Ας προσπαθήσουμε να μάθουμε πώς η εκπαιδευτική πρακτική διαφέρει από την πρακτική παραγωγής. Πολλοί μαθητές οικιακών ακαδημιών και πανεπιστημίων αντιμετώπισαν παρόμοιες ερωτήσεις, προσπάθησαν να βρουν ανεξάρτητα την απάντηση σε αυτές.
Τι είναι μια αναφορά;
Η προετοιμασία της έκθεσης για την εκπαιδευτική πρακτική είναι μια ανάλυση των υλικών που συλλέχθηκαν από τον μαθητή κατά τη διάρκεια των δραστηριοτήτων του.
Επί του παρόντος, η πρακτική αποτελεί αναπόσπαστο μέρος των προγραμμάτων κατάρτισης. Η πρακτική άσκηση και η πρακτική άσκηση είναι απαραίτητες ώστε ένας μελλοντικός ειδικός να αποκτήσει πρακτικές δεξιότητες. Και επίσης να εδραιώσει τη θεωρητική γνώση που είναι εγγενής στη διαδικασία των μαθημάτων διδασκαλίας στο ακροατήριο.
Η οργάνωση και η διεξαγωγή εκπαιδευτικής πρακτικής σε πολλά εκπαιδευτικά ιδρύματα είναι ένα υποχρεωτικό στάδιο κατάρτισης. Δυστυχώς, στην πραγματική ζωή, οι σπουδαστές δεν έχουν πάντα μια καλή βάση για την εδραίωση της γνώσης. Σε ορισμένες περιπτώσεις, οι ίδιοι οι σπουδαστές δεν ενδιαφέρονται να γίνουν εκπαιδευόμενοι. Εν πάση περιπτώσει, μετά την ολοκλήρωσή τους, συντάσσουν πλήρη έκθεση σχετικά με το έργο που επιτελείται.
Ποικιλίες πρακτικών
Ας εξετάσουμε ποιες επιλογές υπάρχουν για τις πρακτικές, καθώς και πώς η εκπαιδευτική πρακτική διαφέρει από την πρακτική παραγωγής. Ανάλογα με τη διάρκεια και το σκοπό, αυτές τις μέρες υπάρχουν τρεις επιλογές για την άσκηση.
Τι είναι πρακτική άσκησης; Αυτή είναι η απλούστερη μορφή που οργανώνεται με βάση ένα συγκεκριμένο εκπαιδευτικό ίδρυμα. Σκοπός της είναι η αρχική ενοποίηση των θεωρητικών πληροφοριών.
Οι ιδιαιτερότητες της πρακτικής άσκησης
Ποια είναι η διαφορά μεταξύ της εκπαιδευτικής πρακτικής και της παραγωγής; Εάν η πρώτη ποικιλία διεξάγεται με βάση πανεπιστήμιο ή ακαδημία, τότε ο τύπος παραγωγής συνδέεται με την απόκτηση των αρχικών δεξιοτήτων παραγωγής (επαγγελματικής).
Είναι οργανωμένη σε εκείνες τις βιομηχανίες στις οποίες υπάρχουν εξειδικευμένες ειδικότητες. Επιπλέον, ο φοιτητής έχει το δικαίωμα να αναζητήσει ανεξάρτητα την εταιρεία στην οποία θα υποβληθεί σε πρακτική άσκηση.
Συχνά υπάρχουν προβλήματα που συνδέονται με το γεγονός ότι οι υπάλληλοι της εταιρείας προσπαθούν να αλλάξουν τη ρουτίνα ασήμαντης εργασίας στους εκπαιδευόμενους. Σε αυτή την περίπτωση, η πλήρης επαγγελματική κατάρτιση είναι εκτός ζήτησης.
Ο τελικός είναι η προπτυχιακή πρακτική. Οι σπουδαστές της περνούν αμέσως πριν από την υπεράσπιση της τελικής εργασίας. Ο κύριος σκοπός αυτού του είδους πρακτικής άσκησης είναι να συλλέξει το απαραίτητο υλικό για τη σύνταξη ενός διπλώματος.
Αν η οργάνωση της εκπαίδευσης και της πρακτικής εξάσκησης επιτρέπεται με βάση το πανεπιστήμιο, τότε η μορφή προ-διπλώματος είναι αδύνατη χωρίς εργασία στην παραγωγή, η οποία σχετίζεται με το θέμα της διατριβής.
Αναφορά περιεχομένου
Αναφορικά με το πώς η πρακτική διαφέρει από τη μορφή παραγωγής, σημειώνουμε τις λεπτομέρειες της έκθεσης.
Υπάρχουν βασικοί κανόνες που πρέπει να τηρούνται κατά την κατάρτιση μιας έκθεσης σχετικά με την πρακτική του παρελθόντος.
Τόσο η παραγωγή, όσο και η κατάρτιση και οι προπτυχιακές μορφές πρακτικής άσκησης προβλέπουν τον χαρακτηρισμό της οργάνωσης στην οποία βρισκόταν ο φοιτητής.
Η έκθεση σχετικά με τη διέλευση των πρακτικών κατάρτισης πρέπει να περιλαμβάνει μια γενική περιγραφή της εταιρείας, τις κύριες διαδικασίες διαχείρισης, τα συστήματα ασφαλείας, μια περιγραφή των τεχνολογικών διαδικασιών. Ανάλογα με τις ιδιαιτερότητες της κατεύθυνσης, ορισμένα πρόσθετα στοιχεία ενδέχεται να συμπεριληφθούν στην αναφορά.
Μια έκθεση σχετικά με την παραγωγική πρακτική είναι αδύνατη χωρίς περιγραφή της παραγωγής, υπολογισμοί οικονομικών δεικτών, ανάλυση των δραστηριοτήτων, αξιολόγηση των ανταγωνιστών, προοπτικές ανάπτυξης της εταιρείας.
Μια έκθεση σχετικά με την προπτυχιακή πρακτική περιλαμβάνει μια περιγραφή των διοικητικών και οικονομικών δραστηριοτήτων της εταιρείας, μια λεπτομερή ανάλυση ενός συγκεκριμένου προβλήματος, τον προσδιορισμό των αποχρώσεων, τις θετικές παραμέτρους, έτσι ώστε στη συνέχεια να καταστεί δυνατή η εξάλειψη των ελλείψεων. Αυτή η έκθεση θα αποτελέσει τη βάση του αναλυτικού μέρους του διπλώματος.
Χαρακτηριστικά αναφοράς
Ποια είναι η διαφορά μεταξύ πρακτικής άσκησης και παραγωγής; Η πρώτη επιλογή δεν σχετίζεται με την απόκτηση επαγγελματικών δεξιοτήτων, επιτρέπει την προετοιμασία μιας επίσημης έκθεσης.
Μια πρακτική εξάσκηση στην παραγωγή είναι πιο σοβαρή και υπεύθυνη, οπότε έχει συνταχθεί πλήρης περιγραφή με βάση τα αποτελέσματά της.
Πρώτα πρέπει να δώσετε μια λεπτομερή περιγραφή της εταιρείας. Παρακάτω περιγράφονται οι οικονομικοί δείκτες, οι οικονομικές καταστάσεις. Μην ξεχνάτε ότι η έκθεση πρέπει να πιστοποιηθεί με τη σφραγίδα της εταιρείας, καθώς και την υπογραφή του επικεφαλής.
Προκειμένου ο σπουδαστής να μην έχει προβλήματα στο εκπαιδευτικό ίδρυμα, είναι σημαντικό να διασφαλιστεί ότι το πρακτικό ημερολόγιο ταιριάζει με το περιεχόμενο της έκθεσης.
Οι αιτήσεις είναι ευπρόσδεκτες, για παράδειγμα, περιγραφές θέσεων εργασίας, και μπορείτε επίσης να συμπεριλάβετε αντίγραφα των εγγράφων τσάρτερ της εταιρείας.
Η σημασία της πρακτικής άσκησης
Η εκπαιδευτική πρακτική επιτρέπει στους μαθητές να εκτιμούν την ποιότητα των γνώσεων που έχουν αποκτήσει σε διαλέξεις στην τάξη, να «δοκιμάσουν» τους σε μια ποικιλία από απρόβλεπτες καταστάσεις, να συσχετίζουν τις πραγματικές παραμέτρους του επιλεγμένου επαγγέλματος.
Κατά την προετοιμασία και τη διαχείρισή του, ένας σημαντικός ρόλος διαδραματίζουν όλοι οι συμμετέχοντες: εμπειρογνώμονες της βιομηχανίας, εκπαιδευτικοί φορείς.
Ως υποκείμενα, είναι συνηθισμένο να ονομάζουμε καθηγητές, καθηγητές, καθώς και τους ίδιους τους εκπαιδευόμενους. Ο επικεφαλής της πρακτικής διορίζεται στο αρμόδιο τμήμα. Η αποτελεσματικότητα και η αποτελεσματικότητα της πρακτικής βελτίωσης των θεωρητικών γνώσεων και δεξιοτήτων του σπουδαστή εξαρτάται σε μεγάλο βαθμό από αυτόν.
Επιπλέον, ο οργανισμός βάσει του οποίου διεξάγεται επηρεάζει την επιτυχία της πρακτικής άσκησης. Εάν οι εκπρόσωποι της εταιρείας ενδιαφέρονται για έναν νέο ειδικό, θα δημιουργηθούν οι βέλτιστες συνθήκες για την απόκτηση πρακτικών δεξιοτήτων, "εμβάπτιση" σε μια μελλοντική ειδικότητα, έτσι ώστε μετά την ολοκλήρωση της εκπαίδευσης, ένας πιστοποιημένος ειδικός θα επιστρέψει στον οργανισμό ως υπάλληλος πλήρους απασχόλησης.
Διάρκεια της πρακτικής
Ο χρόνος και η διάρκεια των διαφόρων τύπων πρακτικών καθορίζονται από το τμήμα. Πληρούν τις απαιτήσεις των νέων εκπαιδευτικών προτύπων που εφαρμόζονται στη ρωσική τριτοβάθμια εκπαίδευση.
Η εκπαιδευτική πρακτική που οργανώνεται από το πανεπιστήμιο, το ίδρυμα και την ακαδημία θα πρέπει να ανταποκρίνεται πλήρως στο πρόγραμμα σπουδών σύμφωνα με το οποίο διεξάγεται η εκπαιδευτική διαδικασία. Μια ειδική συμφωνία συνεργασίας συνάπτεται μεταξύ μιας τρίτης οργάνωσης, βάσει της οποίας θα διεξαχθεί, και ενός ανώτατου εκπαιδευτικού ιδρύματος.
Σημαντικά σημεία
Ο σκοπός της εκπαιδευτικής πρακτικής στην αρχική εξοικείωση με τη λειτουργία της επιχείρησης, τη δομή, τη δομή, τη διοικητική της συσκευή, τη νομική και οργανωτική της μορφή. Κατά τη σύνταξη μιας έκθεσης σχετικά με το πέρασμα του, ο εκπαιδευόμενος μελετά τα ρυθμιστικά και νομικά έγγραφα που σχετίζονται με τη διοίκηση της εταιρείας.
Κατά τη διάρκεια της πρακτικής άσκησης, οι σπουδαστές λαμβάνουν το δικαίωμα σε ανεξάρτητη δραστηριότητα, η οποία τους επιτρέπει να αποκτήσουν αρχικές επαγγελματικές ικανότητες.
Η πρακτική άσκηση αντιπροσωπεύεται από τρεις τύπους:
- η φόρμα εξοικείωσης στοχεύει σε πολυάριθμες εκδρομές σε εκείνες τις επιχειρήσεις που σχετίζονται άμεσα με το επιλεγμένο επάγγελμα.
- η μεθοδολογική άποψη του θέματος συνδέεται με συνομιλίες και διαλέξεις που σχετίζονται με τον επαγγελματικό τομέα.
- την πρακτική της απόκτησης αρχικών επαγγελματικών δεξιοτήτων, ένα παράδειγμα της οποίας είναι η εργασία σε προσχολικό ή σχολικό εκπαιδευτικό ίδρυμα.
Συμπέρασμα
Ανάλογα με τις ιδιαιτερότητες του επαγγέλματος στο οποίο πραγματοποιείται η πρακτική, μπορεί να υπάρχουν ορισμένες αποχρώσεις κατά την προετοιμασία της έκθεσης. Όμως, ανεξάρτητα από το ποια οργάνωση ή το χώρο εργασίας θα πραγματοποιηθεί η πρακτική άσκηση, μετά την ολοκλήρωσή του ο εκπαιδευόμενος υποχρεούται να συντάξει ένα ημερολόγιο, να του επισυνάψει έκθεση και να παράσχει όλα αυτά τα έγγραφα στον επιβλέποντα.
Πολλοί Ρώσοι φοιτητές προσπαθούν να επιλέξουν ακριβώς την κατεύθυνση για την ακαδημαϊκή και βιομηχανική πρακτική άσκηση, η οποία θα σχετίζεται με το θέμα της διατριβής. Για παράδειγμα, αν ένας φοιτητής σε ένα παιδαγωγικό πανεπιστήμιο σχεδιάζει να γράψει το τελικό έργο σχετικά με τις λεπτομέρειες της διοργάνωσης εξωσχολικών δραστηριοτήτων, όταν ασκεί πρακτική, δίνει προσοχή σε εξωσχολικές δραστηριότητες.
Οποιαδήποτε σύγχρονη ειδικότητα, η οποία συνεπάγεται έναν τεχνικό προσανατολισμό, είναι αδύνατη χωρίς την εδραίωση της θεωρητικής γνώσης μέσω πρακτικών δραστηριοτήτων στην παραγωγή. Είναι δύσκολο να φανταστεί κανείς έναν εξειδικευμένο μηχανικό που δεν έχει δει ποτέ τον εξοπλισμό που θα αναπτύξει και θα εξυπηρετήσει στο χώρο εργασίας.