La paraula "subjecte" prové del llatí subjectum - "subjecte". Cal entendre que, com que el tema és un dels principals membres de la proposta, el tema és un actor, el principal motor d'alguns processos. Però ell sempre està en interacció amb l'objecte, els seus esforços es dirigeixen a ell.
Assignatura: font d’activitat
Qualsevol desenvolupament, històric, científic, tècnic, cultural, es realitza gràcies a l’energia creativa dels individus. El contingut i la naturalesa de les seves activitats fan que els esdeveniments siguin progressius o regressius. Segons els filòsofs, el tema és que no només està present en aquest món, sinó que també adopta una posició activa d’investigador i transformador.
Aquesta paraula pot significar no una persona separada, sinó un grup de persones, un equip que organitza activament alguna activitat o hi participa. Per exemple, el personal escolar dels professors és l’assignatura del procés educatiu, és a dir, el seu organitzador i intèrpret.
A la literatura i a la parla col·loquial, de vegades una persona amb qualitats negatives: astut, autoservidor, mentint, ironitza o condemna el tema.
Qui o què s’anomena objecte?
El tema està sempre en un estat de coneixement o d’algun tipus d’activitat. El que es dirigeix a la seva consciència i acció s'anomena objecte (del llatí objectum - "objecte"). Un objecte s’observa, es considera, s’estudia, es descriu: el seu tipus, estat, propietats i qualitats explícites i ocultes, accions i els seus mètodes, estructura, canvis.
L’objecte del coneixement no és necessàriament un fenomen o objecte únic, integral. Pot ser una combinació d'objectes o les seves propietats i qualitats individuals. El mateix professorat i alguns aspectes de la seva organització i activitats, les perspectives de desenvolupament poden esdevenir objecte d’anàlisi de la comissió (que en aquest cas és el tema).
Els objectes d’estudi poden ser processos intangibles, fenòmens o objectes eliminats en el temps i l’espai: patrons de desenvolupament de la psique humana, la història de l’origen del planeta, esdeveniments astronòmics.
Un home en relació amb ell mateix de vegades és un subjecte i un objecte de control i de coneixement. Per exemple, un adolescent: un subjecte la idea del seu "jo" s'està formant, estudia les seves possibilitats físiques, mentals, intel·lectuals, creatives, que individualment, en conjunt i en diverses combinacions són objectes de la seva atenció.
Què són similars, en què es diferencien?
Hi ha poques diferències fonamentals entre l'objecte i el subjecte: el primer pensa i actua, el segon se sotmet a aquest efecte. Per obtenir una imatge més clara del que són un objecte i un subjecte, compara’ls.
| Paràmetres comparant | Objecte | Assumpte | Opcions |
| Qui fa el paper | Individuals, grupals, col·lectius | Objectes i fenòmens, processos, les seves propietats, qualitats, individus, grups, col·lectius, objectes i fenòmens vius naturals | |
| Acció | Converteix, actualitza la realitat | Enviaments a influències externes | En la relació "home-home", són possibles canvis de rol mutu |
| Inspiració | Té consciència i voluntat de transformació | Inanimats (objectes, processos naturals, socials i altres, etc.) | A les àrees on la gent interactua, el tema està animat (medicina, educació, cultura, etc.) |
| Com es manifesta en la realitat | Mitjançant una activitat vigorosa | Mitjançant la submissió passiva a la influència exterior |
Bàsicament, les preguntes més clares sobre què és un objecte i un subjecte, quines són les diferències entre elles, es tracten més específicament dins de la mateixa esfera d’activitat.
Resolució de drets civils
Els que tenen drets tenen responsabilitats, tots els ciutadans del país, les persones jurídiques i la Federació russa en general, els seus territoris, regions, poblats, municipis. És a dir, són subjectes de dret civil.
Les autoritats estatals (ministeris, comitès, governs locals), així com els ciutadans i les persones jurídiques individuals actuen en nom de l'estat en tots els casos en què calgui una regulació legislativa de drets i llibertats violades.
Les infraccions poden afectar aquests objectes de dret civil: prestacions intangibles i tangibles (propietat), serveis, treball, activitat intel·lectual, informació.
Els principis d'interacció entre subjectes i objectes de dret estan recollits al Codi civil.
Relacions en el sistema de gestió
Què és un objecte i un tema on hi hagi múltiples etapes i jerarquia de relacions?
Al capdavant de qualsevol institució hi ha objecte de gestió, única (directora, directora) o col·legiada (comissió, junta general, comissió). Les seves responsabilitats són planificar, organitzar, analitzar les activitats de l'empresa i personal, relacionar-se amb cossos externs, socis i proveïdors. Al mateix temps, és l’executor de les ordres de directius superiors, és a dir, l’objecte de la direcció.
El personal, el personal de l’empresa, cadascun dels seus membres compleix les directives d’una persona més elevada en el rang, aquests són els objectes de la seva direcció. El gerent de la botiga, capatàs, responsable de la unitat, sent subordinats a la direcció, en el marc de la seva autoritat tenen el paper del subjecte de la direcció.
La interdependència d’objectes i subjectes de la gestió de la producció és multiestapa i força complicada. En molts sentits, la seva efectivitat depèn de la seva educació, qualificacions i característiques de la personalitat. La qualitat del lideratge i de l’execució en el sistema “subjecte-objecte”, el contingut de la interacció comercial és la preocupació d’un gestor de producció intel·ligent.
Com estudia i transforma el món una persona?
Després d'haver assabentat quin és el subjecte i l'objecte, convé pensar en com una persona coneix el món, per què es transforma i si funciona sempre en benefici propi.
El nen estudia l’entorn amb l’ajuda dels sentits, observacions. Gradualment, sota l’orientació dels adults i gràcies a la formació sistèmica, domina els mètodes d’investigació més senzills i aprèn a plantejar-se preguntes i a buscar respostes a elles, a fer comparacions, conclusions, generalitzacions. Tant és un subjecte com un objecte d’autoconeixement.
Com a subjecte creatiu, una persona sent la necessitat d’organitzar un hàbitat d’acord amb les seves pròpies necessitats i gustos.
Troba maneres de convertir-lo en objecte de la seva activitat: científica (estudis), pràctica (paisatges), creativa (decora). Forma el seu propi cercle de comunicació, on es realitzen els seus conceptes sobre el tema i l'objecte de les relacions.
El potencial cognitiu i creatiu de l’individu és enorme. Només està limitat per la manca de salut física i mental, objectius específics per a la vida, una mala educació.
La subjectivitat com a qualitat de la personalitat
Sovint es pot trobar amb una persona que està extremadament insatisfeta amb alguns aspectes de la seva vida, però no fa un esforç per canviar-la millor. A l'exterior, pot semblar pròsper. El malestar intern pot ser un signe de mala salut psicològica.
El subjecte en psicologia és un home-estrateg: actiu, capaç de portar de forma responsable la seva pròpia vida, preparat per a les seves transformacions.
És a dir, posseeix una qualitat com la subjectivitat, els signes de la qual es poden fixar i ajustar els seus objectius i accions, per donar-los la seva pròpia valoració, la creativitat.Es tracta d’una persona que simpatitza amb les altres persones.
El subjecte en dret és el representant de la llei (jutge, agutzil, investigador, agent de policia). L'objecte aquí és la persona que va haver de tractar amb ells: el demandant, acusat, sospitós.
L’educació de la subjectivitat és una tasca psicològica i pedagògica important, la finalitat de la qual és cultivar una personalitat socialitzada.
No barregeu rols
Una comprensió correcta de què és objecte i objecte és important no només en termes teòrics, sinó també en termes pràctics. Això determina el paper que està jugant la persona en un cas concret.
El tema és un líder que coneix els objectius i les estratègies per resoldre el problema, és el responsable del resultat de l’esdeveniment.
L’objecte és un intèrpret pensant, proactiu i hàbil, l’èxit de tot allò on no hi ha cap trucada depèn del seu treball. Es caracteritza per la voluntat d’acceptar part de la responsabilitat pel progrés i la qualitat del treball si hi ha mancances en la direcció o la seva organització.
Tanmateix, la confusió raonable o ignorar aquests papers a causa de la irresponsabilitat, la passivitat, les ambicions exagerades i altres "debilitats" humanes condueix a un deficient exercici de deures, a problemes i drames.