La planificació d’un dia natural és un tema important que es planteja en el marc de conferències pedagògiques, seminaris, reunions. Després de la introducció de nous estàndards federals en l’educació domèstica, la planificació es va convertir en un element indispensable en les activitats de qualsevol professor d’educació infantil i professor de secundària.
Què és la planificació?
La planificació del calendari del dia d’acord amb la Norma Educativa de l’Estat Federal assumeix la determinació de l’ordre, la seqüència de la realització de treballs educatius i educatius, una indicació de les condicions, els mètodes aplicats, les formes, els mitjans de treball. L’eficàcia del treball educatiu i educatiu depèn directament de la reflexió i l’alfabetització de la implementació d’aquestes activitats.
Finalitat i finalitat
La programació diària segons el FEM implica resoldre les tasques següents:
- assegurar en cada grup de la institució educativa preescolar (aula) la implementació del programa educatiu;
- la realització de l'impacte educatiu a la generació jove de manera seqüencial i sistemàtica;
- obtenció de resultats positius en educació, educació, desenvolupament de nens en edat preescolar i escolars;
- implantació completa en totes les àrees del currículum.
Requisits del pla
Hauria de complir plenament el desenvolupament del nen, els criteris de suficiència i completesa, per assegurar la interconnexió de la significació pràctica i la motivació científica. La programació diària permet als professors assegurar la unitat d’objectius i objectius de desenvolupament, educatius, educatius.
El pla està elaborat sobre la base del principi d'integració dels camps educatius d'acord amb l'edat i les característiques individuals dels nens, les oportunitats i el focus de les àrees educatives.
Els dies naturals són la base d’un principi temàtic complex de construcció del procés educatiu i educatiu.
S’elabora un règim flexible per a determinades franges d’edat en funció del període de l’any a l’hora de treballar amb nens d’edat preescolar.
Responsabilitat i documentació
L’horari diari es considera un document obligatori en el treball d’un educador modern. El control de planificació el realitza l’educador superior un cop al mes. Hi ha certs requisits per al seu disseny. El pla del calendari ha de tenir una pàgina de títol en la qual s’indica el grup, les dades del professor (professor), la data d’inici, la finalització del pla. També es recopila una llista de nens, cada nen té un grup de salut, així com una data de naixement.
Els dies laborals i els dies naturals es distribueixen entre les àrees d’activitat educativa, també es destaquen els esdeveniments de temperament.
Hi ha un pla per a un règim motor d'un dia, que correspongui a les característiques relacionades amb l'edat.
Requisits de liquidació
Els dies naturals són la base perquè el professor planifiqui les seves activitats professionals. El pla de treball s'hauria d'elaborar d'acord amb els models de planificació d'acord amb els estàndards federals per a l'estructura del programa educatiu general. A la seva darrera pàgina, el professor (educador) no enregistra, està destinat al registre per l’educador superior (cap de l’associació metodològica).
Els dies del calendari són una oportunitat per planificar diversos treballs dels nens complint els requisits de l'estàndard federal de la nova generació. El professor indica en el pla la finalitat, els principals problemes, materials i equips, sense els quals és impossible organitzar el treball adequadament.
S’elabora un calendari d’una setmana (5 dies) o del període en què s’ha de sotmetre el tema.
Característiques de la planificació de la producció
Els dies naturals són la base del treball. Gràcies a la planificació, els empleats poden realitzar tasques de producció clares. Actualment, hi ha moltes opcions diferents per programar. La majoria d’ells es basen en els principis de distribució directa (inversa) d’etapes, càrrega de treball limitada (il·limitada) de treballadors.
Opcions per als plans de producció
Amb una planificació directa, se suposa que l’execució d’una determinada comanda comença, independentment del moment de la seva implementació, immediatament després de la seva recepció. En una situació així, totes les operacions comencen precisament des d’aquesta data, cap al futur des del passat. Aquest enfocament permet identificar el temps mínim.
La planificació inversa implica pensar a través de l’operació final. En aquests casos el punt de partida és la data en què es realitza la comanda. A continuació, es pensen les operacions del futur al passat, és a dir, en ordre invers.
La descàrrega il·limitada permet identificar incoherències en el volum de casos previstos i la capacitat de treball dels empleats.
El resultat és un excés de la càrrega màxima de treballadors en un determinat període de temps, cosa que afectarà negativament les seves activitats posteriors, l’estat de salut física i mental.
Quan es planifica sobre una base de càrregues limitades, es té en compte la distribució de la càrrega durant tots els dies naturals.
Per resumir
La programació es basa en l’observança i el desenvolupament d’horaris cíclics per a la preparació i implementació d’un ordre de producció separat, un esdeveniment educatiu creatiu, una lliçó escolar. Aquest enfocament contribueix a la realització progressiva de la tasca sense la sobrecàrrega emocional i física de l'empleat a qui va ser confiat.
Gràcies a una clara planificació d’accions al llarg de tots els dies naturals, és possible a les institucions educatives aconseguir una distribució òptima del material en producció, per evitar la sobrecàrrega d’empleats, alumnes d’educació infantil i estudiants d’institucions educatives.
El calendari total del volum-calendari canvia tenint en compte informació sobre l’execució del programa per grups individuals en funció del funcionament d’un projecte incomplet i s’actualitza quan apareixen noves tasques. Gràcies a aquestes funcions, és possible el perfeccionament definitiu de la programació de calendari gratuïta de comandes, així com l’emissió d’una tasca de producció immediata a cada empleat.
Les característiques específiques de la distribució d’activitats són característiques no només del sector fabril, sinó també de les institucions educatives. El nombre de dies naturals a les llars d’infants i escoles es té en compte principalment perquè els professors puguin elaborar els seus plans de lliçons d’activitats educatives i de desenvolupament. Els horaris ajuden els professors i les classes de diverses àrees temàtiques a assolir plenament els objectius i els objectius establerts per l’estat, a inculcar a la generació més jove un sentiment de patriotisme, una actitud cuidada i tolerant envers els representants d’altres cultures i nacionalitats.
Els dies naturals són dies consecutius que tenen un número de sèrie en un mes. Aquests inclouen dies laborables, festius. Són els estàndards que s’utilitzen per determinar l’horari laboral dels empleats de qualsevol sector productiu i no productiu. Es tracta de dies naturals que són la base de diversos tipus de plans a curt i llarg termini.