Η διάδοση της περιβαλλοντικής εκπαίδευσης αποτελεί επί του παρόντος ένα από τα πιο επείγοντα καθήκοντα όλων των πολιτισμένων κρατών. Εξάλλου, η λύση του είναι μια βασική προϋπόθεση για την εξάλειψη των προβλημάτων της αστάθειας του φυσικού περιβάλλοντος. Επιπλέον, η περιβαλλοντική εκπαίδευση, η εκπαίδευση και η ευαισθητοποίηση του κοινού μπορούν να διασφαλίσουν την αειφόρο ανάπτυξη της κοινωνίας στο σύνολό της.
Το παγκόσμιο πρόβλημα της εποχής μας
Επί του παρόντος, σε όλο τον κόσμο υπάρχει ανάγκη για επείγουσα λύση στο περιβαλλοντικό ζήτημα. Πολλοί ερευνητές που εργάζονται σε διάφορους τομείς της επιστήμης δακτυλογραφούν κυριολεκτικά τις καμπάνες σε μια προσπάθεια να μεταδώσουν τον επείγοντα χαρακτήρα του προβλήματος σε εκείνους που έχουν το δικαίωμα να λαμβάνουν αποφάσεις σε κρατικό επίπεδο. Όμως, δυστυχώς, μόνο ένα μικρό μέρος των αξιωματούχων συνειδητοποιεί πόσο επικίνδυνη είναι η καθυστέρηση στον τομέα αυτό.
Αλλά κάθε λάθος απόφαση ενός πολιτικού μπορεί να οδηγήσει σε μη αναστρέψιμες συνέπειες, που θα οδηγήσουν σε φυσική κατάρρευση.
Επίπεδο περιβαλλοντικής εκπαίδευσης
Τι έχουμε αυτή τη στιγμή; Πολλοί μελετητές αναγνωρίζουν το γεγονός ότι η περιβαλλοντική εκπαίδευση, αν θεωρείται σε επίπεδο πολιτικού ή απλού πολίτη, παραμένει πολύ χαμηλή. Ταυτόχρονα, η ανθρωπότητα δεν έχει ακόμη συνειδητοποιήσει την όλη τραγωδία, η οποία βρίσκει την έκφραση της στην ταχεία καταστροφή του φυσικού πλούτου.
Μόνο οι ερευνητές που συμμετέχουν άμεσα σε αυτό το πρόβλημα κατανοούν πλήρως το πλήρες πεδίο της επικείμενης κρίσης, καθώς και τις πιθανές συνέπειές της. Αυτός είναι ο λόγος για τον οποίο η περιβαλλοντική εκπαίδευση είναι τόσο σημαντική σε όλα τα επίπεδα των κοινωνικών στρωμάτων της κοινωνίας.
Λίγη ιστορία
Τα περιβαλλοντικά ζητήματα έχουν ενδιαφέροντα άτομα από την αρχαιότητα. Ωστόσο, μόνο στον 20ο αιώνα. η υπεράσπιση της περιβαλλοντικής προστασίας έχει αποκτήσει την πρακτική σημασία της.
Η περιβαλλοντική εκπαίδευση έχει ιστορικά περάσει από διάφορα στάδια. Ο πρώτος από αυτούς ξεκίνησε στο τέλος του Β 'Παγκοσμίου Πολέμου. Τότε, το 1948, δημιουργήθηκε μια νέα οργάνωση - η IUCN (Διεθνής Ένωση για τη Διατήρηση της Φύσης και των Φυσικών Πόρων). Ένα από τα κύρια καθήκοντά του ήταν η διάδοση γνώσεων για τη φύση, την αποκατάσταση και διατήρηση του πλούτου της, δηλαδή την περιβαλλοντική εκπαίδευση του πληθυσμού. Το Καταστατικό της IUCN για το θέμα αυτό αναφέρει ότι η Ένωση ενθαρρύνει και συνιστά διεθνείς και εθνικές δραστηριότητες που συμβάλλουν στη διατήρηση της φύσης σε όλα τα μέρη του κόσμου και σε όλα τα περιβάλλοντα (στο νερό, το έδαφος και τα δάση). Ταυτόχρονα, η IUCN στοχεύει στη διάδοση των πλέον πρόσφατων τεχνικών και επιστημονικών επιτευγμάτων στον τομέα της προστασίας του περιβάλλοντος καθώς και στη διάδοση και διάδοση ευρέων προγραμμάτων προπαγάνδας και περιβαλλοντικής εκπαίδευσης του πληθυσμού, ώστε η κοινή γνώμη να κατανοήσει βαθιά την ιδέα της ανάγκης προστασίας της φύσης. Μέχρι τη δεκαετία του '70 του περασμένου αιώνα, παρόμοιες δραστηριότητες άρχισαν να καλύπτουν όχι μόνο τις αναπτυγμένες αλλά και άλλες χώρες.
Το δεύτερο στάδιο της περιβαλλοντικής εκπαίδευσης και της ευαισθητοποίησης του κοινού ξεκίνησε αφού οργανώσεις όπως το UNEP και η UNESCO ενέκριναν το διεθνές πρόγραμμα που προβλέπει την ανάπτυξη ενός συστήματος για την απόκτηση περιβαλλοντικών γνώσεων. Αυτό συνέβη στα μέσα της δεκαετίας του '70.
Το τρίτο στάδιο της εισαγωγής της περιβαλλοντικής κουλτούρας και της διαφώτισης στις μάζες χρονολογείται από τη δεκαετία του '80. Αυτή τη στιγμή, η ιδέα της συνεχούς καθολικής περιβαλλοντικής εκπαίδευσης άρχισε όλο και πιο ενεργά να διεισδύει στη συνείδηση διαφόρων τμημάτων του πληθυσμού.Ταυτόχρονα, άρχισε να εξαπλώνεται στις αναπτυσσόμενες χώρες, όπου μέχρι πρόσφατα η εκπαίδευση σε αυτόν τον τομέα ήταν μάλλον σκεπτικιστική, πιστεύοντας ότι τα προβλήματα διατήρησης της φύσης υπάρχουν μόνο σε χώρες με υψηλό επίπεδο οικονομίας.
Στρατηγική περιβαλλοντικής εκπαίδευσης
Ποια χαρακτηριστικά είναι χαρακτηριστικά για την απόκτηση γνώσεων σε αυτόν τον τομέα; Η περιβαλλοντική εκπαίδευση και η διαφώτιση θα πρέπει να διεξάγονται σε όλη την ανθρώπινη ζωή. Επιπλέον, σήμερα αποτελούν αναπόσπαστο μέρος του γενικού εκπαιδευτικού προγράμματος.
Τα βασικά καθήκοντα της περιβαλλοντικής εκπαίδευσης είναι η εστίαση του πληθυσμού σε πρακτικά προβλήματα. Επιπλέον, έχουν σχεδιαστεί για να συνειδητοποιήσουν την αξία του περιβάλλοντος, να προωθήσουν τη συλλογική ευημερία, εστιάζοντας στο ζήτημα της επιβίωσης των ανθρώπων.
Η εκπαίδευση στον τομέα αυτό δεν πρέπει να είναι τυπική. Ωστόσο, θα πρέπει να συνδυαστεί με άλλα εκπαιδευτικά προγράμματα.
Ποικιλίες της περιβαλλοντικής εκπαίδευσης
Στη δεκαετία του '70-'80 Δημιουργήθηκε μια δομή περιβαλλοντικής εκπαίδευσης. Έτσι, υπήρξε μια τυπική περιβαλλοντική εκπαίδευση, η οποία περιοριζόταν από το πρόγραμμα σπουδών των εκπαιδευτικών ιδρυμάτων και άτυπη, καλύπτοντας ολόκληρη την κοινωνία ως σύνολο.
Το δεύτερο από τα δύο αυτά συστήματα προβλέπει τη διάδοση γνώσεων σχετικά με την προστασία του φυσικού περιβάλλοντος του πλανήτη, την προπαγάνδα και τη διάδοσή τους εκτός σχολείων και πανεπιστημίων. Ο κύριος στόχος της άτυπης εκπαίδευσης στον περιβαλλοντικό τομέα είναι να καλύψει όλους τους τομείς της κοινωνίας, προκειμένου να αλλάξει η στάση του πληθυσμού προς το περιβάλλον. Αυτό θα αυξήσει την ευθύνη των ανθρώπων στην αλληλεπίδρασή τους με τη φύση, καθώς και θα δώσει σε όλους τη γνώση που θα ελαχιστοποιήσει τις ζημιές που προκαλεί η ανθρωπότητα στον πλανήτη.
Επίπεδα μη τυπικής εκπαίδευσης
Αυτό το είδος εκπαίδευσης στο πεδίο της στάσης των ανθρώπων απέναντι στο περιβάλλον οριοθετείται από ορισμένα στάδια. Πρόκειται για επίπεδα ανεπίσημης εκπαίδευσης, τα οποία είναι στενά διασυνδεδεμένα · η διάδοση της γνώσης στον τομέα του περιβάλλοντος για παιδιά διαφορετικών ηλικιών και η ανάπτυξη μιας ευσεβούς στάσης απέναντι στα ζώα και τα φυτά σε αυτά συνδυάζεται με το άνοιγμα των σχετικών εκπαιδευτικών κέντρων, με τη δημοσίευση περιβαλλοντικής βιβλιογραφίας κλπ.
Επίπεδα τυπικής εκπαίδευσης
Πώς λειτουργεί η περιβαλλοντική εκπαίδευση στα εκπαιδευτικά ιδρύματα; Στην επίσημη εκπαίδευση διακρίνονται 4 επίπεδα. Στην πρώτη από αυτές, η γνώση διαδίδεται, τα θέματα των οποίων είναι σχέσεις που προκύπτουν μεταξύ ανθρώπων και φύσης. Όλα αυτά συμβαίνουν στο πλαίσιο της προσχολικής εκπαίδευσης. Κατά τη διάρκεια αυτής της περιόδου, τα παιδιά λαμβάνουν τις απαραίτητες γνώσεις με τη μορφή παιχνιδιού, ενώ αποκτούν τις απαραίτητες δεξιότητες για τη φροντίδα των ζωντανών.
Το δεύτερο επίπεδο περιβαλλοντικής εκπαίδευσης απευθύνεται σε φοιτητές. Οι μαθητές μαθαίνουν για τη φύση σε ειδικά μαθήματα, καθώς και για την ολοκλήρωση σχετικών επιστημονικών κλάδων. Κατά τη διάρκεια αυτής της περιόδου, η προσοχή επικεντρώνεται στην πρακτική έρευνα που ενισχύει το υλικό που μελετήθηκε.
Η περιβαλλοντική εκπαίδευση στο πλαίσιο του τρίτου επιπέδου εφαρμόζεται στα σχολεία δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης και στην τριτοβάθμια εκπαίδευση. Σε αυτά:
- οι μαθητές παρακολουθούν ειδικά μαθήματα,
- δημιουργούνται ειδικές σχολές.
- Ενισχύονται τα περιβαλλοντικά θέματα των παραδοσιακών μαθημάτων.
- υπάρχει εξειδίκευση στη μελέτη διαφόρων πτυχών του προβλήματος που σχετίζονται με τη σχέση ενός ατόμου με το φυσικό του περιβάλλον (επιστημονικό, τεχνικό, πολιτικό, κοινωνικοοικονομικό κλπ.).
Στο τρίτο επίπεδο, οι μαθητές αρχίζουν να συνειδητοποιούν την ανάγκη να εξαλείψουν τον περιβαλλοντικό αναλφαβητισμό εκείνων που λαμβάνουν πολιτικές αποφάσεις.
Το τέταρτο επίπεδο επίσημης εκπαίδευσης είναι για όλα τα άτομα που βελτιώνουν τα προσόντα τους στα αντίστοιχα μαθήματα ειδικών σχολών.
Κύρια καθήκοντα
Η περιβαλλοντική εκπαίδευση γενικά, ανεξάρτητα από τον τύπο της, έχει ως στόχο:
- να εκπαιδεύει τέτοια μέλη της κοινωνίας που κατανοούν καλά τη σχέση μεταξύ φύσης και ανθρώπου και να αναγνωρίζουν επίσης την ανάγκη διατήρησης της οικολογικής ισορροπίας τόσο σε περιφερειακό όσο και σε παγκόσμιο επίπεδο και να συμβάλλουν συνεχώς σε αυτό ·
- να εξασφαλίζουν τη λήψη ακριβών δεδομένων σχετικά με την κατάσταση του περιβάλλοντος, που θα επιτρέπουν στην κοινωνία να λαμβάνει τις βέλτιστες αποφάσεις σχετικά με την εφαρμογή της ·
- να προωθηθεί η διάδοση δεξιοτήτων, ικανοτήτων και γνώσεων που χρειάζεται ένα άτομο για την εξάλειψη των υφιστάμενων περιβαλλοντικών προβλημάτων, καθώς και για την πρόληψή τους στο μέλλον ·
- Προσανατολίζουν τους ανθρώπους στο γεγονός ότι όταν λαμβάνουν αποφάσεις στον τομέα του περιβάλλοντος είναι ιδιαίτερα σημαντικό να μην ξεχνάμε την ανάγκη για ισορροπία μεταξύ της κάλυψης των αναγκών της κοινωνίας σήμερα και των πιθανών συνεπειών τέτοιων ενεργειών στο μέλλον.
- να δώσουν σε κάθε μέλος της κοινωνίας συνείδηση της συμμετοχής του στη διατήρηση της φύσης.
Οικολογική κουλτούρα
Τι μας επιτρέπει να επιτύχουμε την ευαισθητοποίηση σχετικά με την κλίμακα και τη σοβαρότητα των περιβαλλοντικών προβλημάτων, καθώς και τον προσδιορισμό της παγκόσμιας φύσης τους; Μαζί με το σύστημα της κατάλληλης εκπαίδευσης, δημιουργεί άριστες προϋποθέσεις για τη διαμόρφωση του οικολογικού πολιτισμού μεταξύ των ανθρώπων. Σας επιτρέπει να φανταστείτε τη σχέση που έχει ένα άτομο με τη φύση με τη μορφή ενός ηθικού προβλήματος.
Η οικολογική κουλτούρα είναι ένας συνδυασμός πνευματικών και υλικών αξιών, καθώς και μέθοδοι δραστηριότητας ανθρώπων που καθορίζουν τη συμβατότητα των κοινωνικοπολιτιστικών διαδικασιών για τη διατήρηση του περιβάλλοντος.
Ο ρόλος των πολιτικών πτυχών
Η επιβεβαίωση της οικολογικής δομής οδηγεί πάντα στη μετάβαση από την αποκτηθείσα γνώση στην ευαισθητοποίηση. Θα γίνει ο κύριος παράγοντας που θα καθοδηγεί τον προσδιορισμό της δραστηριότητας οποιουδήποτε ατόμου.
Ένας ιδιαίτερος ρόλος στην επικείμενη περιβαλλοντική κρίση ανατίθεται στις εκτελεστικές δομές της ανθρώπινης κοινωνίας, ιδιαίτερα στους πολιτικούς θεσμούς. Στην περίπτωση αυτή, οι πολιτικές πτυχές που σχετίζονται άμεσα με την παγκόσμια δυναμική των φυσικών αλλαγών υπόκεινται κυρίως στη μελέτη. Δημιουργείται ειδική εκπαίδευση. Ονομάζεται οικολογική και πολιτική επιστήμη. Ο κύριος σκοπός αυτής της εκπαίδευσης είναι η επίλυση των αποφάσεων των αρχών που έχουν αντίκτυπο στην ανάπτυξη των παγκόσμιων περιβαλλοντικών προβλημάτων.
Ο ρόλος της βιβλιοθήκης στην ενίσχυση της περιβαλλοντικής γνώσης
Δυστυχώς, ένας μεγάλος αριθμός ανθρώπων εξακολουθεί να μην έχει πλήρη επίγνωση των προβλημάτων που υπάρχουν στον πλανήτη μας σε σχέση με το περιβάλλον. Αυτό αποδεικνύεται σαφώς από τα γεγονότα που έλαβαν χώρα τα τελευταία χρόνια. Μεταξύ αυτών, η αποψίλωση των δασών, η ατμοσφαιρική ρύπανση κ.λπ. Όλα αυτά οδήγησαν στην απόφαση να διεξαχθεί περιβαλλοντική εκπαίδευση του πληθυσμού στη βιβλιοθήκη. Ο ρόλος της σε αυτή την περίπτωση είναι δύσκολο να υπερεκτιμηθεί.
Γιατί ακριβώς η βιβλιοθήκη; Ναι, επειδή πρόκειται για μια ολόκληρη συλλογή πληροφοριακών βάσεων, η οποία δεν βρίσκεται σε κανένα πολιτιστικό ίδρυμα. Επιπλέον, η βιβλιοθήκη απασχολεί αναγνωρισμένους ανθρώπους που έχουν λάβει ανώτατη εκπαίδευση και είναι έτοιμοι να προωθήσουν περιβαλλοντικές ιδέες. Όλες αυτές οι συνιστώσες καθιστούν το ίδρυμα αυτό αναπόσπαστο στοιχείο του συστήματος περιβαλλοντικής εκπαίδευσης.
Οι κύριες δραστηριότητες
Το σχέδιο περιβαλλοντικής εκπαίδευσης της βιβλιοθήκης περιλαμβάνει:
- Εταιρική σχέση με τις οργανώσεις που ενδιαφέρονται για την ανάπτυξη της περιβαλλοντικής εκπαίδευσης, θεωρώντας μια τέτοια κατεύθυνση έγκυρη και επιτρέποντας να σχηματίσουν μια θετική εικόνα της εταιρείας.
- εργασίες για ολοκληρωμένα προγράμματα και στοχοθετημένα έργα ·
- τη διεξαγωγή συνεχούς περιβαλλοντικής εκπαίδευσης με τη δημιουργία μιας κοινωνικής θέσης κατά την εφαρμογή ατομικών και μαζικών μορφών εργασίας ·
- την υλοποίηση επιστημονικών και μεθοδολογικών δραστηριοτήτων, κατά τις οποίες μελετώνται οι ανάγκες πληροφόρησης του πληθυσμού.
Συνεχιζόμενες δραστηριότητες
Παρά τα προβλήματα, το έργο των βιβλιοθηκών στον τομέα της περιβαλλοντικής εκπαίδευσης του πληθυσμού είναι εστιασμένο και ποικίλο. Αυτό έγινε εφικτό χάρη στις δραστηριότητες του προγράμματος, οι οποίες περιλαμβάνουν εκπαιδευτικές εκδρομές, καθώς και διανοητικά παιχνίδια για τη σχέση του ανθρώπου με τη φύση, ειδικές τάξεις για το θέμα αυτό, συμμετοχή σε λαϊκές εορταστικές εκδηλώσεις και συναντήσεις με ενδιαφέροντα άτομα.
Οι δραστηριότητες περιβαλλοντικής εκπαίδευσης στις βιβλιοθήκες γίνονται πιο αποτελεσματικές λόγω στενής συνεργασίας και σχέσεων με περιβαλλοντικές οργανώσεις, ιδιώτες και επιχειρήσεις. Αυτός είναι ο λόγος για τον οποίο όλες οι εργασίες συντονίζονται με διάφορους ειδικούς. Αυτοί είναι περιβαλλοντικοί μηχανικοί, ειδικοί από το τμήμα πολιτισμού και υπάλληλοι οργανισμών που ασχολούνται με τους φυσικούς πόρους και την προστασία του περιβάλλοντος κ.λπ.
Ο κατάλογος των μέτρων περιβαλλοντικής εκπαίδευσης του πληθυσμού περιλαμβάνει:
- παρουσιάσεις βίντεο,
- Εκθέσεις φωτογραφιών.
- γνωστική διαδρομή απόστασης,
- περιβαλλοντικές δράσεις και διαλέξεις ·
- ανοικτές απόψεις των εγγράφων και της βιβλιογραφίας που σχετίζονται με περιβαλλοντικά ζητήματα ·
- Διεξαγωγή συνομιλιών και στρογγυλών τραπεζιών, εκθέσεων και ανασκοπήσεων σχετικά με περιβαλλοντικά ζητήματα.
Η ποικιλία των μορφών που χρησιμοποιούνται για εκδηλώσεις θα επιτρέψει στον πληθυσμό να λάβει σοβαρότερα υπόψη τα υφιστάμενα περιβαλλοντικά προβλήματα.