Η ονοματολογία των θέσεων παιδαγωγικού προσωπικού ενός εκπαιδευτικού ιδρύματος εγκρίνεται με διάταγμα της κυβέρνησης της Ρωσικής Ομοσπονδίας. Ένα έγγραφο που αναφέρει τέτοιες ειδικότητες εισάγει την ίδια προσέγγιση για όλους τους οργανισμούς του προϋπολογισμού, εγκρίνει την ονοματολογία τους.
Εργασία με βασικά έγγραφα
Η ονοματολογία των θέσεων παιδαγωγικών υπαλλήλων καταρτίζεται με εντολή του προϊσταμένου και η καταγραφή γίνεται στο βιβλίο εργασίας του αποδεκτού υπαλλήλου. Σε περίπτωση που γίνουν αλλαγές στη θέση, είναι επίσης τεκμηριωμένες.
Λίστα εργαζομένων
Η κυβέρνηση της Ρωσικής Ομοσπονδίας ενέκρινε την ονοματολογία των θέσεων των εκπαιδευτικών, καθώς και τις κυριότερες ευθύνες τους. Αυτοί οι εργαζόμενοι περιλαμβάνουν:
- παιδαγωγός;
- εκπαιδευτής φυσικής αγωγής ·
- σύμφωνα με το έργο.
- μεθοδολόγος.
- πλοίαρχος παραγωγής κατάρτισης?
- συνοδός ·
- μουσικός εργάτης?
- λογοθεραπευτής;
- ψυχολόγος;
- ο διοργανωτής.
- Βιβλιοθηκάριος
- προσθέστε δάσκαλος. εκπαίδευση ·
- Καθηγητής ασφάλειας ζωής ·
- δάσκαλος.
- ο δάσκαλος.
Στο διάταγμα για την έγκριση της ονοματολογίας των θέσεων των παιδαγωγικών εργατών των οργανισμών παρέχεται η ειδικότητα «λογοθεραπευτής» για τις οργανώσεις κοινωνικών υπηρεσιών και υγείας που διεξάγουν εκπαιδευτικές δραστηριότητες με πρόσθετη εντολή.
Η θέση "δάσκαλος" παρέχεται για οργανώσεις που εκτελούν παιδαγωγικές εργασίες.
Εκτελεστικές θέσεις
Υποστηρίζοντας τον τρόπο με τον οποίο εγκρίνεται η ονοματολογία των θέσεων παιδαγωγικών εργαζομένων των οργανώσεων, σχετικά με τις θέσεις, ας σταθούμε στις ηγετικές θέσεις. Όπως:
- Επικεφαλής
- πρύτανης ·
- Επικεφαλής
- Διευθυντής
- ο πρόεδρος.
Εκτός από τους κύριους διευθυντές, εγκρίθηκε η ονοματολογία των θέσεων των παιδαγωγικών εργαζομένων, στην οποία αναφέρονται οι βουλευτές τους. Δηλαδή:
- Αντιπρύτανης.
- διευθυντής παραγωγής;
- βοηθός του πρύτανη.
- ανώτερος πλοίαρχος.
- επιθεωρητής της πρακτικής παραγωγής.
Ποιος εγκρίνει την ονοματολογία των θέσεων των εκπαιδευτικών; Για παράδειγμα, ο "πρόεδρος" του ταχυδρομείου υπάρχει στο σύστημα τριτοβάθμιας εκπαίδευσης, ο διορισμός επιβεβαιώνεται με εντολή του πρύτανη.
Η θέση "επικεφαλής τμήματος" παρέχεται μόνο σε εκείνα τα εκπαιδευτικά ιδρύματα που εφαρμόζουν προγράμματα στον τομέα της άμυνας, της ασφάλειας, της τάξης και της τάξης.
Σημαντικές πληροφορίες
Ποιος εγκρίνει την ονοματολογία των θέσεων των εκπαιδευτικών; Το ψήφισμα αναπτύχθηκε από το Υπουργείο Παιδείας και Επιστημών της Ρωσικής Ομοσπονδίας σύμφωνα με το νόμο για την εκπαίδευση.
Αυτό το έγγραφο υποδεικνύει τον κατάλογο των ειδικοτήτων, ορίζει τις εργασιακές ευθύνες των ειδικών.
Έχουμε ήδη διαπιστώσει ποιος εγκρίνει την ονοματολογία των θέσεων των παιδαγωγικών εργαζομένων, τώρα θα σταθούμε στα χαρακτηριστικά ορισμένων παιδαγωγικών θέσεων.
Καθηγητής
Ο διευθυντής του σχολείου (ανώτατο εκπαιδευτικό ίδρυμα) για το ακαδημαϊκό έτος διορίζει έναν τέτοιο ειδικό. Ο εκπαιδευτής πρέπει να έχει επαγγελματική τριτοβάθμια εκπαίδευση στον τομέα της εκπαίδευσης «παιδαγωγική», καθώς και τουλάχιστον δύο χρόνια εμπειρίας. Ένας τέτοιος ειδικός αναφέρει στον Αναπληρωτή Διευθυντή του OIA, ο οποίος επιβλέπει τη διδασκαλία.
Έχοντας διαπιστώσει ποιος εγκρίνει την ονοματολογία των θέσεων των εκπαιδευτικών, ας ασχοληθούμε με τα επίσημα δικαιώματα και τα καθήκοντα του δασκάλου.
Ευθύνες:
- η οργάνωση της διαδικασίας της μεμονωμένης δραστηριότητας με τους μαθητές για τον εντοπισμό, την ανάπτυξη, την εμβάθυνση των γνωστικών συμφερόντων,
- ατομική υποστήριξη ταλαντούχων μαθητών (φοιτητών) στην προπαρασκευαστική και προπτυχιακή εκπαίδευση ·
- αλληλεπίδραση με τους γονείς (νομικοί εκπρόσωποι) προκειμένου να προσαρμόσει ένα ατομικό πρόγραμμα σπουδών, να προσελκύσει ερευνητικές δραστηριότητες ·
- διαβουλεύσεις για όλους τους συμμετέχοντες στην εκπαιδευτική διαδικασία σχετικά με την ανάπτυξη ικανοτήτων, τη διόρθωση των καθολικών εκπαιδευτικών δεξιοτήτων,
- Διαθέτει σύγχρονες παιδαγωγικές και τεχνολογίες πληροφορικής, επιτρέποντας τη βελτίωση του OUN.
Ένας δάσκαλος βοηθά τους μαθητές του να αναζητήσουν πληροφορίες για αυτο-ανάπτυξη, παρέχει ατομικές εκπαιδευτικές τροχιές για κάθε μαθητή.
Αυτός ο ειδικός συνοδεύει τη διαδικασία διαμόρφωσης της προσωπικότητας των σπουδαστών, τους δίνει την ευκαιρία να αξιολογήσουν τις επιτυχίες και τις αποτυχίες τους, να βρουν έναν τρόπο να χτίσουν μια επόμενη πορεία ανάπτυξης.
Είναι ο δάσκαλος που καθορίζει τη μεθοδολογία και τον κατάλογο των μαθημάτων προσανατολισμού και μαθήματος, διεξάγει συμβουλευτικές και ενημερωτικές δραστηριότητες, επιλέγει τη βέλτιστη δομή για την υλοποίηση των ιδεών.
Απαιτήσεις εκπαιδευτή
Μια τέτοια θέση εμφανίστηκε στο εγχώριο εκπαιδευτικό σύστημα μετά την εισαγωγή της δεύτερης γενιάς ομοσπονδιακών εκπαιδευτικών προτύπων στο προσχολικό, το σχολείο και την ανώτατη εκπαίδευση της Ρωσικής Ομοσπονδίας. Ποιες είναι οι απαιτήσεις για αυτή τη θέση;
Αυτός ο ειδικός πραγματοποιεί συστηματική παρακολούθηση με στόχο την ανάλυση της ποιότητας του OUI, εντοπίζοντας λύσεις στα προβλήματα. Ως εκ τούτου, πρέπει να διαθέτει ρυθμιστικά έγγραφα σχετικά με την οργάνωση του εκπαιδευτικού συστήματος στη Ρωσική Ομοσπονδία:
- Σύμβαση για τα δικαιώματα του παιδιού.
- Το Σύνταγμα της Ρωσικής Ομοσπονδίας.
Τα καθήκοντα του δασκάλου περιλαμβάνουν τη γνώση του παιδιού, την κοινωνική, την αναπτυξιακή ψυχολογία, τα ατομικά χαρακτηριστικά των εφήβων και τη σχολική υγιεινή.
Αυτή η θέση διδασκαλίας περιλαμβάνει την κατοχή τεχνολογίας μιας αναπτυσσόμενης, διαφοροποιημένης, παραγωγικής προσέγγισης βασισμένης στις ικανότητες.
Μετά τον εκσυγχρονισμό της εγχώριας δευτεροβάθμιας και τριτοβάθμιας εκπαίδευσης, η θέση του δασκάλου εμφανίστηκε όχι μόνο στα δημοσιονομικά ιδρύματα ανώτερης διοίκησης, αλλά και στα σχολεία δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης.
Σημαντικές πτυχές
Κάθε παιδαγωγική ειδικότητα που περιλαμβάνεται στον κατάλογο θέσεων που υπάρχει σε εκπαιδευτικά ιδρύματα διαφορετικών επιπέδων κατάρτισης περιλαμβάνει αιτούντες που κατέχουν τα βασικά εργατικά και διοικητικά δεδομένα, γνώσεις και συμμόρφωση με τους εσωτερικούς κανονισμούς εργασίας, τους κανόνες πυρασφάλειας και την προστασία της εργασίας.
Κάθε εκπαιδευτικός υποχρεούται να διαθέτει τεχνολογία πληροφοριών, να μπορεί να χρησιμοποιεί προγράμματα περιήγησης, ηλεκτρονικό ταχυδρομείο, εξοπλισμό πολυμέσων, πίνακες, συντάκτες κειμένων.
Δάσκαλος
Αυτή η θέση ανήκει στο διδακτικό προσωπικό της σχολής. Αυτοί οι ειδικοί εκτελούν εκπαιδευτικές δραστηριότητες σε βασικά και πρόσθετα προγράμματα τριτοβάθμιας εκπαίδευσης. Οι εκπαιδευτικοί πρέπει να έχουν ανώτερη παιδαγωγική εκπαίδευση, επαγγελματική εμπειρία στην ειδικότητα για τουλάχιστον τρία χρόνια.
Μεταξύ των βασικών καθηκόντων εργασίας για τέτοιους ειδικούς, εκτός από την εκπαίδευση, η διδασκαλία δίνει ιδιαίτερη προσοχή στην ιδιοκτησία των αιτούντων από σύγχρονες τεχνολογίες της πληροφορίας.
Ιδιαίτερη προσοχή δίνεται στο επίπεδο επαγγελματικής επάρκειας των εκπαιδευτικών των ιδρυμάτων δευτεροβάθμιας και τριτοβάθμιας εκπαίδευσης. Για το σκοπό αυτό, οι εκπρόσωποι αυτής της διδακτικής θέσης πρέπει να παρακολουθήσουν μαθήματα επαγγελματικής κατάρτισης (τουλάχιστον μία φορά κάθε τέσσερα χρόνια).
Συμπέρασμα
Εκπρόσωποι όλων των παιδαγωγικών θέσεων μπορούν να υποβάλουν τις προτάσεις τους στην ηγεσία του εκπαιδευτικού ιδρύματος σχετικά με τη βελτίωση της εκπαιδευτικής διαδικασίας.
Οποιοσδήποτε υπάλληλος μπορεί να ζητήσει πληροφορίες από την ομάδα διαχείρισης σχετικά με την εκτέλεση των καθηκόντων του.
Εκτός από τα δικαιώματα, οποιαδήποτε θέση διδασκαλίας έχει κάποια ευθύνη. Για παράδειγμα, σε περίπτωση ακατάλληλης εκπλήρωσης ή μη εκπλήρωσης των καθηκόντων που καθορίζονται στην εντολή, ο εργαζόμενος τιμωρείται σύμφωνα με την εργατική νομοθεσία της Ρωσικής Ομοσπονδίας.
Η ευθύνη αναλαμβάνεται εάν οι επικεφαλής λάβουν ψευδή στοιχεία, παραβιάζουν τις προθεσμίες υποβολής εκθέσεων, παιδαγωγική και επαγγελματική ηθική. Σοβαρή ευθύνη αναλαμβάνεται για όλους τους εκπροσώπους των παιδαγωγικών θέσεων στις περιπτώσεις που, λόγω των ενεργειών τους, η ζωή και η υγεία των συμμετεχόντων στην εκπαιδευτική διαδικασία θα διατρέχουν σοβαρό κίνδυνο.