Απολύτως οποιοδήποτε άτομο είναι μέρος του περιβάλλοντος στο οποίο ζει. Αυτό σημαίνει μια απροθυμία να ξεχωρίσει κανείς από την κοινωνία. Τώρα μπορούμε να καταλήξουμε στο συμπέρασμα ότι η υποκειμενική εκτιμητική γνώμη του καθενός από εμάς είναι το αποτέλεσμα της επιρροής των δημόσιων κρίσεων.
Γιατί χρειάζεστε αξιολόγηση;
Ο κύριος στόχος της αξιολόγησης είναι ο αυτοέλεγχος και η αυτοδιοίκηση, σε συνδυασμό με τον προσδιορισμό του εαυτού του με την κοινωνία. Αρχίζουμε να μιλάμε για εκτιμήσεις αξίας όταν πρόκειται για έννοιες όπως η υπεράσπιση της τιμής και της αξιοπρέπειας. Αλλά πιο συχνά αυτή η έννοια χρησιμοποιείται ακριβώς στο επιστημονικό πεδίο για να καθορίσει ένα ή περισσότερα γεγονότα και θεωρίες.
Ορισμοί
Μια εκτίμηση αξίας είναι μια υποκειμενική εκτίμηση από ένα άτομο ενός περιβαλλοντικού φαινομένου. Με απλά λόγια, αυτή είναι η άποψη που εκφράζεται πιο συχνά με τη βοήθεια αξιών. Είμαστε συνηθισμένοι να τις χρησιμοποιούμε στην καθημερινή ζωή, για παράδειγμα, είναι καλό ή κακό. Έτσι, εξηγούμε την προσωπική μας θέση σχετικά με ένα συγκεκριμένο θέμα, πρόσωπο ή φαινόμενο.
Ποιες είναι οι κρίσεις;
Οι εκτιμήσεις αξίας χωρίζονται συνήθως ανάλογα με τον προσανατολισμό τους. Μπορούμε να μιλήσουμε για τρεις τύπους:
- Οι πραγματικές ή αντικειμενικές κρίσεις καταγράφουν τα γεγονότα που πραγματικά συνέβησαν στη ζωή. Με απλά λόγια, ένα γεγονός που συλλήφθηκε από ανθρώπους ή ειδικές συσκευές, αλλά επίσης αποθηκευμένο σε οποιαδήποτε μορφή ή έχει αποδεικτικά στοιχεία. Η πραγματική θεωρητική κρίση μπορεί να είναι το αποτέλεσμα τόσο της εμπειρίας του καθενός όσο και των άλλων. Αυτό περιλαμβάνει επίσης γεγονότα που συμβαίνουν όχι μόνο στην πραγματική ζωή, αλλά μπορούν επίσης να είναι και τα θέματα βιβλίων, ταινιών, διαφήμισης κ.ο.κ. Για παράδειγμα, ο Χάρι Πότερ είναι ένας μάγος που σπούδασε στο Χόγκουαρτς. Αυτό είναι σίγουρα ένα γεγονός, αλλά ένα γεγονός που συνέβη σε έναν κόσμο φαντασίας.
- Μια κρίσιμη εκτίμηση είναι μια υποκειμενική άποψη που μπορεί να μην ανήκει σε ένα συγκεκριμένο πρόσωπο, αλλά σε μια ολόκληρη κοινωνία. Αυτό το είδος της κρίσης αντανακλά την ατομική αντίληψη του γεγονότος.
- Οι θεωρητικές κρίσεις είναι πληροφορίες που βασίζονται στην εμπειρία περισσότερων από μία γενεών. Προκειμένου να υπάρξει πραγματικός εκτιμητικός θεωρητικός χαρακτήρας των κρίσεων, δεν είναι απολύτως απαραίτητο να είσαι επιστήμονας ή να κατανοείς την επιστήμη. Η επιστημονική εμπειρία μπορεί να πάρει ακόμα και το πιο συνηθισμένο άτομο.
Επιστημονική εμπειρία
Για να κατανοήσετε αυτό το ζήτημα, πρέπει να καθορίσετε ποια επιστημονική εμπειρία είναι και πού να την αποκτήσετε. Τα πάντα είναι απλά εδώ, συνήθως αυτά είναι οποιαδήποτε γεγονότα, έννοιες, θεωρίες, σχέδια που εκτίθενται από τους αρμόδιους ανθρώπους με έναν ομαλό και συγκεκριμένο τρόπο. Η ποσότητα της γνώσης στον κόσμο είναι τρελή, αλλά μόνο εκείνα που έχουν εγκριθεί από την επιστημονική κοινότητα και έχουν δημοσιευθεί σε ειδικές δημοσιεύσεις αναγνωρίζονται ως επιστημονικά. Οι θεωρητικές κρίσεις δεν πρέπει να συγχέονται με τα πιο συνηθισμένα γεγονότα. Μετά από όλα, ένα φαινόμενο είναι ένα συγκεκριμένο γεγονός, και η θεωρία είναι ένα σχέδιο ενεργειών. Κάθε άτομο δίνει ορισμένα φαινόμενα και αντικείμενα ανεξάρτητη εκτίμηση και θεωρείται τέτοια, ακόμη και αν η κρίση του επιβάλλεται από τον περιβάλλοντα κόσμο.
Είδη γνωμοδότησης αποτίμησης
Η ψυχολογία χαρακτηρίζει τις εκτιμήσεις αξίας ως εξής. Είναι: σωστό / λάθος, επαρκές / ανεπαρκές, βέλτιστο / μη βέλτιστο. Ένα άτομο χαρακτηρίζει κάθε μία από τις πραγματικές του κρίσεις και εκτιμήσεις αξίας σύμφωνα με αυτές τις τρεις θέσεις. Παρόλο που ένα άτομο μπορεί να είναι λάθος, θεωρεί πάντοτε τη γνώμη του σωστή, επαρκή και βέλτιστη. Κάθε ένα από αυτά τα χαρακτηριστικά έχει τις δικές του ιδιότητες. Για παράδειγμα, ένα άτομο μπορεί να σχηματίσει μια άποψη για την ορθότητα της κρίσης του άλλου προσώπου εάν το συγκρίνει με τους νόμους ανάπτυξης των γεγονότων.Όσον αφορά την επάρκεια, συγκρίνουμε την κρίση με την πραγματικότητα, ήδη υπάρχοντα γεγονότα. Η βέλτιστη γνώμη καθορίζεται από το όφελος της γνώμης εκείνου που εκφράζει αυτή τη γνώμη. Για παράδειγμα, εάν ένα άτομο αποφάσισε να ψέμα, μια τέτοια άποψη μπορεί να ονομαστεί ως η βέλτιστη αν, χάρη στα ψέματά του, ένα άτομο φτάνει στο στόχο του. Παραδείγματα αξιολογικών κρίσεων ανεπαρκών και όχι βέλτιστων είναι: κάτι δυσάρεστο συνέβη σε ένα άτομο, αλλά εξέτασε την κατάσταση με αισιοδοξία και βρήκε θετικά σημεία. Στο μέλλον, μια τέτοια κρίση τον βοήθησε να επιτύχει νέους στόχους και να αλλάξει τη ζωή του προς το καλύτερο. Αξιολογώντας την περιβάλλουσα πραγματικότητα, ένα άτομο μπορεί να ελέγχει και να ελέγχει τον εαυτό του, διαμορφώνοντας έτσι τη δική του πραγματικότητα. Αν μιλάμε για τη σημαντικότερη αποστολή της κρίσης αξίας, τότε αυτό δεν είναι ένας αγώνας για την αλήθεια, αλλά μια δικαιολογία για τις σκέψεις, τα λόγια και τις πράξεις κάποιου.
Ποια είναι τα λόγια;
Η κρίση είναι μια πρόταση που εκφράζεται μέσω της αφήγησης. Συνήθως ασχολούμαστε με τους ακόλουθους τύπους απόψεων:
- Αξιολόγηση - συνήθως περιλαμβάνει μια ανοιχτή ή έμμεση εκπεφρασμένη γνώμη ενός συγκεκριμένου ατόμου για το τι συμβαίνει από τη θέση του εάν είναι καλό ή κακό. Εάν η παρουσία μιας εκτιμήσεως αξίας είναι έμμεση, τότε μπορεί να εντοπιστεί μόνο αν υποβάλλετε επιπλέον ερωτήσεις στον ομιλητή.
- Αιτιολογία - μια απόφαση που υποστηρίζεται από επιχειρήματα και γεγονότα.
- Αναλυτική - μια κρίση που επισημαίνει την ειδική ανάγκη ύπαρξης ενός συγκεκριμένου φαινομένου ή αντικειμένου, την ανάλυσή του και το βαθμό σύνδεσης με άλλα αντικείμενα.
- Η υπαρκτή είναι η πιο κοινή γνώμη στην καθαρότερη μορφή της. Χρησιμοποιείται για να υποδείξει την ύπαρξη ενός συγκεκριμένου γεγονότος χωρίς συγκεκριμένη εξήγηση.
- Ορισμός - μια κρίση, η ουσία της οποίας είναι να αποκαλύψει την ουσία ενός συγκεκριμένου φαινομένου ή αντικειμένου.
Εάν μια γνώμη ενσωματώνει διάφορα χαρακτηριστικά από τα παραπάνω, αυτό σημαίνει ότι είναι εποικοδομητικό.
Εκπαιδευτική διαδικασία
Εξίσου σημαντική είναι η εκτίμηση της αξίας στην εκπαιδευτική διαδικασία. Στην πραγματικότητα, οι δραστηριότητες του εκπαιδευτικού αποσκοπούν στην αξιολόγηση. Οι αξιολογήσεις αποτελούν ένα είδος δεικτών της επίτευξης ορισμένων αποτελεσμάτων από τους μαθητές, οι οποίοι επηρεάζουν τους μαθητές ως κίνητρο για δράση. Και αν τα πάντα είναι ξεκάθαρα με την ψυχολογία, τότε η παιδαγωγική έχει τη δική της ταξινόμηση των εκτιμήσεων αξίας.
- Καταστροφική - η γνώμη του δασκάλου για τον μαθητή, η οποία επηρεάζει αρνητικά την αυτοεκτίμηση του τελευταίου. Συνήθως, τέτοιες κρίσεις γεμίζουν με εκφραστικό λεξιλόγιο και δεν ωθούν τον σπουδαστή να επιτύχει καλύτερα αποτελέσματα, ακόμα και αντίθετα συμβάλλει στο γεγονός ότι αρχίζει να ενεργεί παρά.
- Μια περιοριστική κρίση βασίζεται στη σύγκριση ορισμένων αποτελεσμάτων με κάποια αποδεδειγμένη αλήθεια. Εάν ο σπουδαστής αποκλίνει από αυτήν την αλήθεια, λαμβάνει ένα σχόλιο. Έτσι, η δραστηριότητά του περιορίζεται σε ένα συγκεκριμένο πλαίσιο που καθόρισε ο δάσκαλος.
- Η κρίσιμη αξία της κρίσης είναι πιο αποτελεσματική. Για παράδειγμα, οι καθηγητές μπορούν να επαινούν ακόμη και τον πιο αμελής φοιτητή για να έχουν τουλάχιστον μια ματιά στο βιβλίο.
- Για την εκπαίδευση προτιμάται η ανάπτυξη κριτικής αξίας. Εάν η προηγούμενη επιλογή ορίζει τον σπουδαστή σε μια συγκεκριμένη ζώνη άνεσης όπου είναι πάντα έτοιμη για επαίνους, τότε σε αυτή την περίπτωση τα σχόλια του δασκάλου κατευθύνουν τον σπουδαστή στην πορεία προς περαιτέρω ανάπτυξη και μετακίνηση προς τα εμπρός.
Όπως βλέπουμε, στην εκπαιδευτική διαδικασία, οι εκτιμήσεις αξίας διαδραματίζουν έναν από τους κύριους ρόλους.
Παραδείγματα
Μια επιστημονική ερμηνεία των γεγονότων δεν λαμβάνει χώρα χωρίς αξιολόγηση και έκφραση. Αφού αναλύσει και μελετήσει κάθε είδους πληροφορία, κάθε επιστήμονας πρέπει να εκφράσει τη γνώμη του, την οποία ανέπτυξε στη διαδικασία της έρευνας. Αυτός είναι ο λόγος για τον οποίο κάθε υλικό έχει αληθινά κοινωνικά γεγονότα που αναμιγνύονται με την υποκειμενική άποψη του συγγραφέα.Είναι δυνατόν να προσδιοριστεί μια κρίσιμη τιμή σε επιστημονικές δημοσιεύσεις μέσω της χρήσης των παρακάτω κατασκευών στο κείμενο: κατά πάσα πιθανότητα φαίνεται, πιθανότατα, ότι υπάρχει λόγος να υποθέσουμε, νομίζω, την άποψή μου και ούτω καθεξής. Συχνά, τέτοιες κρίσεις μπορούν να αποτελέσουν τη βάση για να εξηγηθεί η επίδραση των γεγονότων σε άλλα αντικείμενα ή φαινόμενα. Μπορείτε να τα προσδιορίσετε με την παρουσία των παρακάτω φράσεων στο κείμενο: αυτή η κατάσταση μπορεί να είναι ένα παράδειγμα, το γεγονός αυτό εξηγεί τα ακόλουθα, με βάση τα παραπάνω, μπορεί να ολοκληρωθεί και ούτω καθεξής.