Τα τελευταία χρόνια, ένα από τα πιο δημοφιλή θέματα σχετικά με τη μάθηση έχει γίνει το ζήτημα της εξατομίκευσης. Πολλοί μαθητές και οι γονείς τους άκουσαν για την ύπαρξη μορφών της εκπαιδευτικής διαδικασίας που είναι διαφορετικά από το παραδοσιακό σύστημα μαθήματος τάξεων.
Σήμερα, οι σπουδαστές έχουν το δικαίωμα να λαμβάνουν εκπαίδευση σε μεμονωμένη διαδρομή, η οποία μπορεί να διεξαχθεί με βάση την αρχή της εξ αποστάσεως εκπαίδευσης, εξωτερικών σπουδών, καθώς και ατομικής διδασκαλίας στο σχολείο. Πολλοί έχουν ακούσει για τέτοιου είδους δραστηριότητες, αλλά δεν μπορούν όλοι να έχουν άριστη γνώση του θέματος. Αυτό το άρθρο θα εξετάσει την ουσία της μάθησης σύμφωνα με ένα ατομικό πρόγραμμα σπουδών στο σχολείο, καθώς και τα πλεονεκτήματα και τα μειονεκτήματα αυτής της μορφής.
Τι είναι αυτό;
Στη συνέχεια, θα ληφθούν υπόψη οι στόχοι της ατομικής μάθησης παιδιών στο σχολείο.
Η απόκτηση εκπαίδευσης που οργανώνεται με τη δική του πορεία έχει σχεδιαστεί για να εξασφαλίσει την απόκτηση γνώσεων σχετικά με τις δεξιότητες που ορίζονται στο ομοσπονδιακό κρατικό εκπαιδευτικό πρότυπο από άτομα που χρήζουν ειδικής προσέγγισης.
Η ύπαρξη αυτού του τύπου σχολικού προγράμματος σπουδών εξασφαλίζει την εφαρμογή της συνταγματικής διάταξης για το καθολικό δικαίωμα στην εκπαίδευση. Ως εκ τούτου, η εκπαίδευση παρέχεται στο παιδί δωρεάν, όπως και η εκπαίδευση του τυποποιημένου τύπου.
Επίσης, η διαθεσιμότητα μιας τέτοιας υπηρεσίας στη χώρα υποδηλώνει ότι το ρωσικό εκπαιδευτικό σύστημα λαμβάνει υπόψη τα συμφέροντα και τις ανάγκες των ατόμων με κακή υγεία και τους δίνει την ευκαιρία να λαμβάνουν γνώση, μαζί με άλλους πολίτες, σύμφωνα με τα καθιερωμένα πρότυπα.
Ποιος μπορεί να βασιστεί σε ένα εξατομικευμένο εκπαιδευτικό σχέδιο στο σχολείο;
Εκτός από τα παιδιά που έχουν μια σύσταση να λάβουν αυτό το είδος εκπαίδευσης από την ιατρική επιτροπή, υπάρχουν αρκετές ομάδες μαθητών που μπορούν να μεταφερθούν σε μαθήματα σε έναν τρόπο όπου η επικοινωνία πραγματοποιείται μία προς μία με τον δάσκαλο. Μπορούμε να ονομάσουμε τις ακόλουθες κατηγορίες παιδιών που χρειάζονται μια τέτοια εκπαιδευτική υπηρεσία:
- Άτομα που δεν ολοκληρώνουν ικανοποιητικό πρόγραμμα σπουδών. Αν το παιδί δεν έχει χρόνο σε ένα ή περισσότερα θέματα, τότε η εκπαίδευση σε προβληματικά θέματα μπορεί να μεταφερθεί σε ένα μεμονωμένο τρόπο.
- Ιδιαίτερα προικισμένα παιδιά που είναι σε θέση να κυριαρχήσουν το πρόγραμμα σε οποιοδήποτε θέμα σε σύντομο χρονικό διάστημα, καθώς και να έχουν τα απαραίτητα προσόντα για να ακολουθήσουν μια προχωρημένη πορεία.
- Οι μαθητές που ασχολούνται με διάφορα τμήματα, ερασιτέχνες κύκλους, οι οποίοι συμμετέχουν τακτικά σε διάφορες αθλητικές διοργανώσεις, δημιουργικούς διαγωνισμούς, συναυλίες κ.ο.κ. Τέτοια παιδιά έχουν το δικαίωμα να συνεργάζονται με τους καθηγητές μεμονωμένα, επειδή τα κανονικά μεγάλα διαλείμματα στο σχολείο δεν τους επιτρέπουν να μαθαίνουν επιτυχώς το μάθημα σε μια ομάδα στην τάξη.
- Παιδιά με άλλους λόγους για σπουδές στο σχολείο ξεχωριστά.
Στη συνέχεια, κάθε μία από αυτές τις ομάδες θα εξεταστεί χωριστά.
Χρονική αποτυχία
Οι μαθητές που δεν είναι ικανοποιημένοι σε ένα ή περισσότερα θέματα για οποιονδήποτε λόγο μπορούν να μεταφερθούν σε μεμονωμένη λειτουργία. Επίσης, οι άνθρωποι που δεν μπορούν να οικοδομήσουν σχέσεις με μια ομάδα παιδιών μπορούν να βασίζονται σε αυτή τη μορφή εκπαίδευσης. Στην περίπτωση αυτή, το πρόγραμμα σπουδών που σχεδιάστηκε για έναν συγκεκριμένο φοιτητή, εκτός από τους υποχρεωτικούς κλάδους, περιλαμβάνει επίσης μαθήματα με ψυχολόγους και τα απαραίτητα σύνολα μέτρων για την εξάλειψη της χρόνιας αποτυχίας.
Αφού ξεπεραστούν τα υπάρχοντα προβλήματα και αντισταθμίσουν την καθυστέρηση από την υπόλοιπη τάξη, ένα τέτοιο παιδί μπορεί να μεταφερθεί στην παραδοσιακή εκπαίδευση.
Εκτός από τα καταχωρημένα παιδιά με προβλήματα υγείας, καθώς και ψυχολογικά χαρακτηριστικά του ατόμου, η ατομική διδασκαλία στο σχολείο μπορεί να συνιστάται σε εκείνα τα παιδιά που χαρακτηρίζονται από μη ικανοποιητική συμπεριφορά, αλλά για ορισμένους λόγους δεν μπορούν να σταλούν σε ειδικά εκπαιδευτικά ιδρύματα.
Κάνοντας μια ειδική εκπαιδευτική διαδρομή για τέτοιους σπουδαστές, φυσικά, υπάρχουν περισσότερα πλεονεκτήματα από τα δευτερεύοντα. Πρώτον, με μια τέτοια εκπαίδευση, το παιδί δεν αισθάνεται κατώτερο από τους συμμαθητές του. Δεύτερον, αν μιλάμε για χούλιγκαν, η συμπεριφορά των οποίων εμποδίζει άλλα παιδιά να αποκτήσουν γνώση, τότε το θετικό αποτέλεσμα της μεταφοράς του μαθητή σε ένα μεμονωμένο καθεστώς είναι επίσης προφανές.
Επιπλέον, η επικοινωνία με τον δάσκαλο στις περισσότερες περιπτώσεις έχει θετική επίδραση στην επιτυχία του μαθητή. Εάν κάνετε τη μετάβαση σε ένα τέτοιο σύστημα εγκαίρως, μπορείτε να αποφύγετε αρνητικές συνέπειες όπως η συσσώρευση πολυάριθμων ακαδημαϊκών χρεών και η επανεκπαίδευση στην ίδια τάξη.
Προικισμένα παιδιά
Η ατομική διδασκαλία στο σχολείο για λόγους υγείας και λόγω των ψυχολογικών χαρακτηριστικών του ατόμου, όπως αναφέρθηκε παραπάνω, δεν είναι η μόνη ποικιλία αυτής της εκπαίδευσης. Τα παιδιά με διαφορετικά ταλέντα και προικισμένα σε οποιοδήποτε πεδίο χρειάζονται επίσης μια ειδική προσέγγιση. Στην παιδαγωγική ψυχολογία υπάρχει ακόμη και ένα ειδικό τμήμα αφιερωμένο στη μελέτη των προσωπικών χαρακτηριστικών αυτών των φοιτητών.
Η διαφορά τους από τα μέσα παιδιά δεν οφείλεται μόνο στο γεγονός ότι έχουν εξαιρετικές προσδοκίες για δραστηριότητες σε οποιοδήποτε τομέα, αλλά συχνά παρουσιάζουν σημαντική υστέρηση σε άλλα εκπαιδευτικά θέματα. Ως εκ τούτου, οι σπουδαστές αυτοί συχνά χρειάζονται όχι μόνο επιταχυνόμενα σε βάθος μαθήματα σε έναν ή περισσότερους κλάδους, αλλά και στην προσαρμογή ανεξάρτητων μελετών σε ορισμένα θέματα.
Είναι επίσης γνωστό ότι τέτοια άτομα συχνά είναι πιο ευάλωτα από ψυχολογική άποψη. Η επικοινωνία σε μια ομάδα συχνά τους φέρνει διάφορα αρνητικά συναισθήματα.
Επομένως, το καθήκον των εκπαιδευτικών δεν είναι μόνο να αποκαλύψουν το ταλέντο τους και να προωθήσουν την περαιτέρω ανάπτυξη ενός τέτοιου παιδιού, αλλά και να βοηθήσουν τους γονείς να επιλέξουν τη σωστή εκπαιδευτική διαδρομή για τον γιο ή την κόρη τους.
Ω άθλημα, είσαι ζωή!
Μια άλλη κατηγορία φοιτητών που μπορούν να υπολογίζουν σε ένα ατομικό πρόγραμμα σπουδών στο σχολείο είναι εκείνοι που σε τόσο μικρή ηλικία έχουν αρχίσει μια επαγγελματική σταδιοδρομία. Κατά κανόνα, πρόκειται για αθλητές, συμμετέχοντες σε διάφορους σημαντικούς διαγωνισμούς σε περιφερειακό και διεθνές επίπεδο, καθώς και σπουδαστές μουσικών σχολών που συμμετέχουν σε διάφορους διαγωνισμούς. Μια τέτοια δραστηριότητα σχετίζεται με τακτικά ταξίδια, πράγμα που σημαίνει ότι το παιδί πρέπει να κάνει περισσότερο ή λιγότερο μακρά διαλείμματα στη μάθηση. Αλλά, όπως λένε κάποιοι ειδικοί στον τομέα της εκπαίδευσης, σήμερα είναι οι μέρες που οι αθλητές ήταν μια ομάδα ανθρώπων με σημαντικές εκπαιδευτικές ελλείψεις.
Ένας σύγχρονος αθλητής είναι ένα άτομο που όχι μόνο διαθέτει τα απαραίτητα φυσικά δεδομένα αλλά και εκτεταμένες γνώσεις σε διάφορους επιστημονικούς κλάδους. Ειδικές πληροφορίες, φυσικά, είναι απαραίτητες για να επιτύχουν τα καλύτερα αποτελέσματα σε αγώνες.
Εξάλλου, αν ένας αθλητής δεν είναι μόνο απόλυτα προετοιμασμένος φυσικά, αλλά θα έχει και μια θεωρητική βάση, τότε αυτό θα επιταχύνει την επαγγελματική του ανάπτυξη.
Άλλοι λόγοι
Ο νόμος για την εκπαίδευση αναφέρει μια άλλη κατηγορία ανθρώπων που μπορούν να βασίζονται στην οικοδόμηση μιας ατομικής εκπαιδευτικής οδού. Αυτή η παράγραφος υποδεικνύεται από τη σύντομη λέξη "άλλα".
Αν και το κείμενο του νόμου δεν προσδιορίζει ποιος μπορεί να ανατεθεί σε αυτή την κατηγορία, μπορεί να θεωρηθεί ότι πρέπει να συμπεριληφθούν, για παράδειγμα, εκείνοι για τους οποίους η εκπαίδευση σε μια ομάδα είναι απαράδεκτη σύμφωνα με τις θρησκευτικές πεποιθήσεις. Ή, σύμφωνα με το ατομικό εκπαιδευτικό πρόγραμμα για μαθητές στο σχολείο, μπορεί να εμπλέκονται παιδιά στρατιωτικών ή άλλων προσώπων των οποίων οι δραστηριότητες συνδέονται με συνεχή μετεγκατάσταση από μια περιοχή σε άλλη και, κατά συνέπεια, το παιδί αναγκάζεται συχνά να αλλάξει εκπαιδευτικά ιδρύματα.
Ποικιλίες ατομικής μάθησης
Υπάρχουν διάφορες επιλογές για την επιμέρους κατασκευή της εκπαιδευτικής διαδρομής. Επιπλέον, κάθε μία από αυτές μπορεί να έχει διάφορες παραλλαγές. Στη συνέχεια, θα ληφθούν υπόψη οι βασικοί τύποι αυτής της εκπαίδευσης.
- Ατομικά δίδακτρα (σχολείο που δεν παρακολούθησε). Ένα τέτοιο πρόγραμμα είναι ιδανικό για παιδιά με ιατρικές αναπηρίες. Τα άτομα με αναπηρία που παραβιάζουν τη συσκευή κινητήρα αντιμετωπίζουν μεγάλες δυσκολίες στις μεγάλες μετακινήσεις. Το σχολικό κτίριο δεν είναι πάντα σε κοντινή απόσταση από το σπίτι ενός τέτοιου μαθητή. Ως εκ τούτου, το πιο ευνοϊκό και αποτελεσματικό θα είναι η εκπαίδευση στο σπίτι.
- Ατομική μάθηση των μαθητών στο σχολείο. Αυτή η επιλογή είναι η πλέον κατάλληλη για όλα τα άλλα άτομα των οποίων η ανάγκη για τέτοια εκπαίδευση δεν σχετίζεται με υγειονομικούς περιορισμούς. Σε αυτή την περίπτωση σώζεται και ο προσωπικός χρόνος των εκπαιδευτικών, επειδή το πρόγραμμα εργασίας τους διαφέρει ελάχιστα από τα μαθήματα με τα παιδιά που εκπαιδεύονται σε μια ομάδα.
Οι ποικιλίες αυτών των δύο τύπων μεμονωμένων οδηγιών θα συζητηθούν στα επόμενα κεφάλαια.
Άλλα χαρακτηριστικά διαδικασίας
Σύμφωνα με την ισχύουσα νομοθεσία, ο αριθμός των ωρών που δίδονται για εργασία με μαθητή σε μεμονωμένη διαδρομή δεν πρέπει να υπερβαίνει τις οκτώ ώρες την εβδομάδα στο δημοτικό σχολείο και δώδεκα στο μέσο και στο λύκειο. Κατά συνέπεια, για τα παιδιά αυτά, η απόκτηση γνώσεων συνδέεται με ένα μεγάλο μέρος ανεξάρτητης εργασίας. Με την πρώτη ματιά, αυτό είναι ένα από τα μειονεκτήματα μιας τέτοιας εκπαιδευτικής διαδικασίας. Ωστόσο, η ανάπτυξη της ικανότητας για ανεξάρτητη εργασία με βοηθήματα διδασκαλίας, καθώς και η άντληση των απαραίτητων πληροφοριών από άλλες πηγές, είναι αναμφισβήτητα μια σημαντική δεξιότητα για ολόκληρη την ανθρώπινη ζωή.
Πρόκειται για την ανάπτυξη τέτοιων εκπαιδευτικών ικανοτήτων που μιλιούνται στο Ομοσπονδιακό Εκπαιδευτικό Πρότυπο του Κράτους. Σε αυτό το στάδιο της ανάπτυξης της οικιακής παιδαγωγικής, οι επιστήμονες μιλάνε για την ανάγκη να ενσταλάξουν σε ένα άτομο ακριβώς τις δεξιότητες απόκτησης γνώσης. Και, ως εκ τούτου, η ατομική εκπαίδευση ανταποκρίνεται πλήρως στις ανάγκες της σύγχρονης κοινωνίας.
Επιστημονική και τεχνολογική πρόοδος στην υπηρεσία της εκπαίδευσης
Επιπλέον, ένας περιορισμένος αριθμός ακαδημαϊκών ωρών μπορεί να αντισταθμιστεί με τη χρήση σύγχρονων τεχνικών μέσων, όπως το Διαδίκτυο και μια ποικιλία μέσων αποθήκευσης. Ο νόμος λέει ότι η ατομική εκπαίδευση ενός παιδιού στο σχολείο μπορεί να πραγματοποιηθεί εξ αποστάσεως μέσω της χρήσης του Παγκόσμιου Ιστού. Μπορούν επίσης να του παρασχεθούν πληροφορίες σε άλλα μέσα, όπως CD με καταγραφές διαφόρων προγραμμάτων σπουδών και εκδόσεις ήχου και βίντεο των μαθημάτων.
Σε ηλεκτρονική μορφή, διεξάγεται συχνά ενδιάμεσος έλεγχος ενός σπουδαστή.
Με αυτόν τον τρόπο εκπαίδευσης, το παιδί δεν χρειάζεται να διακόπτει τα μαθήματα ακόμα και όταν επισκέπτεται τακτικά διαγωνισμούς ή συναυλίες.
Μπορεί ανεξάρτητα να προγραμματίσει το πρόγραμμα κατάρτισης, προσαρμόζοντάς το στο πρόγραμμα άλλων δραστηριοτήτων.
Ρυθμιστικό πλαίσιο
Ποιοι νόμοι ρυθμίζουν την ατομική εκπαίδευση στο σχολείο;
Πρώτα απ 'όλα, η διαθεσιμότητα μιας τέτοιας υπηρεσίας σε ένα σχολείο πρέπει να αναφέρεται στο καταστατικό της. Το έγγραφο αυτό, με τη σειρά του, βασίζεται στις διατάξεις των νόμων για την εκπαίδευση και στα ατομικά δίδακτρα στο σχολείο.Επίσης, η δράση αυτού του τύπου διαδρομής για την απόκτηση γνώσης εγκρίνεται από μια σειρά άλλων εγγράφων, όπως επιστολές από το Υπουργείο Παιδείας και άλλους.
Απαιτείται γονική ενέργεια
Μια σημαντική ερώτηση είναι επίσης: πώς να μεταφέρετε ένα παιδί σε ατομική εκπαίδευση στο σχολείο;
Έτσι, αν ο γιος ή η κόρη σας χρειάζεται μια τέτοια εκπαιδευτική υπηρεσία, τότε θα πρέπει να γράψετε μια δήλωση απευθυνόμενη στον διευθυντή του σχολείου στο οποίο πηγαίνει.
Πρέπει να θυμόμαστε ότι αυτή η εκπαίδευση είναι δυνατή από την πρώτη τάξη. Δηλαδή, ο μαθητής μπορεί να ξεκινήσει την εκπαίδευσή του ήδη σε ένα μεμονωμένο πρόγραμμα. Σε αυτή τη δήλωση, θα πρέπει να απαριθμήσετε τα θέματα που πρέπει να μελετηθούν σε αυτό το στάδιο της εκπαίδευσης. Μπορείτε επίσης να αναφέρετε τις επιθυμίες που υποβάλλονται από το παιδί και τους γονείς του.
Τέτοια αιτήματα περιλαμβάνουν, για παράδειγμα, μια αίτηση για ατομική διδασκαλία στο δημοτικό σχολείο σε οποιοδήποτε θέμα σε μια σε βάθος μορφή. Για να επιταχύνετε το πρόγραμμα ή αντίστροφα, μπορείτε να το αναφέρετε για διάφορους λόγους. Ταυτόχρονα, πρέπει να είστε προετοιμασμένοι για το γεγονός ότι για τέτοιες πρόσθετες υπηρεσίες το εκπαιδευτικό ίδρυμα θα ζητήσει πληρωμή σε ένα ορισμένο ποσό. Η υποχρεωτική εκπαίδευση πρέπει να είναι δωρεάν.
Εάν το σχολείο αρνήθηκε
Η ατομική εκπαίδευση ενός παιδιού στο σχολείο πρέπει να εγκριθεί από τη διοίκηση του ιδρύματος. Αν οι εκπαιδευτικές αυτές υπηρεσίες αρνούνται, τότε οι γονείς του μαθητή δεν πρέπει να απελπιστούν. Μπορούν να επικοινωνήσουν με το τοπικό υποκατάστημα του Υπουργείου Παιδείας. Εάν η άρνηση λήφθηκε επειδή ο Χάρτης αυτού του φορέα δεν περιέχει διάταξη σχετικά με την ατομική διδασκαλία στο σχολείο, οι ανώτεροι υπάλληλοι μπορούν να υποχρεώσουν τον κύριο υπόχρεο να συμπεριλάβει μια σχετική ρήτρα στο παρόν έγγραφο.
Εκπαιδευτικά κέντρα
Εκτός από την κατάρτιση σύμφωνα με ένα ατομικό πρόγραμμα σπουδών στο σχολείο, είναι επίσης δυνατή η πρόσθετη εκπαίδευση σε ειδικά κέντρα. Τέτοια ιδρύματα παρέχουν την ευκαιρία όχι μόνο σε άτομα σχολικής ηλικίας αλλά και σε άλλους πολίτες να λαμβάνουν γνώση σχετικά με τα προγράμματα που εφαρμόζονται επί του παρόντος.
Πρόσφατα, τα πιο δημοφιλή μαθήματα σε ατομικά εκπαιδευτικά κέντρα είναι σχολεία ξένων γλωσσών.
Διάταξη απασχόλησης
Η οργάνωση της ατομικής διδασκαλίας στο σχολείο πραγματοποιείται σύμφωνα με την ακόλουθη σειρά. Όταν η αίτηση, που καταρτίζεται από τους γονείς, υπογράφεται από τον διευθυντή του εκπαιδευτικού ιδρύματος, αναπτύσσεται ένα σχέδιο, καθώς και ένα πρόγραμμα τάξης.
Το πρώτο από αυτά τα έγγραφα συντάσσεται σε συνεργασία με τους γονείς ή τους νόμιμους εκπροσώπους του φοιτητή. Στην περίπτωση αυτή, συνήθως λαμβάνονται υπόψη οι προσωπικές επιθυμίες του παιδιού, τα συμφέροντά του και τα σχόλια των συγγενών. Η κατάσταση υγείας του σπουδαστή λαμβάνεται επίσης υπόψη.
Τα σχετικά έγγραφα υποδεικνύουν τον αριθμό των στοιχείων που απαιτούνται για την ολοκλήρωση του μαθήματος. Κατά την κατάρτιση προγραμμάτων εργασίας στα ρωσικά σχολεία για την ατομική εκπαίδευση, διορίζονται καθηγητές για κάθε ένα από τα θέματα. Προτιμούνται οι ειδικοί που εργάζονται με αυτή την τάξη, δηλαδή με το διδακτικό προσωπικό στο οποίο έχει ανατεθεί το παιδί. Εάν το ίδρυμα δεν διαθέτει αρκετό προσωπικό, τότε το σχολείο προσελκύει ελεύθερους επαγγελματίες σε αυτό το έργο.
Για κάθε πειθαρχία, οι ημερομηνίες καθορίζονται όταν πρέπει να πραγματοποιηθούν αντισταθμίσεις και δοκιμές. Εάν η ατομική εκπαίδευση στο σχολείο για λόγους υγείας διακόπηκε κατά τη διάρκεια της παραμονής του παιδιού στο ιατρικό ίδρυμα, τότε τα χαμένα μαθήματα κατόπιν αιτήσεως των γονέων υπόκεινται σε υποχρεωτική αποζημίωση, δηλαδή η ώρα τους αναβάλλεται σε άλλες ημερομηνίες.
Σε περίπτωση που ο δάσκαλος είναι σε αναρρωτική άδεια, διορίζεται ειδικός αντικαταστάτης ή τα μαθήματα μεταφέρονται έως ότου ο καθηγητής ανακάμψει.
Εργαστείτε σύμφωνα με τα πρότυπα του κράτους
Όλοι οι μαθητές που τελούν σε ατομική εκπαίδευση, καθώς και οι συνομήλικοι που ακολουθούν την παραδοσιακή εκπαιδευτική διαδρομή, περνούν τις εξετάσεις, συμπεριλαμβανομένων των τελικών, παίρνουν τα σήματα, έχουν τον ίδιο αριθμό ημερών διακοπών και διακοπών με τους συντρόφους τους. Ως εκ τούτου, το πιστοποιητικό τους δεν διαφέρει από τα έγγραφα που εκδίδονται στους φοιτητές μετά το τέλος του παραδοσιακού προγράμματος.
Εργασία με έγγραφα
Όσον αφορά την τεκμηρίωση για έναν φοιτητή που παρακολουθεί ατομικό μάθημα, περιλαμβάνει ένα περιοδικό τάξης, που ξεκίνησε για ένα παιδί, καθώς και σχολικό ημερολόγιο. Η ευθύνη για τη διατήρηση του πρώτου εγγράφου ανήκει στον καθηγητή, ο δεύτερος συμπληρώνεται από τον ίδιο τον φοιτητή. Το σχολικό περιοδικό σε αυτή την περίπτωση έχει όλα τα τμήματα που προβλέπονται σε ένα σύστημα ομαδικής μάθησης. Με μια ορισμένη περιοδικότητα, το έγγραφο αυτό πρέπει να ελέγχεται από τη διεύθυνση του σχολείου. Η απρόσεκτη συμπεριφορά του συνεπάγεται την υιοθέτηση από τη σχολική διοίκηση των κατάλληλων μέτρων σε σχέση με τον δάσκαλο.
Για κάθε ένα από τα μαθήματα, ένας φοιτητής που παρακολουθεί εκπαίδευση που πραγματοποιείται σε αυτή την εκπαιδευτική διαδρομή θα πρέπει να έχει ένα φοιτητικό σημειωματάριο, το οποίο ελέγχεται από τον εκπαιδευτικό που διδάσκει την πειθαρχία.
Προβλήματα και λύσεις
Πολλά παιδιά που μελετούν την αρχή της προσωπικής αλληλεπίδρασης με έναν δάσκαλο κάνουν αυτό βίαια, επειδή η κατάσταση της υγείας τους δεν τους επιτρέπει να πάνε σε ένα συνηθισμένο πλήρες σχολείο. Ως εκ τούτου, τέτοια παιδιά μπορεί να απαιτούν όχι μόνο μια ειδική προσέγγιση από τους εκπαιδευτικούς, αλλά και ψυχολογική βοήθεια. Οι ειδικοί σε αυτόν τον τομέα θα πρέπει να συνιστούν να συνεργαστούν με ένα τέτοιο παιδί από το σχολείο στο οποίο είναι συνδεδεμένος.
Επιπλέον, συχνά απαιτείται βοήθεια όχι μόνο για τα παιδιά, αλλά και για τους γονείς τους. Έτσι, προκειμένου να βελτιωθεί η ποιότητα της γνώσης σχετικά με τα χαρακτηριστικά της ατομικής εκπαίδευσης, πραγματοποιούνται τακτικά παιδαγωγικές συναντήσεις με τους νόμιμους εκπροσώπους αυτών των φοιτητών, καθώς και διαλέξεις επί θεμάτων που ενδιαφέρουν τους γονείς.
Συχνά τα θέματα που συζητούνται σε τέτοιες εκδηλώσεις προβάλλονται από τους ίδιους τους εκπαιδευτικούς.
Συμπέρασμα
Αυτό το άρθρο αφορούσε στα προβλήματα της ατομικής εκπαίδευσης των παιδιών στα ρωσικά σχολεία. Αυτού του είδους η γνώση μπορεί να πραγματοποιηθεί τόσο σε εκπαιδευτικό ίδρυμα όσο και σε παιδικό σπίτι. Σήμερα στη διάθεση των παιδιών που χρειάζονται μια τέτοια προσέγγιση, υπάρχουν πολλά τεχνικά εργαλεία που διευκολύνουν σε μεγάλο βαθμό το εκπαιδευτικό τους πρόγραμμα.
Στα πρώτα κεφάλαια αυτού του υλικού τέθηκε το ζήτημα του ποιος έχει δικαίωμα να λάβει αυτό το είδος εκπαίδευσης. Επίσης παρέχονται τα κανονιστικά έγγραφα που διέπουν την εφαρμογή της ατομικής εκπαίδευσης στη Ρωσία.
Ένα σημαντικό μέρος του άρθρου είναι ένα κεφάλαιο σχετικά με τις ενέργειες που πρέπει να αναληφθούν από τους γονείς των παιδιών που χρειάζονται ατομικό σχολικό πρόγραμμα σπουδών. Αν έχετε όλα τα απαραίτητα έγγραφα, καθώς και μια αίτηση που απευθύνεται στον διευθυντή του σχολείου, οι σπουδαστές συνήθως μεταφέρονται σε αυτό το είδος εκπαίδευσης για αρκετούς μήνες.
Η ατομική εκπαίδευση, μαζί με τους άλλους τύπους, είναι μια ολοκληρωμένη μορφή εκπαίδευσης.
Ως εκ τούτου, μετά την ολοκλήρωση ενός τέτοιου μαθήματος, οι μαθητές λαμβάνουν ένα πιστοποιητικό κατάστασης.
