L’educació professional és un sistema de formació de personal altament qualificat tant en producció, com en escoles professionals. Quines són les característiques d’aquesta àrea?
Un programa d’educació professional ajuda a resoldre els problemes d’augmentar gradualment els nivells generals d’educació i professional d’aquelles institucions educatives que formen especialistes d’una certa qualificació.
Espècie
Donem les característiques de la classificació. Actualment, hi ha diversos grups principals.
El primer inclou l’educació professional primària, que contribueix a la formació d’empleats i treballadores (treballadors qualificats) en diverses àrees d’activitat socialment significatives en el marc de l’educació general bàsica. Aconseguir-ho es realitza a les escoles.
El segon grup inclou l’educació professional secundària. Donem la seva característica. Se suposa que s'amplia i aprofundeix en el coneixement humà a partir de l'educació professional secundària (completa) i primària. Actualment, aquest grup gaudeix d’una demanda especial entre els joves.
El tercer grup inclou l’educació professional superior. El seu propòsit és preparar i recondicionar especialistes d’un determinat nivell, així com satisfer les necessitats de l’individu per ampliar i aprofundir els coneixements que s’ha rebut a la universitat.
Les persones que han dominat els nivells primaris o secundaris poden accedir a aquest nivell de formació.
Formulari
Les institucions d’educació professional ofereixen diverses formes de formació per als seus estudiants: a temps complet, vespre, correspondència, educació familiar, autoeducació, estudis externs.
Al nostre país actualment s’ofereixen els següents tipus d’ensenyament superior:
- universitari (4 anys);
- especialitat (5 -5,5 anys);
- Programa de màster (6 anys).
L’educació professional estatal a cada nivell implica la formació contínua d’un empleat, treballador, especialista tenint en compte la modernització dels estàndards educatius.
Factors que afecten la qualitat de la formació
Hi ha criteris per avaluar la qualitat? Com s’ha d’organitzar l’educació professional? La formació professional depèn dels següents factors:
- orientació social i vocacional;
- l’estat de la base educativa tècnica i material;
- mètodes i programes de formació, seguretat de la informació;
- personal de professors;
- seguretat financera;
- competència en el mercat de treball, clima socio-psicològic de l’equip.
Específics sobre educació
Es tracta d’un únic procés dirigit de formació i educació, que és un bé social important. L’organització de l’educació professional es realitza en interès de la família, d’una persona, de l’estat i contribueix a l’adquisició d’habilitats, habilitats i valors específics.
Com a part del procés educatiu, una persona adquireix experiència laboral, es formen competències d’un volum específic.
Al nostre país, el dret a l'educació està garantit per la Constitució de la Federació Russa. El desenvolupament de l’educació professional és una tasca important, l’estabilitat econòmica i política del país depèn directament de l’èxit de la seva implementació.
Components de l'educació
El sistema educatiu rus presenta els components següents:
- requisits i estàndards del govern federal;
- programes de diferents direccions, nivells, tipus;
- òrgans de govern de diferents nivells, així com òrgans d'assessorament;
- associacions públiques, empreses sobre les quals es realitza una formació pràctica.
Concentem-nos en tot tipus d’educació professional.
Programari de codi obert
L’educació secundària és un component del sistema d’educació professional. La seva missió és satisfer les necessitats de la societat i les necessitats de l’individu. Avui, aquest nivell cobreix el 22% de la població de la Federació Russa. Al voltant de 20 milions d’especialistes amb formació professional secundària participen en l’àmbit social i econòmic.
Segons la classificació estàndard internacional de l'educació, aquest nivell correspon a l'educació preuniversitària orientada a la pràctica.
La seva implementació es realitza segons els dos principals programes: nivell avançat i bàsic. Després de dominar la primera etapa, el graduat rep la qualificació de “tècnic”.
Amb un augment del nivell d’educació secundària professional, es preveu una ampliació i aprofundiment substancial de la formació en comparació amb la versió bàsica.
Punts importants
Els graduats d'aquest programa reben la qualificació de "tècnic amb formació addicional en un camp específic".
El contingut dels programes educatius d’educació secundària professional està regulat per les normes educatives estatals (abreujades GOS SPO). El document consta de dues parts: el component federal, que determina els requisits estatals del nivell mínim de formació, així com el component nacional-regional.
Aquesta opció formativa s’està implementant de diverses formes: a temps complet, a temps parcial, a temps parcial, a partir d’una formació general de nou anys.
L’admissió a les institucions educatives d’educació secundària especialitzada es fa de manera competitiva (es té en compte la puntuació mitjana del certificat).
El termini d’estudi és de 2-3 anys, tenint en compte el perfil de la institució educativa.
El professor d’educació professional d’aquest nivell és professor d’un col·legi o escola tècnica (escola).
L’escola tècnica realitza la implementació de programes educatius bàsics a un nivell bàsic. La universitat no només funciona en plans bàsics de formació, sinó també en sistemes de formació avançada.
Les activitats de totes les institucions educatives d’aquest nivell es duen a terme a partir del Reglament Model sobre la institució educativa de l’educació secundària professional (2001)
A Rússia, aquest nivell està representat per 300 especialitats del sector social, de la informació i del turisme.
Les persones que han rebut aquesta educació tenen dret a seguir una formació del mateix perfil en programes accelerats (escurçats) (un any amb formació secundària professional bàsica, dos anys a un nivell avançat).
Les particularitats de l’educació professional secundària a la Federació Russa
Inclou prop de 2.600 escoles secundàries especials municipals i estatals, així com departaments universitaris que implementen programes d’educació secundària professional.
El nombre mitjà d’estudiants d’aquest nivell és de 261 milions de persones, i el nombre de professors ocupats en aquest sector educatiu s’estima en 2,1 milions de persones.
El 2005, les institucions d’educació professional secundària i primària van ser transferides al nivell regional, cosa que va contribuir a la creació d’institucions integrades que funcionin a partir de programes de diferents nivells de complexitat.
Els col·legis són organitzacions educatives estatals d’educació secundària professional que implementen programes integrats i continus de nivells generals, complets, bàsics i professionals avançats.
Garanteixen als estudiants un augment gradual de l'educació, el creixement professional, la competitivitat en el mercat econòmic modern.
Els col·legis s’organitzen segons un principi de la indústria, que preveu l’organització de la formació en les especialitats i programes necessaris per a indústries específiques.
Les particularitats de l’educació superior
Segons la legislació de la Federació Russa, al país funcionen els tipus d’institucions educatives similars: instituts, acadèmies, universitats.
La pròpia institució educativa, així com les seves branques, tenen dret en virtut de la Llei Federal "sobre l'educació" d'implementar programes de formació professional general primària, secundària, completa, primària i secundària. Així mateix, les institucions educatives d’aquest tipus tenen dret a implementar formació professional addicional (subjecta a una llicència estatal).
Els tres tipus d’institucions ofereixen als estudiants formació prèvia o formació avançada després de finalitzar la formació, oportunitats per dur a terme investigació científica aplicada i bàsica.
La càrrega acadèmica en diferents disciplines, el contingut dels programes, els requisits per al nivell de formació, tot això està indicat en els nous estàndards educatius federals especialment desenvolupats per a aquest nivell.
El procés educatiu s’organitza en educació a temps complet, a distància, a temps parcial, a temps parcial. Per a cada opció, es desenvolupen programes especials basats en GEF.
Els graduats d’aquest nivell d’estudi reben una de les següents opcions de qualificació: graduat, llicenciat, màster en una especialitat determinada.
Per convertir-se en propietari d'un document finalitzat l'educació superior, és necessari aprovar la certificació final de l'estat (aprovar els exàmens estatals).
El funcionament de les institucions d’educació superior a la Federació Russa està regulat per la Llei sobre educació professional superior.
Per resumir
Actualment, molts joves són conscients de la importància d’obtenir una formació professional de qualitat. S’adonen que de la responsabilitat que tingui una persona en triar una professió, l’ocupació, el sou i l’estat social dependran.
Entre les tendències recents, cal destacar l’interès creixent dels joves per l’educació professional secundària. Molts joves aspiren a entrar a col·legis i escoles tècniques, recolzats per grans empreses productores, després d’haver acabat l’escola.