοιτάζουν τον κόσμο με διαφορετικά μάτια. Η δραστηριότητα συμβαίνει:
- Απευθείας εξαρτάται από την κοσμοθεωρία ενός ατόμου. Για παράδειγμα, οι μοναχοί - πνευματικοί, και οι μηχανικοί - πρακτικοί και υλικοί.
- Εξαρτάται από την παρούσα και την ιστορική διαδικασία. Η κοινωνία μπορεί να προχωρήσει (να δημιουργήσει) ή να υποχωρήσει (καταστρέψει).
- Κοινωνικά προσανατολισμένος - ένα άτομο μπορεί να δημιουργήσει μια ομάδα όπου θα διεξαχθεί συλλογική δραστηριότητα ή να επιλέξει τη μοναξιά (ατομική δραστηριότητα).
- Τι κατευθύνεται προς το παρόν ανθρώπινες δραστηριότητες: ψυχική ή σωματική.
- Σύμφωνα με το νόμο: νομικό και μη νομικό.
- Κριτήρια και αξιολόγηση. Σε κάθε κοινωνία όπου υπάρχουν οι ηθικές απαιτήσεις για όλα τα άτομα, υπάρχουν δύο τύποι: το ηθικό (συμπεριφορικό μοντέλο των "κανονικών" μελών της κοινωνίας) και το ανήθικο (έντονα αρνητικό μοντέλο συμπεριφοράς).
- Ανάλογα με τις ανάγκες της κοινωνίας και τις σφαίρες της ζωής: οικονομική, πολιτική, κοινωνική και πνευματική.
- Κατά τύπο εκδήλωσης δραστηριότητας: εξωτερική (σωματική εργασία) και εσωτερική (νοητική εργασία).
- Χαρακτηριστικά για ορισμένες προσωπικότητες: δημιουργική (με στόχο τη δημιουργία ενός νέου) και αναπαραγωγική (στερεότυπη, καθημερινή εργασία).
Όπως μπορείτε να δείτε, η ταξινόμηση των δραστηριοτήτων είναι εξαιρετικά εκτεταμένη. Και τι είδους άτομο επιλέγει ένας άνθρωπος δεν αποφασίζεται πάντα από αυτόν - αυτό καθορίζεται από τον τόπο γέννησής του, τη θέση της οικογένειας στην κοινωνική ιεραρχία και άλλους παράγοντες. Και αυτό είναι εξαιρετικά άδικο. Αλλά ανεξάρτητα από αυτό, η διασύνδεση των ατόμων μεταξύ τους συμβαίνει σύμφωνα με έναν μηχανισμό.
Αξίζει να διασαφηνίσουμε μερικές έννοιες που είναι γνωστές σε όλους μας. Θα τα αναλύσουμε σε ορισμούς και παραδείγματα, έτσι ώστε όλα τα είδη προσωπικοτήτων να είναι σαφή.
Το παιχνίδι
Ο πιο πρωτόγονος και αποδοτικός τύπος δραστηριότητας. Κάθε άτομο γνώρισε παιγνίδι - με τη βοήθεια του γνώρισε τον κόσμο γύρω του και μίλησε με τους συναδέλφους του στο sandbox.
Στη νεανική περίοδο, το παιχνίδι δεν αποτελεί δημιουργική δραστηριότητα. Στόχος της είναι η ψυχαγωγία, η ψυχαγωγία και το χόμπι των παιδιών. Στον κόσμο των ενηλίκων, το παιδικό παιχνίδι μεγαλώνει σε κάτι μεγάλο.
Πώς να κάνετε ένα άτομο να μάθει υλικό που δεν ενδιαφέρει; Ένας εξειδικευμένος δάσκαλος ή ψυχολόγος θα σας πει - με τη βοήθεια του παιχνιδιού, φυσικά. Το ίδιο ισχύει και για μεγάλες εταιρείες: αν οργανώσετε το έργο με τέτοιο τρόπο ώστε να έχει διασκεδαστικά στοιχεία, τότε η αποδοτικότητα θα αυξηθεί αρκετές φορές.
Ωστόσο, δεν είναι όλα τόσο απλά εδώ. Ο ψυχολόγος M. Litvak προσδιορίζει τρεις τύπους προσωπικοτήτων:
- Καλλιεργητές (προτιμούν προτυποποιημένη εργασία, αποτελεσματική σε ρουτίνα).
- Καθηγητές (πρωτοπόροι, μονοτονία μίσους).
- Διασκεδαστική και αλκοολική ομάδα (δεν τους αρέσει να εργάζονται, προτιμούν να διασκεδάζουν).
Ο δεύτερος και ο τρίτος τύπος θα χαρεί να δεχτεί καινοτομίες, επειδή ο στόχος ενός καριερίστη είναι να δημιουργήσει νέα και αυτο-ανάπτυξη. Και η ψυχαγωγική αλκοολική ομάδα - να στέκεται σε ένα μέρος, να εργάζεται λιγότερο και να διασκεδάζει περισσότερο.
Αλλά ο πρώτος τύπος αλλοιώνει τα πάντα - τους καλλιεργητές. Όχι, δεν είναι καθόλου έξυπνοι πολίτες, προτιμούν να εργάζονται σύμφωνα με ένα πρότυπο, γι 'αυτούς η καινοτομία του θανάτου είναι παρόμοια.
Εκπαίδευση
Με την έννοια της δραστηριότητας εννοείται η απόκτηση της απαραίτητης γνώσης, η οποία μπορεί αργότερα να χρησιμοποιηθεί για προσωπική εμπλουτισμό (πρακτική δραστηριότητα) ή πνευματική πρακτική.
Η διαδικασία μάθησης συνδέεται με την ανάπτυξη της κοινωνίας. Από την αρχή της ζωής της ανθρώπινης φυλής υπήρξε ζήτημα μεταφοράς γνώσης. Από τότε οι σπηλιές έχουν μετατραπεί σε επιστημονικά έργα και ένα καθολικό ραβδί στα πυρηνικά όπλα.
Η κατάρτιση μπορεί να πραγματοποιηθεί τόσο σε εκπαιδευτικά ιδρύματα, με σκοπό την αποφοίτηση μεγάλου αριθμού ειδικών και μεμονωμένα με τη βοήθεια εκπαιδευτών.
Ο πιο αποτελεσματικός τύπος εκπαίδευσης είναι η αυτο-εκπαίδευση. Το άτομο, χρησιμοποιώντας ψυχική δραστηριότητα, μαθαίνει την επιστήμη και αποκτά νέα γνώση. Κατάλληλο μόνο για ώριμα άτομα, που δεν συνιστώνται για παιδιά.
Εργασίας
Αναφέρεται σε διάφορους τύπους δημιουργικής δραστηριότητας. Επιτρέπει την αυτο-βελτίωση σε μια συγκεκριμένη περιοχή και δημιουργεί κάτι νέο. Χωρίς εκπαίδευση, η εργασία είναι αδύνατη.
Ο όρος εργασία μπορεί να χρησιμοποιηθεί σε διάφορες καταστάσεις. Ακολουθούν ορισμένα καλά παραδείγματα:
- Εργάζεται στο εργοστάσιο ως κανονικός χειριστής μηχανής φρεζαρίσματος.
- Δούλεψε όπως ποτέ άλλοτε στη ζωή του, ο ζήλος του στόχευε εξ ολοκλήρου στην επίτευξη του επιθυμητού στόχου.
- Είμαι σκληρός εργάτης της επιστήμης!
Η εργασία μπορεί να είναι τόσο δημιουργική όσο και καταστροφική. Μπορείτε να εργαστείτε για το καλό της πατρίδας ή αντίστροφα. Ταξινόμηση των δραστηριοτήτων (εργασία, φυσικά):
- Φυσική. Δηλαδή, κάθε δραστηριότητα που περιλαμβάνει τη χρήση όπλων, ποδιών και μυών.
- Ψυχική. Όλα όσα συμβαίνουν στον εγκέφαλο και μετατρέπονται σε σκέψεις, ενθυμούς, συμπεράσματα χωρίς τη χρήση φυσικής δύναμης.
Η εργασία είναι μια εποικοδομητική και χρήσιμη επιχείρηση. Βοηθά να ξεχάσουμε τα προβλήματα ή να τα λύσουμε.
Επικοινωνία
Η αρχαία διαδικασία αλληλεπίδρασης μεταξύ των ατόμων που χρησιμοποιούν τις δεξιότητες λόγου, τις εκφράσεις του προσώπου, τα σχέδια κ.λπ. Στη διαδικασία της επικοινωνίας, οι άνθρωποι γνωρίζουν τον εαυτό τους, μοιράζονται τις σκέψεις τους και κοινωνικοποιούν. Αυτό είναι ένα από τα σημεία στην ταξινόμηση των δραστηριοτήτων.
Η επικοινωνία αποτελεί μια εικόνα του κόσμου, δίνει την ατομική τροφή για σκέψη και αυξάνει την κοινωνική της νοημοσύνη. Κατά τη διαδικασία, ένα άτομο λαμβάνει πληροφορίες που μπορούν στη συνέχεια να χρησιμοποιηθούν από αυτόν ή να μεταδοθούν σε άλλους.
Αντί για ένα συμπέρασμα
Δεν υπάρχει δικαιοσύνη στον κόσμο: ένα παιδί γεννιέται σε μια πλούσια οικογένεια και το άλλο σε μια φτωχή οικογένεια. Αρχικά, και οι δύο δεν είναι ίσοι, αλλά με τη βοήθεια δημιουργικής δραστηριότητας είναι σε θέση να εξισώσουν τις πιθανότητες.