Des de l’antiguitat, l’home sent la necessitat de qualsevol obra creativa. Els nostres avantpassats prescindien del sentit de la perspectiva que crea el nostre món actual.
El concepte d’activitat va aparèixer amb el desenvolupament de l’home, quan els individus volien deixar alguna cosa enrere, començant per les pintures rupestres i acabant amb treballs científics i la creació de cotxes. Aquesta correlació no és només causada per la superioritat intel·lectual, sinó també pel tipus de pensament humà.
Classificació d’activitats. Concepte general
Totes les persones són diferents, però tenen interessos una mica similars. És cert que s’entenen de manera diferent. És per aquesta raó que sorgeixen conflictes entre representants de la raça humana i simplement miren el món amb ulls diferents. L’activitat succeeix:
- Directament depenent de la visió del món d’una persona. Per exemple, els monjos - espirituals i els enginyers - pràctics i materials.
- Depèn del present i del procés històric. La societat pot progressar (crear) o regressar (destruir).
- Socialment orientat: un individu pot crear un grup on es desenvoluparà una activitat col·lectiva o triar la solitud (activitat individual).
- El que actualment es dirigeix a les activitats humanes: treball mental o físic.
- D’acord amb la llei: legal i no legal.
- Criteris i avaluació. Inherent a tota societat on s’estableixin requisits morals per a tots els individus, hi ha dos tipus: moral (model de comportament dels “normals” membres de la societat ”) i imoral (model de comportament bruscament negatiu).
- Segons les necessitats de la societat i els àmbits de la vida: econòmics, polítics, socials i espirituals.
- Per tipus de manifestació d’activitat: treball extern (físic) i intern (treball mental).
- Característica de determinades personalitats: creativa (destinada a crear-ne una de nova) i reproductiva (plantilla, treball rutinari).
Com podeu veure, la classificació d’activitats és extremadament extensa. I el tipus de persona que tria una persona no sempre es decideix per ell, això està determinat pel lloc del seu naixement, la posició de la família en la jerarquia social i altres factors. I això és extremadament injust. Però, independentment d’això, la interconnexió d’individus entre ells es produeix segons un mecanisme.
Val la pena aclarir uns quants conceptes que ens són familiars a tots. Les analitzarem en definicions i exemples, de manera que tot tipus de personalitats quedin clares.
El joc
El tipus d’activitat més primitiu i eficient. Cada persona es va trobar amb un joc a la infantesa, amb l'ajuda d'aquest, va conèixer el món que l'envoltava i va parlar amb els seus companys a la caixa de sorra.
En el període juvenil, el joc no constitueix activitat creativa. Està dirigit a l’entreteniment, a la recreació i a l’afició dels nens. En el món adult, el joc infantil es converteix en quelcom important.
Com fer que una persona aprengui material sense interès? Un professor o psicòleg qualificat us dirà, amb l’ajuda del joc, per descomptat. El mateix passa en les grans empreses: si organitzeu el treball de manera que tingui elements d'entreteniment, l'eficiència augmentarà diverses vegades.
Tot i això, no tot és tan senzill aquí. El psicòleg M. Litvak identifica tres tipus de personalitats que treballen:
- Cultius (prefereixen el treball plantilla, eficaç en la rutina).
- Carreres (innovadors, monotonia odi).
- Grup entretingut i alcohòlic (no els agrada treballar, prefereixen divertir-se).
El segon i el tercer tipus estaran encantats d’acceptar innovacions, perquè l’objectiu d’un professionalista és crear nous i autodenvolupar-se. I el grup alcohòlic entretingut: estar a un lloc, treballar menys i divertir-se.
Però el primer tipus ho fa malbé tot, els conreadors. No, no són ciutadans intel·ligents, prefereixen treballar segons un patró, per a ells la innovació de la mort és similar.
Formació
Pel concepte d’activitat s’entén aquí l’adquisició del coneixement necessari, que posteriorment es pot utilitzar per a l’enriquiment personal (activitat pràctica) o la pràctica espiritual.
El procés d’aprenentatge està associat al desenvolupament de la societat. Des del principi de la vida de la raça humana es va plantejar una qüestió de la transferència de coneixement. Des de llavors, les pintures rupestres s’han transformat en treballs científics, i un pal universal en armes nuclears.
La formació es pot dur a terme tant a les institucions educatives, que tenen com a objectiu la graduació d’un gran nombre d’especialistes, com de forma individual amb l’ajuda de tutors.
El tipus de formació més eficaç és l’autoeducació. L’individu, mitjançant l’activitat mental, aprèn la ciència i domina nous coneixements. Apte només per a persones madures, no recomanat per a nens.
Treball
Es refereix a diversos tipus d’activitat creativa. Permet la millora de si mateix en una àrea determinada i crea alguna cosa nova. Sense formació, la mà d’obra és impossible.
El terme treball es pot utilitzar en diverses situacions. Aquí hi ha alguns exemples bons:
- Treballa a la fàbrica com a operador de fresadores ordinàries.
- Va treballar com mai abans de la seva vida, el seu zel estava completament dirigit a assolir l'objectiu desitjat.
- Sóc un treballador dur de la ciència!
El treball pot ser tant un procés creatiu com destructiu. Podeu treballar pel bé de la pàtria o viceversa. Classificació de les activitats (mà d'obra, per descomptat):
- Físic. És a dir, qualsevol activitat que impliqui l’ús de braços, cames i músculs.
- Mentals. Tot el que passa al cervell i es converteix en pensaments, enthemes, inferències sense l’ús de la força física.
El treball és un negoci constructiu i útil. Ajuda a oblidar-se dels problemes o solucionar-los.
Comunicació
L’antic procés d’interacció entre individus utilitzant habilitats de parla, expressions facials, dibuixos, etc. En el procés de comunicació, les persones es coneixen, comparteixen els seus pensaments i es socialitzen. Aquest és un dels punts de classificació de les activitats.
La comunicació forma una imatge del món, proporciona al menjar un pensament i augmenta la seva intel·ligència social. En el procés, una persona rep informació que després pot ser utilitzada per ell o transmesa a altres.
En lloc d’una conclusió
Al món no hi ha justícia: un fill neix en una família rica i l’altre en una família pobra. Inicialment, tots dos no són iguals, però amb l'ajuda de l'activitat creativa són capaços d'igualar les possibilitats.