Molts pares probablement somien que el seu bebè creixi especial i, certament, es converteixi en tal que se'n pugui sentir orgullós. Però si alguns pares i mares només es vanten de les habilitats dels seus fills, altres els condueixen a escoles especials que ajuden a desenvolupar els processos donats per la naturalesa.
És possible créixer un geni des de petit? Si en temps anteriors la resposta a aquesta pregunta era inequívoca i necessitava talent i capacitats sorprenents, avui la tasca és molt més senzilla. Per exemple, per tal que un nen mostri coneixements notables en matemàtiques i compti tan ràpidament i correctament com una calculadora, s’ofereix un programa inusual que ensenyarà a l’infant matemàtiques. I s’anomena “aritmètica mental”. Què és aquest programa i quins avantatges té?
Popularitat del mètode
Des del 1993 s’ha utilitzat l’aritmètica mental per educar els nens de 52 països, des del Canadà fins al Regne Unit. En alguns d’ells, es recomana la metodologia per a la seva inclusió a les escoles.
El compte mental més comú es va trobar als països de l'Orient Mitjà, així com a la Xina, Austràlia, Tailàndia, Àustria, els EUA i el Canadà. Organitzacions especialitzades comencen a aparèixer a Kazakhstan, Kirguizistan i Rússia.
El compte mental és un dels mètodes més joves i en desenvolupament ràpid que s’utilitzen per a l’educació dels nens. Gràcies a aquesta tècnica, és possible desenvolupar fàcilment les capacitats mentals del nen, que tenen un enfocament matemàtic principalment. Gràcies al domini de la tècnica del recompte mental per part dels nens, qualsevol tasca matemàtica per a ells es converteix en un procés computacional senzill i ràpid.
Història d’ocurrència
El mètode de comptatge mental té arrels antigues. I això malgrat que el científic turc Halit Shen va ser desenvolupat fa relativament poc temps. Què utilitzava per al seu sistema de comptes mentals? Abacus, que es va crear a la Xina fa cinc mil anys. Aquest tema representa puntuacions que han contribuït enormement al desenvolupament de l’aritmètica mundial. Després de la invenció, l’àbac va començar la seva distribució gradual per tot el món. Al segle XVI, va venir de la Xina al Japó. Durant quatre-cents anys, els habitants de la terra del Sol naixent no només van utilitzar amb èxit aquestes puntuacions, sinó que també les van treballar acuradament, tractant de millorar un objecte necessari per realitzar operacions aritmètiques. I ho van aconseguir. Els japonesos van crear comptes de sorobans, que encara s’utilitzen per educar els nens a l’escola primària fins avui.
Al llarg de la història del desenvolupament de la humanitat, la ciència matemàtica ha millorat. I avui ens pot oferir una gran quantitat de fites. Però, malgrat això, els científics creuen que l’ús de l’àbac és més útil per ensenyar als nens un compte exacte.
Els avantatges de l’aritmètica mental
Es creu que cadascun dels hemisferis del cervell humà és responsable de les seves pròpies indicacions. Així doncs, el dret d’ells permet desenvolupar la creativitat, la percepció imaginativa i el pensament. L’esquerra és la responsable del pensament lògic.
L’activitat dels hemisferis s’activa en el moment en què una persona comença a treballar amb les mans. Si la dreta d’ells està activa, l’hemisferi esquerre comença a funcionar. I viceversa. Una persona que treballa amb la mà esquerra ajuda a activar el treball de l’hemisferi dret.
La tasca de Menar és fer que tot el cervell participi en el procés educatiu.Com aconseguir aquests resultats? Això és possible quan es realitzen operacions matemàtiques a l’àbac amb les dues mans. En última instància, el menar contribueix al desenvolupament del recompte ràpid, així com al desenvolupament i la millora de les habilitats analítiques.
Els científics van comparar la calculadora amb l’àbac i van arribar a la conclusió inequívoca que el primer relaxa l’activitat cerebral. Àbac, per contra, honora i entrena l’hemisferi.
Quan s’ha de començar a aprendre recomptes mentals? Les respostes dels seguidors d'aquesta tècnica defensen que el millor és dominar aquest mètode a l'edat de quatre a dotze anys. I només en alguns casos el termini es pot allargar per quatre anys més. Aquest és el moment en què es produeix el ràpid desenvolupament del cervell. I aquest fet és un missatge meravellós per inculcar les habilitats bàsiques del nen, realitzar estudis d’idiomes estrangers, desenvolupar el pensament, dominar la interpretació d’instruments musicals i arts marcials.
L’essència de la tècnica mental
Tot el programa per al desenvolupament de comptes orals es basa en el pas seqüencial de dues etapes. A la primera d’elles, té lloc la familiarització i el domini de la tècnica de realitzar operacions aritmètiques mitjançant llavors, durant les quals s’involucren simultàniament dues mans. Gràcies a això, tant els hemisferis esquerre com el dret participen en el procés. Això permet aconseguir la més ràpida assimilació i implementació d’operacions aritmètiques. En el seu treball, el nen utilitza un àbac. Aquest element li permet restar i multiplicar completament, sumar i dividir, calcular l’arrel quadrada i cúbica.
Durant el pas de la segona etapa, els estudiants aprenen el relat mental, que es produeix a la ment. El nen deixa d’estar lligat constantment a l’àbac, cosa que també estimula la seva imaginació. Els hemisferis esquerre dels nens perceben els nombres, i els drets - la imatge dels artells. El mètode de recompte mental es basa en això. El cervell comença a funcionar amb un àbac imaginari, mentre percep nombres en forma d’imatges. Realitzar un càlcul matemàtic s’associa amb el moviment de les llavors.
L’aprenentatge de l’aritmètica mental del recompte ràpid és un procés molt interessant i fascinant. Centenars de milers de persones són apreciades i han rebut un gran nombre de ressenyes positives.
Àbac
Què és aquesta misteriosa i antiga màquina de calcular? L’àbac, o àbac per al recompte mental, recorda molt als vells "artillaments" soviètics. Molt similar és el principi de funcionament d’aquests dos dispositius. Quina diferència hi ha entre aquests comptes? S'inclou en el nombre de ganivetes de les agulles de teixir i és fàcil d'utilitzar.
Val a dir que per obtenir el resultat, l’àbac necessitarà més moviments de mà. Com ens arriba aquest objecte antic des de la Xina? És un marc en el qual s’insereixen agulles de teixir. A més, el seu nombre pot ser diferent. A les agulles de punt es troben cinc artells de punt.
La longitud de cada raig travessa la barra divisòria. A sobre hi ha un artell, i a sota, quatre, respectivament.
El mètode de comptatge mental preveu un cert moviment d’una persona amb dits. D'aquests, només hi ha índex i grans. Tots els moviments s’han de portar a l’automatisme, que es veu facilitat per la seva repetició repetida.
Curiosament, aquesta habilitat es pot perdre fàcilment. Per això, no us heu de perdre les classes a l’hora de dominar la tècnica.
Arranjament de números
Quins són els fonaments bàsics de comptar en l’aritmètica mental? Per dominar aquesta tècnica, heu de saber com es troben els regles numèrics a l’àbac. Al seu costat dret hi ha unitats. Després hi ha desenes, després centenars, després de milers, desenes de milers, etc. Cadascuna d’aquestes categories es troba en un altaveu separat.
Els artells situats a la barra divisòria són de "1", i per sobre de "5".Per exemple, per marcar el número 3 en un àbac, haureu de separar tres artells situats sota la barra divisòria de la barra a la dreta dels altres. Penseu en un exemple amb números dobles, per exemple, amb 15. Per marcar-lo en un àbac, aixequeu un artificial a l’agulla de teixir de dotzenes i baixeu el que hi ha situat a sobre de la barra superior de l’agulla de teixit de les unitats.
Operacions d’addició
Com aprendre un compte mental? Per fer-ho, heu d’estudiar com es desenvolupa l’aritmètica a l’àbac. Considereu, per exemple, l’addició. Vegem quina serà la suma de números 22 i 13. Primer, cal ajornar dos artells a les agulles de teixit de desenes i unitats situades a la part inferior de la barra divisòria. Al costat de les dues dotzenes, n'afegiu-ne una. Resultarà 30. Ara es procedeix a l’addició d’unitats. Afegiu-ne dos més. El resultat és el número "cinc", que s'indica amb el sarró a la part superior de la barra divisòria. El resultat és 35. Per dominar operacions més complexes, caldrà estudiar detingudament la literatura especialitzada. Després de dominar els exemples més senzills, es recomana practicar sobre l’àbac. Així, la formació esdevé el més interessant possible.
Dominar la segona etapa
Després que les operacions a l’àbac no causin dificultats, podeu procedir al càlcul oral de l’aritmètica mental. Aquest és el següent nivell d’aprenentatge. Implica un relat mental, és a dir, produït a la ment. Per fer-ho, heu de fer una imatge d’àbac per al nen. L’opció més senzilla és imprimir una imatge d’aquest element, que després s’ha d’enganxar sobre cartró (es pot treure d’una caixa de sabates). Si és possible, la imatge ha de tenir color. Això facilitarà que el nen s’imagini a la seva imaginació.
Per evitar errors, convé recordar que el relat mental s’ha de fer d’esquerra a dreta. Què cal fer per ajornar un número de dos dígits a l’àbac? Per fer-ho, el nen hauria de marcar primer els artells amb la mà esquerra, corresponent a dotzenes, i després, a la dreta, separar les unitats necessàries a la ràdio.
Per tant, per a un conjunt de 6, 7, 8 i 9, haureu d'utilitzar un "Pinch". Aquest procés és la reducció del dit índex i el polze unit a la barra divisòria i a la col·lecció de nusos, que denota el número 5, i el seu nombre obligatori a la ràdio, que es troba a la part inferior de l’àbac. La resta de nombres es fa d’una manera similar. El mateix "pessic" va descartar simultàniament les "cinques" i el nombre desitjat de llavors a continuació.
Objectius i resultats de la metodologia
L’aprenentatge del compte mental permet al nen assolir un èxit sense precedents en el camp de les matemàtiques. Els nens que han completat un curs especial poden calcular fàcilment nombres de deu dígits a la seva ment, multiplicar-los i restar-los. Però val la pena dir que aquest no és l’objectiu principal d’una formació d’aquest tipus. Comptar és només la forma en què es desenvolupen les capacitats mentals d’una persona.
Dominar l'aritmètica mental contribueix a:
- activació de la memòria visual i auditiva;
- capacitat de concentració;
- millorar la saviesa i la intuïció;
- pensament creatiu;
- manifestació d’autoconfiança i independència;
- el ràpid desenvolupament de llengües estrangeres;
- realització d’habilitats en el futur.
En aquells casos en què es va utilitzar un enfocament professional per dominar el menar i els especialistes van assolir els seus objectius, el nen comença a resoldre problemes de matemàtiques senzills i complexos en la seva ment. I produeix operacions aritmètiques de multiplicació i addició fins i tot més ràpida que una calculadora.
Escoles d’aritmètica mental
On es pot aprendre aquesta tècnica única? Fins a la data, per estudiar aritmètica mental, cal fer la inscripció en un centre educatiu especialitzat. En ells, els especialistes porten dos a tres anys amb tracte infantil. A més dels passos descrits anteriorment, amb els quals podeu dominar la tècnica, hi ha deu passos més. A més, cada un dels estudiants passa en 2-3 mesos.
Cadascun d’aquests centres especialitzats desenvolupa els seus propis programes de formació. Tot i això, malgrat això, hi ha regles generals a les quals s’adhereix absolutament tothom. Consisteixen en el fet que es formen grups d’estudiants en funció de l’edat. Per tant, hi ha tres tipus bàsics d’aquest tipus de grups.
Es tracta d’amable, infantil i juvenil. Els psicòlegs i professors experimentats i altament qualificats que han rebut una formació adequada i tenen la certificació necessària.
A més de centres de formació en comptatge mental, avui dia hi treballen escoles especialitzades que formen especialistes en l’àmbit rellevant. Per regla general, els professors menara són persones que no només tenen educació psicològica i pedagògica, sinó també alguna experiència treballant amb nens. I això és molt important. De fet, aprendre compte mental no només és el desenvolupament d’habilitats que et permetin treballar amb comptes antics. En aquest procés, certament es tenen en compte les característiques psicològiques utilitzades en la pràctica pedagògica en el desenvolupament del nen.
Ressenyes sobre la tècnica
L’aritmètica mental és un programa força nou que s’utilitza per ensenyar el recompte oral. Tot i això, malgrat els pocs anys d’existència, ja ha aconseguit obtenir una gran popularitat i ha donat resultats excel·lents. Les ressenyes de molts pares i fills confirmen que aquest programa no només és eficaç, sinó que també és més útil. Cal tenir en compte que el menar pot molt bé introduir-se amb èxit a l’escolarització, convertint-se per als nens en una eina addicional per dominar les habilitats matemàtiques.
Segons els pares, es poden observar excel·lents resultats en els nens al cap de dos o tres mesos després de l’inici de les classes, que es fan només unes hores a la setmana. Molts pares confirmen que el seu fill ha millorat notablement la memòria, augmentat la capacitat de concentració i el pensament ha adquirit un caràcter creatiu. Al mateix temps, l'estudiant va començar a complaure els seus parents amb bones notes, que rep no només a les classes de matemàtiques. Va augmentar els seus coneixements en la resta d’assignatures. A més, se li facilitava fàcilment una llengua estrangera.
Tot això ens permet fer una conclusió inequívoca que el menar no és només una nova forma de dominar les habilitats informàtiques. La tècnica dóna resultats excel·lents en el camp del desenvolupament integral de l’individu. A més, durant les classes en aritmètica mental, s’activa el potencial d’una persona petita. Això contribueix a la formació d’una naturalesa sana i d’èxit, que té un fonament fiable i fort, que permet entrar fàcilment a l’edat adulta.
