Actualment, hi ha empreses estatals i privades que operen en un àmbit específic. La direcció de l’activitat depèn de les característiques específiques de l’empresa. Considereu els principis bàsics de les activitats de diverses organitzacions, dediqueu-vos a les activitats extraescolars a l'escola i també parleu sobre les particularitats de les activitats estatals.
Les particularitats de l'empresa
Les activitats principals:
- Estudiar el mercat de serveis, béns (màrqueting).
- Justificació del valor de la producció, tenint en compte les necessitats del mercat, selecció de recursos materials i tècnics (peticions de producció).
- Organització del servei de garantia, assistència al servei d’atenció al client (treballs postvenda).
- Preparació tecnològica de línies de producció, treballs científics i tècnics (innovació).
- Planificació, fixació de preus, comptabilitat, finançament.
Analitzant aquesta qüestió, és important tenir en compte les activitats no productives de les empreses. La direcció de l’activitat social és proporcionar condicions per al treball i un bon descans als treballadors, les seves famílies, assistència a orfenats, escoles.
Objectius empresarials
Hi ha diverses àrees, cadascuna de les quals comporta un cert algorisme d’accions. L’àrea d’activitat de màrqueting implica que l’empresa es converteixi en líder en el mercat de vendes de productes.
L’objectiu de producció és aconseguir la màxima productivitat laboral en la fabricació de béns (prestació de serveis).
Una innovadora línia d’activitat consisteix en mantenir la competitivitat de l’empresa i actualitzar periòdicament l’assortiment.
Estructura de l'empresa
Per això s’entén l’estructura interna: la composició de les unitats, la relació entre elles, la subordinació i la interacció. Qualsevol direcció de l’empresa implica construir un mecanisme funcional entre els seus enllaços individuals. Depenent de la unitat, hi ha estructures:
- Armari o bloc. Al mateix temps, els tallers es combinen en blocs, cadascun dels quals té el seu propi edifici. Aquesta estructura permet reduir els costos de neteja i paisatgisme, reduir el nombre de vies de transport.
- Pis de la botiga.
- Combina. Té lloc on es processen matèries primeres a empreses industrials. En la indústria agroalimentària, de la indústria agroalimentària.
- Sense compres Es creen en petites empreses, on els tallers es poden substituir per un taller o un lloc de producció. Aquestes estructures redueixen l'aparell de control.
En la versió del taller, els tallers actuen com a principal unitat de producció de l'empresa. Es poden dividir en diversos tipus:
- Els principals que es dediquen a la fabricació de productes en venda.
- Auxiliar, dissenyat per a les seves pròpies necessitats.
- Servei, que permet crear condicions òptimes per al treball de totes les estructures de producció de l'empresa: eina, reparació, energia, magatzem, transport.
- Secundària, amb eliminació de residus.
- Experimental, contribuint al desenvolupament de noves tecnologies.
Qualsevol direcció de les activitats de l’organització consisteix en el desenvolupament previ de mecanismes d’acció, la selecció d’eines per a la correcta implementació de les tasques previstes.
Entorn extern
Es divideix en macro i microambient. El microambient està associat a les activitats de proveïdors, competidors i agències governamentals.El macroambient abasta les condicions econòmiques, materials i tècniques, les institucions i relacions socials, així com altres factors que afecten l'empresa. Entre els principals components del macroambient, distingim l'estat de l'estat i el territori on es troba l'empresa. A l’hora de planificar activitats, l’empresa té en compte el medi ambient ambient científic, tècnic, ambiental, natural, econòmic, demogràfic i internacional.
Funcions policials
Al nostre país hi ha diversos organismes estatals que tenen com a objectiu assegurar els drets constitucionals dels ciutadans. Considereu les principals àrees d’activitat policial:
- Protecció de la persona i de l'estat de qualsevol acció il·legal.
- Prevenció i supressió de les infraccions administratives i delictes.
Les principals àrees de l’activitat policial inclouen la presa de mesures per neutralitzar, localitzar i debilitar els actes il·lícits. La policia està dotada d’un complex de poders a gran escala de caràcter processal, administratiu-jurídic, organitzatiu.
Per assegurar la direcció preventiva de l’activitat estatal, els representants de la policia inicien la participació en la implementació de mesures legals, socials i pedagògiques, participen en la prevenció social i organitzen converses preventives per als estudiants.
Organitzacions educatives
Les activitats extraescolars també s’inclouen a les àrees d’actuació prioritàries d’institucions preescolars, gimnasos, liceus. Després de la modernització del sistema educatiu domèstic, es va prestar especial atenció a aquest tema.
Per implementar l’ordre social de la societat a les escoles, es creen diverses seccions, cercles i clubs d’interès.
Les principals direccions d’activitats extraescolars són la formació del patriotisme en la generació més jove, la creació de condicions per a l’autorealització i l’autodesenvolupament de nens i adolescents.
Activitats de disseny escolar
Què caracteritza aquesta línia d’activitat? Quines eines metodològiques es requereixen per a això? Analitzem amb més detall l’organització del treball de recerca i disseny, que és un element obligatori a les institucions educatives segons la nova generació del GEF.
Per exemple, les societats científiques s’organitzen sobre la base de l’escola per a estudiants de secundària. La seva tasca principal és familiaritzar els adolescents amb problemes mediambientals.
Entre les activitats d’aquestes estructures destaquem:
- La formació d’una cultura comunicativa.
- Desenvolupament d’habilitats de recerca.
- Convertir-se en ciutadà actiu.
- Creació de condicions per al desenvolupament propi i l’auto-millora de la generació més jove.
És difícil dir inequívocament què és un nen dotat. Com a part de la introducció de nous estàndards educatius, es realitzen diagnòstics precoç de la superdotació i la identificació de nens propensos a una activitat vigorosa.
El professor selecciona determinats sentits de desenvolupament per als seus estudiants. Les activitats d'aquest tipus d'organitzacions es veuen facilitades per l'assistència de centres de recerca i universitats.
Voluntariat
Actualment, hi ha diversos tipus d’activitats que no estan relacionades amb els recursos materials. Entre elles, mereix una atenció especial el treball voluntari.
Es realitza de forma voluntària. El voluntariat no implica incentius econòmics. A Rússia sempre hi ha hagut germanes de misericòrdia que han treballat de forma gratuïta en hospitals mèdics i residències d’avis.
Actualment, s’han creat molts grups de voluntaris arreu del món que es dediquen a proporcionar assistència gratuïta a persones en situacions de vida difícils.
Moltes grans empreses compren medicaments, equipament per a institucions mèdiques i paguen per la formació professional del personal.
Entre les àrees socials d’actuació de les grans empreses, destaquem també el mecenatge a les institucions d’educació preescolar, els gimnasos i els liceus.
Voluntariat escolar
Aquesta direcció s’ha convertit en una forma popular i popular d’organitzar activitats extraescolars per a adolescents.
Gairebé totes les escoles tenen actualment la seva pròpia plantilla de voluntaris. Segons les condicions regionals, l’àmbit d’activitat dels adolescents pot incloure diverses àrees d’activitat:
- Assistència a veterans i veterans de guerra.
- Millora del territori escolar.
- Assistència en l’organització d’esdeveniments i competicions benèfiques.
Vacances de primer grau
Aquí teniu un exemple de voluntariat als estudiants de secundària. Els nens poden organitzar una festa de comiat per als primers estudiants. Un petit espectacle de titelles, el protagonista del qual serà, per exemple, Sasha, té una trama original. Al principi el noi no sabia llegir, no volia estudiar. Un cop a l'escola, es va trobar amb uns sorprenents alumnes de primer nivell, el paper dels quals els juguen els herois de l'ocasió. Sasha realitzant diverses tasques amb els nens, Sasha “aprèn” gradualment l’alfabetització, llegeix llibres amb molt de gust i somia estudiar amb primers talents.
Després d’acabar l’espectacle de titelles, els estudiants de secundària organitzen esports per a les sales, concursos creatius. L’acte acaba amb una festa del te.
Treball educatiu
Després de la modernització de l'educació russa, les tasques educatives a les institucions educatives d'educació infantil i preescolar van començar a tenir un paper especial. És per això que aprofundim en la direcció del sistema operatiu. Aquest treball consisteix en la formació d’una personalitat desenvolupada harmònicament amb una posició cívica activa.
Cada infant té certs talents ocults i la tasca del professor és identificar-los i millorar-los. Això permet al nen superar nombrosos complexos: dubte sobre si mateix, timidesa. Gràcies a la diferenciació i individualització de les activitats extraescolars, és possible desfer-se de la mitjana dels escolars, promoure el desenvolupament de les capacitats individuals de cada infant i augmentar la motivació dels escolars.
L’organització d’esdeveniments conjunts contribueix a l’adquisició d’una experiència de vida positiva i a l’elecció d’una futura professió per part d’escolars. El professor de classe, apassionat per la seva professió, crea condicions òptimes per als estudiants, fa el seguiment dels èxits dels nens, demostra un interès sincer pels seus èxits.
La criança basada en el principi “de cor a cor” implica implicar pares i representants d’organitzacions públiques en activitats conjuntes.
Entre els principis d’educació adequats per a qualsevol tipus d’institució educativa, destaquem:
- Humanisme
- La interacció de la societat, la família, l’escola.
- La integritat del procés pedagògic.
- Individualització.
- Assistència mútua.
- Creativitat.
El nen no ha de sentir l’impacte dels adults, els professors i els pares només actuen com a mentors.
Conclusió
Segons les especificitats de les activitats de les organitzacions, hi ha diverses àrees de les seves activitats. Per exemple, entre les àrees prioritàries que destaquen en el funcionament de les grans empreses industrials, destaquen el treball social innovador. Moltes empreses elaboren programes especials destinats a donar suport a les institucions infantils estatals i contenen centres d’esbarjo per als seus empleats.
Recentment, moltes empreses han pressupostat específicament una quantitat destinada a diverses activitats de beneficència. El moviment de voluntaris que existeix al nostre país està a la seva infància.Malgrat la seva jove edat, centenars d’empreses i empreses, milers de ciutadans corrents participen anualment en voluntariat a Rússia.
Segons el perfil i l’estat de l’organització, es poden incloure diverses àrees en l’àmbit de les seves principals àrees de treball. Per exemple, per a institucions mèdiques públiques i privades, l’activitat principal és proporcionar una atenció de qualitat als pacients. La policia presta atenció no només a la identificació dels delictes, sinó també al treball preventiu entre nens i adolescents.
Les institucions educatives estudien opcions per a activitats extraescolars, que tenen com a objectiu principal implicar els estudiants en problemes socials i mediambientals d’una determinada regió i del país.