Τι είναι το GEF; Η αποκρυπτογράφηση της σύντμησης παρουσιάζει ενδιαφέρον για τους δασκάλους των νηπιαγωγείων και τους δασκάλους των σχολείων. Επί του παρόντος, πραγματοποιείται σημαντική μεταρρύθμιση στην εγχώρια εκπαίδευση. Το GEF εισάγεται στο εκπαιδευτικό σύστημα. Ποια είναι τα πρότυπα; Ας προσπαθήσουμε να κατανοήσουμε την ουσία αυτού του όρου, τον κύριο σκοπό του.
Χαρακτηριστικά σύντμησης
GEF - τι είναι αυτό; Αυτό είναι ένα ομοσπονδιακό κρατικό εκπαιδευτικό πρότυπο. Το έγγραφο θεωρείται η βάση για προγράμματα που αναπτύσσουν το περιεχόμενο κάθε επιστημονικής πειθαρχίας. Η πράξη αυτή δημιουργήθηκε βάσει του νόμου για την εκπαίδευση που εγκρίθηκε το 2012.
Σημαντικές πτυχές
Μια εξήγηση της λέξης GEF έχει ήδη δοθεί. Προηγουμένως, η διαδικασία εκπαίδευσης και ανατροφής ρυθμίστηκε από την CRP. Το νέο έγγραφο περιέχει όλες τις απαιτήσεις και τους κανόνες της μεταφοράς γνώσης, σύμφωνα με τους οποίους θα πρέπει να διεξάγεται εκπαιδευτική και εκπαιδευτική εργασία.
Η σημασία της εφαρμογής των προτύπων δεύτερης γενιάς οφείλεται στην ανάγκη μεταφοράς των βασικών στάσεων στη νεότερη γενιά. Είναι το κλειδί για την επιτυχία στις σύγχρονες πολιτικές και οικονομικές συνθήκες.
Χαρακτηριστικά Απαιτήσεις
Από τι αποτελείται το GEF; Η αποκωδικοποίηση της συντομογραφίας είναι κατανοητή, τώρα είναι απαραίτητο να μάθετε ποια στοιχεία περιλαμβάνονται στο παρόν έγγραφο. Αποτελείται από τρία στοιχεία:
- περιεχόμενο του προγράμματος για συγκεκριμένους κλάδους ·
- κανόνες που επιβάλλονται στις συνθήκες διεξαγωγής εκπαιδευτικών και παιδαγωγικών εργασιών ·
- ρύθμιση των εκπαιδευτικών εργασιών κατά τη διάρκεια εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων
Πεδία εφαρμογής
Η αποκωδικοποίηση των ικανοτήτων στο ομοσπονδιακό κρατικό εκπαιδευτικό πρότυπο εξαρτάται από το πεδίο της επιστημονικής γνώσης, την ιδιαιτερότητα του εκπαιδευτικού ιδρύματος. Επί του παρόντος, σε όλα τα νηπιαγωγεία και στα σχολεία του κράτους, οι εκπαιδευτικοί εργάζονται με βάση πρότυπα δεύτερης γενιάς.
Τα ιδρύματα τριτοβάθμιας εκπαίδευσης που δεν διαθέτουν κρατική πιστοποίηση σύμφωνα με τα προγράμματά τους. Αλλά δεν έχουν το δικαίωμα να χορηγούν κρατικά διπλώματα σε πτυχιούχους.
Οι βασικές διατάξεις του GEF λαμβάνονται υπόψη από τους υπεύθυνους ανάπτυξης της εκπαιδευτικής και μεθοδολογικής βιβλιογραφίας, καθώς και εκπροσώπους επιτροπών που ειδικεύονται στην παρακολούθηση των δραστηριοτήτων των εκπαιδευτικών οργανισμών.
Βασικές προσεγγίσεις
Ποιες είναι οι βασικές αρχές του GEF στην παιδική εκπαίδευση; Μια εξήγηση αυτού του όρου δίνεται στο ίδιο το έγγραφο. Σύμφωνα με το νέο νόμο "για την εκπαίδευση, το νηπιαγωγείο θεωρείται το πρώτο υποχρεωτικό βήμα στη διαδικασία εκπαίδευσης και κατάρτισης της νεότερης γενιάς. Το κράτος τώρα όχι μόνο εγγυάται τη διαθεσιμότητα υψηλής ποιότητας εκπαίδευση σε αυτό το στάδιο, αλλά και τη μετάβαση όλων των προσχολικών ιδρυμάτων της χώρας στο Ομοσπονδιακό Εκπαιδευτικό Πρότυπο. Ποια είναι τα διακριτικά χαρακτηριστικά αυτού του εγγράφου;
Για πρώτη φορά στη ρωσική ιστορία, η προσχολική παιδική ηλικία θεωρήθηκε ως ένα πολύτιμο εκπαιδευτικό επίπεδο με στόχο την ανάπτυξη μιας επιτυχημένης προσωπικότητας.
Η βασική ρύθμιση είναι βασική
Σε τι απευθύνεται η GEF; Ποια είναι η βασική εγκατάσταση αυτού του εγγράφου; Η ουσία της είναι να υποστηρίξει την ποικιλομορφία της παιδικής ηλικίας, δημιουργώντας συνθήκες για την κοινωνική κατάσταση των παιδιών και των ενηλίκων.
Τι είναι το GEF στο νηπιαγωγείο; Η ερμηνεία αυτού του όρου δίνεται νωρίτερα. Από αυτό προκύπτει ότι η προσχολική εκπαίδευση συνεπάγεται ορισμένους στόχους:
- εξασφαλίζοντας από το κράτος ίσες ευκαιρίες για κάθε παιδί να λαμβάνει υψηλής ποιότητας προσχολική εκπαίδευση.
- εγγυήσεις από την κατάσταση του επιπέδου και της ποιότητας της εκπαίδευσης με βάση την ενότητα των υποχρεωτικών απαιτήσεων για τις προϋποθέσεις για την εφαρμογή των βασικών εκπαιδευτικών προγραμμάτων, τη δομή τους και τα αποτελέσματα της ανάπτυξής τους.
- τη διατήρηση ενός εκπαιδευτικού χώρου σε όλη την προσχολική εκπαίδευση της χώρας.
Σκοπός του προτύπου στο DOW
Συνεχίστε τη συζήτηση για το GEF; Τι είναι αυτό το ρυθμιστικό έγγραφο; Το πρότυπο έχει ως στόχο να παρέχει σε κάθε παιδί, ανεξαρτήτως περιουσίας, εδαφικές διαφορές, τη δυνατότητα επαρκούς και αναγκαίου επιπέδου ανάπτυξης για την επακόλουθη υψηλής ποιότητας εκπαίδευση στο δημοτικό σχολείο.
Αρχές του GEF DOO
Εξετάστε τις βασικές αρχές του νέου εγγράφου. Μεταξύ αυτών είναι:
- υποστηρίζοντας την εγγενή αξία και τη μοναδικότητα της παιδικής ηλικίας ως ένα σημαντικό στάδιο της συνολικής ανάπτυξης ενός ατόμου ·
- που ζουν ως παιδιά των κύριων σταδίων της παιδικής ηλικίας προσχολικής ηλικίας.
- δημιουργώντας μια βέλτιστη κατάσταση για την πλήρη ανάπτυξη του παιδιού, λαμβάνοντας υπόψη την προσωπικότητά του.
Τυποποιημένες απαιτήσεις
Το παρόν έγγραφο παρουσιάζει τις ακόλουθες ομάδες απαιτήσεων:
- στη δομή του προγράμματος DO ·
- προϋποθέσεις εφαρμογής του προγράμματος ·
- τα αποτελέσματα της ανάπτυξης από τους μαθητές του προγράμματος DO.
Ένα αναπτυξιακό περιβάλλον θα πρέπει να μεγιστοποιήσει τη χρήση εκπαιδευτικών ευκαιριών. Η προσβασιμότητά του συνίσταται στη διαθεσιμότητα παιδικών σταθμών παιδικών σταθμών, στους οποίους διεξάγεται η άμεση διαδικασία εκπαίδευσης και ανάπτυξης. Απεριόριστη πρόσβαση για τα παιδιά προσχολικής ηλικίας σε υλικά, παιχνίδια, παιχνίδια και εγχειρίδια υποτίθεται επίσης.
Το περιεχόμενο του προγράμματος πρέπει να περιλαμβάνει τους ακόλουθους εκπαιδευτικούς τομείς:
- την επικοινωνιακή ανάπτυξη αξιών και κανόνων που έχουν καθιερωθεί στην κοινωνία.
- ανάπτυξη αυτορρύθμισης στις τρέχουσες δραστηριότητες ·
- ο σχηματισμός κοινωνικής εμπειρίας: ενσυναίσθηση, συναισθηματική ανταπόκριση στην παλαιότερη γενιά.
Χαρακτηριστικά της εισαγωγής του GEF στο κύριο στάδιο της εκπαίδευσης
Εκτός από τις προσχολικές οργανώσεις, το GEF NOU αναπτύσσεται επί του παρόντος. Η ερμηνεία αυτού του όρου είναι τα ομοσπονδιακά κρατικά εκπαιδευτικά πρότυπα της πρωτοβάθμιας γενικής εκπαίδευσης. Η ιδιαιτερότητα του εγγράφου που ρυθμίζει τις δραστηριότητες του σύγχρονου δασκάλου της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης είναι σε μια λεπτομερή περιγραφή όλων των απαιτήσεων για έναν απόφοιτο του δεύτερου σταδίου της εκπαίδευσης.
Τι μοιάζει με το GEF NOU; Η αποκωδικοποίηση της συντομογραφίας είναι ήδη γνωστή σε σας, τώρα ας μείνουμε σε εκείνες τις ιδιότητες που πρέπει να έχει ένας απόφοιτος δημοτικού σχολείου.
Με τον όρο "μεταπτυχιακό μοντέλο" νοείται το αποτέλεσμα της εφαρμογής νέων προτύπων. Πρόκειται για μια κατευθυντήρια γραμμή για την οικοδόμηση μιας σύγχρονης εκπαιδευτικής διαδικασίας, η σκέψη για τη γενική δομή, μεμονωμένα στοιχεία.
Ο νόμος της Ρωσικής Ομοσπονδίας «για την εκπαίδευση», τα ομοσπονδιακά κρατικά εκπαιδευτικά πρότυπα των δημόσιων εκπαιδευτικών ιδρυμάτων και το εκπαιδευτικό πρόγραμμα του σχολείου λειτουργούν επίσης ως κανονιστική βάση για τη δημιουργία του. Το μοντέλο μπορεί να θεωρηθεί ένα δυναμικό σύστημα, που αλλάζει συστηματικά, βελτιώνεται, γεμίζει με ενημερωμένο περιεχόμενο. Για την επιτυχία ενός πτυχιούχου σε σύγχρονες κοινωνικές συνθήκες, είναι απαραίτητη η διαμόρφωση των ακόλουθων ικανοτήτων:
- δεξιότητες στην επεξεργασία σημαντικού αριθμού πληροφοριών ·
- επικοινωνία;
- την επιθυμία συνεχώς να αποκτήσουν νέες γνώσεις.
Απαιτούνται επίσης οι ακόλουθες ρυθμίσεις:
- πρωτοβουλία για την απόκτηση νέων ικανοτήτων ·
- επιθυμία και ικανότητα για οργανωτικές, τεχνολογικές, κοινωνικές αλλαγές.
- κοινωνική δραστηριότητα ·
- την επιμέλεια και την ομαδική εργασία.
- προσαρμογή στις νέες κοινωνικές συνθήκες.
Κατά την κατάρτιση ενός "μοντέλου πορτρέτου" ενός μεταπτυχιακού, πρέπει να ληφθούν υπόψη οι εργασίες που αντιμετωπίζει η χώρα. Πρώτα απ 'όλα, το GEF NOU είναι ένα έγγραφο που στοχεύει στην αναβίωση εθνικών, οικογενειακών, εθνικών παραδόσεων. Ιδιαίτερη προσοχή δίνεται στις ηθικές και πνευματικές πτυχές, υπάρχουν τρεις τομείς:
- προσωπικότητα ·
- οικογένεια ·
- κοινωνικό.
Το επικαιροποιημένο πρότυπο (2009) προτείνει το ακόλουθο μοντέλο πτυχιούχου δημοτικού:
- αγαπά και σέβεται τη γη του, τους ανθρώπους, τη χώρα.
- δέχεται οικογενειακές και κοινωνικές αξίες ·
- διαφορετική περιέργεια, δραστηριότητα, ενδιαφέρον για την γνώση του κόσμου γύρω του.
- κατέχει τις δεξιότητες της ανεξάρτητης οργάνωσης της εκπαιδευτικής διαδικασίας.
- Είμαι έτοιμος να είμαι υπεύθυνος για τις διαπραχθείσες πράξεις ενώπιον της κοινωνίας και της οικογένειας.
- δείχνει καλή θέληση στις σχέσεις με άλλους ανθρώπους, στο πλαίσιο της συζήτησης, τεκμηριώνει τη θέση, ακούει υπομονετικά τον συνομιλητή,
- εκπληρώνει τις βασικές απαιτήσεις της ασφαλούς συμπεριφοράς, κατέχει τις δεξιότητες ενός υγιεινού τρόπου ζωής.
Επίσης, το GEF NOU περιέχει τα βασικά μαθησιακά αποτελέσματα στο αρχικό στάδιο:
- meta-subject (επικοινωνιακή, γνωστική, ρυθμιστική)?
- προσωπικό (ηθικό και ηθικό προσανατολισμό, αυτοδιάθεση).
Η δεύτερη ομάδα περιλαμβάνει τους ακόλουθους δείκτες: αυτοεκτίμηση, αυτοεκτίμηση, κοινωνικό και εκπαιδευτικό κίνητρο, ηθική εκτίμηση των ενεργειών.
Ο μελλοντικός πέμπτος βαθμός στο πλαίσιο της μεταδευτεροβάθμιας εκπαίδευσης μαθητών θα πρέπει να διακρίνεται από την ετοιμότητά τους για ανεξάρτητες ενέργειες, να είναι ικανός στο διάλογο και να δείχνει καλή θέληση σε άλλους ανθρώπους.
Η διαμόρφωση ενός τέτοιου μοντέλου απαιτεί από τον δάσκαλο να βελτιώνει συστηματικά τις δεξιότητές του σε ορισμένους τομείς:
- Σχεδιασμός εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων.
- οργάνωση της εργασίας των σχολικών παιδιών ·
- ικανότητα πληροφόρησης ·
- συστήματος αξιολόγησης.
Συμπέρασμα
Οι κύριες τεχνολογίες που είναι απαραίτητες για την επιτυχή εφαρμογή νέων εκπαιδευτικών προτύπων σε νηπιαγωγεία, σχολεία, κολέγια και τεχνικές σχολές είναι:
- τεχνολογίες προβληματικής εκπαίδευσης ·
- ΤΠΕ
- προσέγγιση της δραστηριότητας του συστήματος ·
- διαφοροποίηση.
Επί του παρόντος, η εφαρμογή του ομοσπονδιακού κρατικού εκπαιδευτικού προτύπου της ανώτερης επαγγελματικής εκπαίδευσης βρίσκεται σε εξέλιξη. Η αποκωδικοποίηση αυτής της σύντμησης διαφέρει από την πρωτοβάθμια εκπαίδευση μόνο στο δεύτερο μέρος. Πρόκειται για πρότυπα που έχουν σχεδιαστεί για ανώτερη επαγγελματική εκπαίδευση. Πρόκειται για ένα περιεκτικό γενικευμένο κοινωνικό πρότυπο ενός "σκληρού" και ουσιαστικού τύπου εκ μέρους του κράτους σε ορισμένους τομείς της κατάρτισης, τον βαθμό προσόντων και το προφίλ των μελλοντικών ειδικών.
Ένα τέτοιο έγγραφο επιτρέπει την παροχή ενός ενιαίου χώρου στην τριτοβάθμια εκπαίδευση για τον έλεγχο της ποιότητάς του. Το FSES HPE είναι η βάση για μια αντικειμενική αξιολόγηση της λειτουργίας των εγχώριων εκπαιδευτικών ιδρυμάτων που ασχολούνται με την εφαρμογή προγραμμάτων τριτοβάθμιας επαγγελματικής εκπαίδευσης.
Κατά την ανάπτυξη και έγκριση αυτών των προτύπων, λαμβάνονται υπόψη οι ακόλουθες εννοιολογικές παράμετροι:
- εφαρμογή ορισμών και συγκεκριμένων όρων ·
- τη δημιουργία απαιτήσεων για τα αποτελέσματα της ανάπτυξης των ΛΕΠ με τη μορφή αρμοδιοτήτων σε προσωπικές, κοινωνικές και επαγγελματικές δραστηριότητες ·
- σκέψεις σχετικά με τους στόχους που λαμβάνουν υπόψη την κατεύθυνση της κατάρτισης ·
- τον προσανατολισμό των δημιουργούμενων προτύπων σε "δείκτες αποτελεσμάτων".
Οι καινοτομίες στοχεύουν στη χορήγηση του δικαιώματος στις εκπαιδευτικές κρατικές οργανώσεις με βάση ένα τυπικό έγγραφο που εισάγει μια μεταβλητή συνιστώσα στο έργο τους. Αυτό έχει θετικό αντίκτυπο στο τελικό εκπαιδευτικό και εκπαιδευτικό αποτέλεσμα και επιτρέπει τη δημιουργία ανταγωνιστικών αποφοίτων σχολείων και ανώτατων εκπαιδευτικών ιδρυμάτων.
Κατά τη μετάβαση από το παραδοσιακό σύστημα ανατροφής και κατάρτισης της νεότερης γενιάς στα νέα ομοσπονδιακά πρότυπα, σημειώθηκαν επίσης σημαντικές αλλαγές στο περιεχόμενο εγχειριδίων και εγχειριδίων. Παρά το γεγονός ότι οι σοβαρές συζητήσεις σχετικά με τα αποτελέσματα αυτών των καινοτομιών συνεχίζονται στο διδακτικό και επιστημονικό περιβάλλον, τα πρώτα θετικά αποτελέσματα μπορούν ήδη να σημειωθούν. Μεταξύ αυτών - η αύξηση της ανεξαρτησίας και της κοινωνικής ευθύνης της νέας γενιάς, ο σχηματισμός πατριωτισμού και η ενεργός συμμετοχή των πολιτών στα παιδιά και τους εφήβους.