No enumeri de veritat tots els talents que hauria de tenir el professor organitzador a l'escola! Les seves responsabilitats són molt nombroses, però els salaris no sempre corresponen a la càrrega. En la majoria d’institucions educatives, no hi ha una tarifa separada per a aquesta posició, per tant, els docents assignats per aquest càrrec addicional assumeixen aquesta funcionalitat.
Requisits laborals obligatoris
Per començar a complir els deures del professor organitzador a l’escola, el professor ha de complir certs criteris. A aquest càrrec és designat un professor amb almenys dos anys d'experiència docent i, com a mínim, formació professional secundària. És desitjable que tingui una categoria de qualificació. Està obligat a conèixer tot el marc regulatori i legislatiu de la Federació Russa relacionat amb l’educació.
El professor organitzador té coneixements en el camp de la psicologia, la pedagogia, la fisiologia, gràcies a ells pot trobar i recolzar joves talents. Aquest professor és un coneixement molt útil en el camp de la direcció i la direcció d'equips, ja que sovint afronta la necessitat de formar diverses associacions i estudis. Protecció contra incendis, mesures de seguretat i normes de protecció del treball. La informació al respecte sempre ha de ser al seu abast, com cal en qualsevol moment.
Suport i suport als estudiants
Entre les responsabilitats laborals del professor organitzador a l’escola, la principal és promoure activament el desenvolupament personal dels estudiants, la formació dels seus talents i una cultura comuna. Per fer-ho, necessita estudiar constantment les característiques psicològiques i relacionades amb l’edat dels nens i adolescents, així com els seus interessos. Les tasques del professor també inclouen la creació de totes les condicions necessàries per a la implementació creativa dels estudiants en forma de diverses associacions orientades a activitats conjuntes.
El professor, que exerceix la funció organitzativa a l’escola, ha de donar suport a activitats de lleure que provenen dels mateixos alumnes. Sovint, crea una associació especial en la qual els estudiants poden influir en el seu treball d’una manera o d’una altra. En alguns casos, l'organitzador involucra els seus pares, personatges públics i també treballadors de diverses institucions culturals i esportives per treballar amb estudiants. Les seves responsabilitats també inclouen planificar pauses de vacances per als estudiants i proporcionar suport a aquells que volen treballar.
Drets del professorat
El professor i l’organitzador de l’escola, amb responsabilitats molt àmplies, té els seus propis drets. Es tracta no només d’un paquet laboral normalitzat, sinó també de la possibilitat de sotmetre’s a les reunions i planificar les reunions de propostes pròpies per millorar les activitats de la institució. També pot demanar documentació especialitzada a especialistes de departaments relacionats, necessaris perquè aquest compleixi les seves funcions.
Per molt que es desviïs dels seus companys, el professor organitzador, d’acord amb la seva descripció del lloc de treball, té dret a atreure’ls a realitzar diversos esdeveniments, així com a resoldre problemes que li van ser assignats. En algunes institucions educatives, una persona que ocupa aquest càrrec té una gran influència en l’administració i pot requerir assistència d’aquesta per dur a terme les seves pròpies tasques.
La fiabilitat és la màxima qualitat
A primera vista, sembla que les responsabilitats del professor organitzador a l’escola no impliquen massa responsabilitat, però no és així. A més de l’alt rendiment de la seva funció, és el responsable del desenvolupament moral i espiritual dels estudiants, que requereix una gran dedicació i la capacitat de construir un procés de treball de manera que tots els plans s’executin de manera puntual.
En alguns casos, el professor pot fins i tot patir danys materials, per exemple, si se li assigna una oficina amb diverses propietats. Tanmateix, les persones molt responsables que intenten evitar violacions en la seva feina, ja que entenen bé les conseqüències dels seus errors, se solen portar al càrrec d’organitzador de l’escola.
Funcionalitat general
Les responsabilitats funcionals del professor-organitzador a l’escola depenen directament del tipus d’institució educativa. Per regla general, hi ha una posició en aquelles institucions on l'educació addicional és un sistema complex i estructurat, en el qual participen estudiants, professors i pares. El professor ha de ser capaç d’atraure els nens a diverses activitats de manera que la seva finalitat i el resultat final siguin plenament coherents amb les expectatives del professorat i dels pares.
Paral·lelament, el professor també ha de realitzar treballs educatius, el resultat de la qual és la presència de l’oportunitat de tots els nens de revelar els seus talents. Els nens han d'estar preparats per a una comunicació conjunta entre ells, per poder escollir valors rellevants per a ells mateixos i formar un equip amable i de confiança en l'equip. Si és necessari, el professor, que actua com a organitzador de l’escola, ha de desenvolupar una funció representativa, és a dir, dur a terme un diàleg amb diverses institucions estatals i no estatals destinades a protegir els drets dels nens.
La base pedagògica del treball
Durant els darrers anys, els requisits per a les responsabilitats laborals del professor organitzador han canviat significativament: també se’ls ensenya sovint la formació en habilitats de vida a l’escola. Així, ha d’ensenyar als estudiants no només la seguretat de la vida, sinó també la responsabilitat del món que els envolta. Aquest professor ha de posar la ideologia humanística de l'educació al capdavant de la seva tasca per assolir resultats elevats.
Els treballs de Makarenko, Maquiavel i altres experts pedagògics seran els principals a la llista de manuals de l’organitzador. Si tenim en compte les disposicions teòriques modernes de la pedagogia, mereixen una certa atenció les obres de V. Andreev, I. Kolesnikova, I. Yakimanskaya, V. Bezdukhov. Els científics creuen que el professor hauria de ser una persona àmpliament desenvolupada i amb capacitat de guanyar absolutament qualsevol nen i adult.
A través del lleure a la cultura
Totes les activitats culturals i de lleure que es realitzen en una institució educativa general compleixen sempre els mètodes educatius. El professor organitzador de l'escola, que té entre les seves responsabilitats la seva implementació, hauria d'organitzar el treball de manera que durant el transcurs del mateix joves russos formin un afer a la cultura del seu país. Amb l’ajut de tècniques d’oci contrastades, els nens podran aprendre a comprendre i analitzar el fons cultural global, així com respectar grups ètnics petits i les seves característiques.
És important que a l’hora d’organitzar activitats de lleure es tingui en compte la llibertat personal de l’infant. L’ideal és que ell pugui triar independentment l’hora, el lloc i la forma de les seves vacances. La tasca principal del professor és proporcionar la personalitat del nen amb la possibilitat d'obrir-se i de no deixar el nen sol amb els seus pensaments. Els principals competidors dels professors organitzadors són els jocs d’ordinador. Els professors solen mostrar als nens altres opcions d’esbarjo, que poden ser un ordre de magnitud més interessant i útil.
El lleure ha de ser assequible i serà interessant si hi participin tants nens com sigui possible.És desitjable que s’organitzi sobre el principi d’iniciativa, per tant tots els participants en el procés es poden realitzar no només individualment, sinó també en l’activitat col·lectiva. Amb l’organització competent del procés cultural i d’oci, una persona pot convertir-se progressivament en una persona activa que viu en harmonia amb ell mateix i amb la societat.
Ajudants en cap
Assistent de contes de fades: és la freqüència que els estudiants perceben al professor organitzador a l'escola. Les seves responsabilitats només poden complir-se qualitativament si està en constant contacte amb els seus pares. Absolutament cada classe té els seus propis mini-consells, formats per les mares i els pares més responsables. És ell qui decideix com s’ha d’organitzar el lleure dels fills.
Si parlem de les activitats internes de l’escola, poques vegades es requereix ajuda dels pares, els professors solen afrontar els seus pares, convidant les mares i els pares a les vacances com a espectadors. Però la planificació d’un viatge, per exemple, a un museu o una fàbrica de joguines, necessitarà ajuda addicional del comitè de pares. El professor organitzador, que actua juntament amb els pares, pot prevenir diversos problemes: l’ús precoç de la nicotina i l’alcohol per part dels nens, les petites faltes i els delictes.
Aproximació a tothom
Tots els esdeveniments celebrats dins dels murs d’una institució educativa general s’han de basar en l’edat i les característiques conductuals dels estudiants. També és responsable d’això el professor organitzador de l’escola, les responsabilitats laborals típiques que tenen en compte la necessitat d’utilitzar diverses formes d’activitats lúdiques. En particular, per a estudiants menors de 10 anys, s’han d’utilitzar aquells en què els nens rebin instruccions precises i també se sentin protegits.
Els nens d’entre 11 i 13 anys són extremadament sotmesos a una influència entre iguals i necessiten un professor capaç de domar l’energia que es desemboca en la vora i, després, dirigir-la en la direcció correcta. Les activitats col·lectives de caràcter creatiu són una de les activitats de lleure més adequades. Les festes, esdeveniments esportius, així com activitats que puguin aportar beneficis al nen són perfectes aquí.
Els adolescents, d’edat compresa entre els 14 i els 17 anys, s’esforcen a desenvolupar la seva pròpia personalitat i demostrar-la al món. L’organitzador es necessita aquí com a camarada més experimentat que pugui donar bons consells. Com a esdeveniments més interessants per a nens, heu d’utilitzar la vetllada, les discoteques, els entrenaments i diverses activitats d’autor útils per a la societat.
Altres opcions per al desenvolupament dels estudiants
Els pares s’esforcen a desenvolupar de forma comprensiva els fills, de manera que els estudiants sovint reben educació addicional. Molt sovint, el treball de la unitat corresponent depèn dels professors organitzadors a les escoles, les responsabilitats i els sous d’aquests en el cas de la formació amb èxit de programes de formació poden créixer significativament. No es tracta necessàriament de reclutar nens per desenvolupar cap disciplina addicional, això va ser veritat fa 10-15 anys.
Els professors que han estat capaços de preparar els seus estudiants per a la participació en diferents concursos i esdeveniments poden posar l’èxit dels seus estudiants a la seva pròpia cartera. Aquest últim sol ajudar a l’obtenció d’una nova categoria, així com a premis pedagògics de diversos tipus i nivells. Com més recompenses té un professor, més grans són les seves possibilitats d’incrementar el sou i la carrera professional, de manera que ell mateix s’hauria d’interessar per això.
Quina diferència hi ha entre la feina dels professors russos de Bielorússia?
Hi ha una opinió entre els russos que Bielorússia és la propietària de les tradicions de l'URSS i que va ser ella qui va aconseguir mantenir intactes les tradicions de l'ensenyament.En part, aquesta suposició és certa: els professors i organitzadors de les escoles de la República de Bielorússia són molt més estrictes en el compliment de les seves funcions, aquí es fa especial èmfasi en el treball ideològic i es fan activitats educatives juntament amb els pares.
La llista de tasques per a professors amb un estatus similar també inclou l’organització de vacances d’estiu per a escolars, a Rússia, aquesta funcionalitat sol caure sobre les espatlles dels pares. L’organitzador de l’escola és responsable de la participació dels nens en diversos esdeveniments: conferències, concursos, mítings i exposicions. Es presta una atenció especial al creixement personal del professor.
Requisits de qualificació a Bielorússia
Si les responsabilitats del professor organitzador a les escoles de Bielorússia i Rússia són similars, els requisits per a ell són molt diferents. A Rússia, un professor que ocupa aquesta posició és obligat a tenir una formació pedagògica superior, que es pot substituir per una formació especialitzada secundària en combinació amb una formació especialitzada. L’experiència laboral en aquest cas no hi té un paper.
Als liceus, gimnasos i col·legis de Bielorússia, els requisits per al professor-organitzador són molt més elevats, ha de tenir una formació pedagògica superior, altrament simplement no se li permetrà treballar. Simplement no prendran ningú en aquesta posició, ja que la planificació i la implementació d’activitats culturals i de lleure és un procés molt responsable.
Riscos per al professor
La combinació de dues posicions superiors no passa mai desapercebuda. Si el professor compleix amb èxit els deures del professor organitzador, la formació de les habilitats de vida a l'escola es pot ensenyar a través de les mànigues. No importa quina assignatura està ensenyant, si no s’aconsegueix l’harmonia, les lliçons d’aquest professor seran sense finalitat i sense interès. És per això que les administracions escolars intenten destinar una tarifa separada a aquesta funcionalitat o atraure un professor amb experiència que tingui un procés d’ensenyament establert a la posició de l’organitzador.
Com a mitjà, un professor pot utilitzar els seus ajudants d'entre els estudiants de secundària més responsables als quals es pot delegar una determinada funció. D’entrada, haureu de controlar la implementació de les tasques, però en el futur donarà els seus resultats de forma senzilla.
