Η πρόσθετη εκπαίδευση περιλαμβάνει την αναζήτηση και ανάπτυξη ταλαντούχων και προικισμένων παιδιών προσχολικής και σχολικής ηλικίας. Η απασχόληση των μαθητών κατά τη διάρκεια των εξωσχολικών ωρών και ο σχηματισμός μιας θετικής στάσης απέναντι στον υγιεινό τρόπο ζωής στη νεότερη γενιά εξαρτώνται από αυτό το σύστημα.
Επιλογές για πρόσθετες εγκαταστάσεις
Προς το παρόν, το UDOD όχι μόνο εμπλέκει παιδιά σε ορισμένες δραστηριότητες, αλλά και τους εκπαιδεύει σε ηγετικές ικανότητες, εμπιστοσύνη στις ικανότητές τους και στις δυνατότητές τους. Σήμερα, η πρόσθετη εκπαίδευση περιλαμβάνει το κίνητρο της νεότερης γενιάς για αυτο-ανάπτυξη.
Ανάλογα με τη μορφή υποταγής στη χώρα μας, υπάρχουν πολλές επιλογές για τα ιδρύματα DOD:
- κράτος ·
- μη κρατική;
- δημοτικό.
Η πρώτη ομάδα συγκροτείται με την άμεση συμμετοχή των συστατικών οντοτήτων της Ρωσικής Ομοσπονδίας. Τέτοια ιδρύματα συνεχιζόμενης εκπαίδευσης υπάρχουν υπό τη μορφή επιπρόσθετων τμημάτων. Σήμερα, τα σχολεία προσφέρουν στα παιδιά μια ποικιλία κύκλων και τμημάτων που εργάζονται εκτός των ωρών διδασκαλίας.
Κρατικά ομοσπονδιακά ιδρύματα συνεχιζόμενης εκπαίδευσης - οργανώσεις που ιδρύονται από τις ομοσπονδιακές αρχές. Για παράδειγμα, περιλαμβάνουν εξειδικευμένους αθλητικούς συλλόγους που συμμετέχουν στην προετοιμασία μελλοντικών ολυμπιονικών.
Μη κυβερνητικοί φορείς επιπρόσθετης εκπαίδευσης δημιουργούνται από ιδιώτες, δημόσιους, θρησκευτικούς, εμπορικούς φορείς.
Οι δημοτικοί κύκλοι και τα τμήματα λειτουργούν και δημιουργούνται από τις αρχές της πόλης.
Οδηγίες για το
Η περαιτέρω εκπαίδευση, σύμφωνα με το νόμο, βοηθά τα παιδιά να προσδιορίσουν τις δημιουργικές τους ικανότητες. Όταν γράφετε σε έναν κύκλο ή μια ενότητα, η κοινωνική κατάσταση δεν λαμβάνεται υπόψη. Επί του παρόντος, με εντολή της κυβέρνησης της χώρας, στην Ρωσική Ομοσπονδία λειτουργούν διάφορα είδη ιδρυμάτων για πρόσθετη εκπαίδευση παιδιών:
- Αθλητικά παλάτια.
- Παλάτια παιδικής και νεανικής δημιουργικότητας.
Ένας επιπλέον καθηγητής εκπαίδευσης εργάζεται σε ένα κανονικό σχολείο. Για παράδειγμα, ένας χορογράφος που διδάσκει τα παιδιά τα βασικά της χορευτικής τέχνης λειτουργεί με αυτή την ιδιότητα.
Τα τελευταία χρόνια, το ενδιαφέρον για τον εγχώριο τουρισμό έχει αυξηθεί, επομένως η πρόσθετη εκπαίδευση περιλαμβάνει τη διδασκαλία των παιδιών προς αυτήν την κατεύθυνση.
Μουσική κατεύθυνση
Αναλύοντας το σύστημα της σύγχρονης εγχώριας συμπληρωματικής εκπαίδευσης, είναι απαραίτητο να κατοικήσουμε χωριστά στις παιδικές σχολές τέχνης (μουσικά σχολεία). Οι οργανισμοί αυτοί έχουν ορισμένα προγράμματα και στελεχώνουν επαγγελματίες ειδικούς.
Αυτή η πρόσθετη εκπαίδευση περιλαμβάνει την ταύτιση των ταλαντούχων και προικισμένων παιδιών στον τομέα της τέχνης, τη δημιουργία ευνοϊκών συνθηκών γι 'αυτούς.
Εργασία με τα προικισμένα παιδιά
Στο πλαίσιο της εισαγωγής νέων εκπαιδευτικών προτύπων δεύτερης γενιάς, δίδεται ιδιαίτερη προσοχή στο σχεδιασμό και την έρευνα. Αυτός είναι ο λόγος για τον οποίο η διοργάνωση επιπρόσθετης εκπαίδευσης με στόχο την ανάπτυξη των ερευνητικών δεξιοτήτων των φοιτητών πραγματοποιείται σε όλα τα εκπαιδευτικά ιδρύματα της χώρας.
Προσφέρουμε μια παραλλαγή του προγράμματος πρόσθετης εκπαίδευσης, με τη βοήθεια της οποίας μπορείτε να διαμορφώσετε μια ανεκτική στάση απέναντι σε άλλους ανθρώπους στα παιδιά.
Το πρόγραμμα "Ειρήνη στο σπίτι μας"
Πρόσφατα, δόθηκε ιδιαίτερη προσοχή στις εξωσχολικές δραστηριότητες των μαθητών.
Η πρόσθετη επαγγελματική εκπαίδευση περιλαμβάνει την ανάπτυξη προγραμμάτων, τα οποία αποκτούν πιστοποιητικά ολοκλήρωσης της κατάρτισης με καθιερωμένο τρόπο. Προσφέρουμε ένα απόσπασμα ενός προγράμματος που στοχεύει στο σχηματισμό πατριωτισμού και ιθαγένειας μεταξύ σύγχρονων φοιτητών. Η εφαρμογή του σχεδίου πραγματοποιείται στο πλαίσιο εξωσχολικών δραστηριοτήτων με βάση ένα ολοκληρωμένο σχολείο.
Αυτή η πρόσθετη εκπαίδευση περιλαμβάνει την επέκταση των γνώσεων και δεξιοτήτων των παιδιών, τη διαμόρφωση των επικοινωνιακών τους δεξιοτήτων.
Για την ανάπτυξη των προικισμένων παιδιών, είναι απαραίτητο να υπάρχει κατάλληλο επίπεδο κατάρτισης για τον ίδιο τον δάσκαλο, να βελτιώνεται συνεχώς, να αποτελεί παράδειγμα για τα παιδιά σε όλα.
Η καινοτομία στο έργο είναι η ευελιξία των προτεινόμενων δραστηριοτήτων των σπουδαστών. Στοχεύει στην οικολογική, πνευματική - πατριωτική, ηθική, πνευματική ανάπτυξη της προσωπικότητας των μαθητών. Τα παιδιά είναι ενεργά συμμετέχοντες και βοηθοί του εκπαιδευτικού στην εκπαιδευτική διαδικασία. Όλα τα παιδιά είναι ταλαντούχα και το καθήκον του δασκάλου είναι να αναπτύξει την ατομικότητα των μαθητών με τη συμμετοχή τους σε εξωσχολικές δραστηριότητες που στοχεύουν στην αρμονική ανάπτυξη του ατόμου. Με τη βοήθεια της διαφοροποίησης και εξατομίκευσης των εξωσχολικών δραστηριοτήτων, είναι δυνατόν:
- αποκλείουν τη μέση τιμή των παιδιών.
- αναπτύσσουν σταδιακά τις ατομικές ικανότητες κάθε παιδιού.
- δημιουργούν μια ατμόσφαιρα στενής αλληλεπίδρασης μεταξύ καθηγητή και μαθητών.
Συστάσεις προς συναδέλφους:
- δημιουργούν τη δυνατότητα των δραστηριοτήτων του παιδιού σε διάφορες κατευθύνσεις.
- Δημιουργία άνετων συνθηκών στην ομάδα.
- να είναι σε θέση να βλέπει σε ένα παιδί μοναδικότητα, πρωτοτυπία.
- Προσπαθήστε να δημιουργήσετε μια προσωπική σχέση με κάθε παιδί.
- γνωρίζουν την οικονομική κατάσταση του παιδιού (συχνά τα παιδιά από οικογένειες χαμηλού εισοδήματος έχουν μια φωτεινή προσωπικότητα).
Το μόνο που έχει μια πλήρη εικόνα για κάθε μαθητή, τα εσωτερικά του προβλήματα, τα επιτεύγματα και τις αποτυχίες του, ο δάσκαλος θα είναι σε θέση να αναπτύξει την ατομικότητα κάθε μαθητή.
Βασικές πτυχές της εξωσχολικής εργασίας
Ας προσπαθήσουμε να καταλάβουμε τι συνεπάγεται η ψυχαγωγική λειτουργία της πρόσθετης εκπαίδευσης των παιδιών. Εργάζοντας "από καρδιά σε καρδιά", ο καθηγητής χρησιμοποιεί τις ακόλουθες διατάξεις:
- η γονική μέριμνα είναι μια πραγματική τέχνη να αγγίζεις ένα παιδί.
- μόνο με αμοιβαία κατανόηση μπορεί να επιτευχθεί το επιθυμητό αποτέλεσμα.
Ο σκοπός της εκπαίδευσης είναι να δημιουργηθούν οι βέλτιστες συνθήκες για την εκπαίδευση της νέας γενιάς Ρώσων.
Οι αποχρώσεις της πρόσθετης εκπαίδευσης
Αναφέρονται διάφορα αξιώματα εξωσχολικής εργασίας στο πλαίσιο τμημάτων, συλλόγων, δημιουργικών ενώσεων:
- συμμόρφωση με τη φύση.
- ανθρωπισμός ·
- την ακεραιότητα της παιδαγωγικής διαδικασίας ·
- δημιουργική έναρξη της εκπαίδευσης ·
- πολιτιστική συμμόρφωση ·
- συνδημιουργία ·
- εξατομίκευση ·
- την αμοιβαία συνδρομή και την αμοιβαία συνδρομή.
Ο σκοπός του προγράμματος συνεχιζόμενης εκπαίδευσης
Υποτίθεται ότι πρέπει να προσδιορίσει και να αναπτύξει περαιτέρω την ατομικότητα κάθε παιδιού, τον σχηματισμό δεξιοτήτων σεβασμού και καλοπροαίρετης στάσης απέναντι σε άλλους ανθρώπους.
Κατά την επιλογή των στόχων και στόχων του προγράμματος, ελήφθησαν υπόψη οι ανάγκες των γονέων, καθώς και οι ευκαιρίες των παιδιών:
- οικοδομώντας σχέσεις μεταξύ συνομηλίκων με βάση την καλοσύνη και την αρμονία.
- επίτευξη μέγιστης άνεσης για κάθε μαθητή σε μια κοινωνική κοινωνία.
- βοήθεια στην ανάπτυξη πνευματικών ικανοτήτων, στη διεύρυνση των οριζόντων, στην ανάπτυξη της πνευματικότητας με βάση τις πολιτιστικές και ιστορικές παραδόσεις του λαού,
- προσανατολισμό της νέας γενιάς για να επιλέξει ένα μελλοντικό επάγγελμα ·
- τη διατήρηση της σωματικής υγείας των παιδιών προσχολικής και σχολικής ηλικίας.
Το αναμενόμενο αποτέλεσμα από την εφαρμογή του προγράμματος. Δημιουργία ιδίων παραδόσεων. εκδήλωση δημιουργικής προσωπικότητας. κίνητρο για αυτοπραγμάτωση και αυτο-ανάπτυξη.
Οδηγίες δραστηριότητας:
- εκδρομές και ταξίδια.
- κοινές αργίες ·
- επικοινωνιακές εκπαιδεύσεις.
Συμπέρασμα
Σε πολυάριθμα κέντρα παιδιών και νέων, επί του παρόντος διεξάγεται επιπρόσθετη εκπαίδευση για παιδιά σε διάφορους τομείς. Τέτοιες δραστηριότητες συμβάλλουν στην έγκαιρη διάγνωση του ταλέντου, στην έγκαιρη ανάπτυξη του δημιουργικού δυναμικού της Ρωσικής Ομοσπονδίας. Στο πλαίσιο των λειτουργικών σταθμών των νέων τεχνικών, φυσιοδίφες, οικολόγοι, επιμορφωτικοί εκπαιδευτικοί εκπαιδεύουν τη μελλοντική επιστημονική ελίτ της χώρας. Στα στούντιο χορού, τα παιδιά μαθαίνουν όχι μόνο διάφορες κινήσεις και ρυθμούς, αλλά και τα βασικά στοιχεία ενός υγιεινού τρόπου ζωής.
Οι διάφοροι θεσμοί της περαιτέρω εκπαίδευσης, που δραστηριοποιούνται στη Ρωσία σε διαφορετικές κατευθύνσεις, έχουν σαφείς στόχους και στόχους:
- τη δημιουργία συλλογικών δεξιοτήτων στη νεότερη γενιά.
- ανάπτυξη προσωπικών ικανοτήτων.
- τη διατήρηση της σωματικής υγείας των παιδιών ·
- βοήθεια στην επιλογή ενός επαγγέλματος.
Μεταξύ των χαρακτηριστικών χαρακτηριστικών του σύγχρονου συστήματος προσχολικής εκπαίδευσης, σημειώνουμε την προσβασιμότητά τους για όλα τα κοινωνικά στρώματα του πληθυσμού. Η δραστηριότητα των σύγχρονων επιπρόσθετων εκπαιδευτικών ιδρυμάτων βασίζεται στην ελευθερία επιλογής. Δίνει στο παιδί την ευκαιρία να εξελιχθεί σε συνθήκες που είναι άνετες γι 'αυτόν.
Οι γονείς έχουν το δικαίωμα ανά πάσα στιγμή να αλλάξουν το πρόγραμμα για το παιδί τους, να αλλάξουν τον σύμβουλό τους. Προκειμένου να μπείτε στον κύκλο, τμήμα, αρκεί για τους γονείς να γράψουν μια δήλωση. Το κράτος έχει καθιερώσει ομοσπονδιακά πρότυπα για τη συνεχιζόμενη εκπαίδευση. Σύμφωνα με αυτές τις συστάσεις, οι δραστηριότητες αυτών των οργανώσεων βρίσκονται σε εξέλιξη. Το έγγραφο υποδεικνύει τη συνιστώμενη διάρκεια των τάξεων, τους κανόνες εισδοχής σε κύκλους και τα τμήματα των σπουδαστών.
Η συνεχής επαγγελματική εκπαίδευση είναι μια οργανωμένη διαδικασία για τους ειδικούς να αποκτήσουν νέες γνώσεις, δεξιότητες. Έχει ευελιξία, κατάλληλη για κάθε κοινό-ακροατή ακροατών. Αυτή η φόρμα είναι κατάλληλη για μεταπτυχιακές σπουδές.