Un dels problemes més complexos i alhora controvertits de la societat moderna és el problema de les ofenses en l’entorn adolescent. Malauradament, a una jove edat, no tothom és capaç d’adonar-se que la mala conducta comesa per ell comporta conseqüències greus i de vegades difícils de corregir.
Concepte de faltes
Què inclou aquest terme? S’entén per delicte el comportament culpable d’una persona que perjudica les altres, contradiu les normes legislatives existents a la societat i és capaç de comportar una certa responsabilitat legal.
Hi ha una certa classificació d’aquestes accions. Es divideixen en dos grups. El primer d'ells és una mala conducta. Aquest tipus de delicte pot ser laboral i disciplinari, civil i administratiu. El segon grup inclou els delictes. Es tracta d’actes que resulten en una violació del dret penal. Al seu torn, els delictes es distingeixen per gravetat.
Segons un tipus particular de delicte comès, també hi ha una certa responsabilitat. Pot ser:
- penal - per infracció de les lleis, tal com preveu el Codi penal;
- administratiu, en violació de les normes contingudes en el Codi de delictes administratius;
- disciplinari, és a dir, amb responsabilitat per infraccions a la legislació laboral;
- dret civil, relacions de propietat regulades.
Tasca pedagògica
El treball amb estudiants a l’escola és un procés polifacètic, molt complex i llarg en el seu període. Al mateix temps, el professorat de les institucions educatives té una tasca més específica, és a dir, la prevenció de la delinqüència i la delinqüència entre els menors. La conversa en el procés d’aquests esdeveniments és la forma més eficaç de prevenir situacions quan una persona comet un acte culpable.
Però, a més d’això, l’escola ha de proporcionar totes les oportunitats perquè el desenvolupament normal dels nens es pugui dur a terme. La tasca del professor és identificar els estudiants propensos a violacions dels estàndards morals. En aquest cas, és important estudiar les característiques individuals d’aquests nens, així com les raons per a la desviació moral de la personalitat.
Si aquests esdeveniments es duen a terme puntualment, això permetrà, a partir d’una assistència educativa adequada organitzar, prevenir situacions que comportin conductes indegudes o faltes.
Els nens tenen problemes
Els adolescents propensos a cometre una mala conducta, per regla general:
1. Eviteu estudiar per raons de mal progrés en un gran nombre d’assignatures, centreu-vos en altres activitats, es quedi enrere en el desenvolupament intel·lectual i tampoc tingueu interès en el procés de cognició.
2. Mostren una baixa activitat social i laboral en forma de denegació de les tasques, descuidament de les coses interessants i ignoració demostrativa del rendiment de les qüestions laborals. A més, aquests estudiants deixen de banda la propietat pública, la seva corrupció s’enfronta.
3. Es diferencia en manifestacions negatives com l’ús de drogues tòxiques, psicotròpiques i alcohol. Aquests adolescents, per regla general, tenen anhel de jugar.
4. Valorar negativament la realitat que l’envolta.
5.Han augmentat la crítica envers els adults i els professors en forma de vulgar, absentisme, robatori i diversos actes desmotivats.
6. Indiferent o escèptic de les activitats educatives.
La prevenció precoç dels delictes és una combinació de mesures que tenen com a finalitat la següent:
- Millora de les condicions de vida dels nens;
- l'establiment i la supressió de l'acció de fonts influents antisocials;
- Realització d’una conversa sobre la prevenció de la delinqüència juvenil.
Organització del procés educatiu pel professor de classe
Fins a la data, les estadístiques sobre delictes no són encoratjadores. De tots els delictes, un de cada onze és comès per adolescents. I aquest comportament està influenciat per molts factors negatius, tant externs com interns.
Per això, les converses sobre la prevenció de la delinqüència juvenil de vegades són una ajuda puntual i qualificada als nens, així com a les seves famílies en situació de crisi social i altres.
Al començament del període d'estudi, el professor de la classe té el següent:
- crear condicions propícies a l’adaptació social dels alumnes;
- assistència en la resolució de problemes davant un adolescent;
- la formació de valors positius en els nens en relació amb l’estudi, la societat, les persones, el treball, un mateix, així com amb les lleis i els estàndards de la societat;
- la prestació d'assistència pedagògica qualificada a la família de l'estudiant per criar un fill.
És possible la realització de totes aquestes tasques amb l'ajuda d'observacions i proves, anàlisi i assessorament de conductes, qüestionaris, diagnòstics i treballs en grup. Una de les formes d'aquesta activitat és la conversa que el professor manté sobre la prevenció de la delinqüència juvenil.
Per al desenvolupament normal de la personalitat de cada infant i l’educació de l’alumne, és important que el professor de classe s’adhereixi a:
- un estil humà de relacions entre els participants en el procés educatiu;
- els principis democràtics de comunicació amb els alumnes;
- un ordre i una disciplina raonables;
- El principi de la possibilitat de manifestar la iniciativa dels nens, que ha de ser recolzada pel professor.
Les converses sobre la prevenció de la delinqüència juvenil s’han de dur a terme de manera sistemàtica. A més, la seva temàtica està coordinada amb un pla d’acció prèviament recopilat.
Les converses sobre la prevenció de la delinqüència juvenil a l'escola es mantenen com a part de:
- treball preventiu;
- organització d’activitats de lleure;
- treballar amb els pares;
- educació universal legal;
- organització de vacances;
- treballar amb nens difícils.
Els professors de classe al començament del curs escolar creen una passaportació de famílies. El professor identifica nens difícils i crea una base de dades d’alumnes que es troben en una situació de vida difícil, així com famílies en què són socialment perillosos. Es treballa per ajudar-los.
Abordar les llacunes de coneixement dels nens
L’element més important del sistema per prevenir el comportament asocial dels escolars és el seguiment constant del rendiment acadèmic. Es tracta de passos molt efectius, durant els quals es fa la prevenció de la delinqüència juvenil a l’escola. Una conversa amb els pares d’alumnes que tenen bretxes de coneixement ens permet eliminar oportuns aquest problema. A més d'aquesta informació, el professor de classe fa treballs individuals amb els seus estudiants, alhora que atrau estudiants amb èxit i altres professors. A més, és important que el professor assisteixi a classes dels seus fills en diverses matèries. També serà la prevenció de la delinqüència juvenil a l’escola. La conversa amb els alumnes en el futur hauria de formar part de l’anàlisi del seu comportament i treball a l’aula.
Passes de lluita
Els diversos temes de discussió sobre la prevenció de la delinqüència juvenil, pel que fa als motius irrespectuosos per l’absència de nens a l’aula, són també una part important del treball educatiu que fa el professor de la classe. El professor ha de supervisar l’assistència diària dels nens cada dia. Al mateix temps, és important mantenir un registre mensual de l’absentisme estudiantil, cosa que indica motius bons i irrespectuosos per a l’absència. S’ha d’informar als nens que la qüestió d’assistir a les classes està sota l’estricta supervisió del professor de classe. I per ocultar al seu mentor les veritables raons de l’absència no tindran èxit. Aquestes accions del professor permetran augmentar la disciplina a l'aula i seran una mesura preventiva eficaç per eliminar les infraccions a l'entorn d'adolescents.
Activitats de lleure
Les converses realitzades pel professor a l’horari de l’aula haurien de relacionar-se amb les qüestions d’atraure els estudiants a les classes de les seccions esportives. És especialment important l’organització d’activitats de lleure per a nens en situació de risc.
La implicació dels estudiants en el treball de diverses associacions, així com cercles artístics, és també la prevenció de la morositat juvenil a l’escola. S'ha d'incloure una conversa sobre aquests temes al pla de l'aula. De fet, el desenvolupament de la iniciativa creativa dels estudiants, així com la conducta útil activa del seu temps de lleure, formen, sens dubte, un comportament que respecta la llei del nen.
Defensa de l'estil de vida saludable
Els temes de discussió sobre la prevenció de la delinqüència juvenil han de relacionar-se necessàriament amb qüestions de necessitat d’educació física constant. Això permetrà no només organitzar l’oci, sinó també evitar que es produeixin mals hàbits que afectin no tan sols la salut del nen, sinó també el seu comportament social.
Quins són els temes recomanats per a debats sobre la prevenció de la delinqüència juvenil en aquest àmbit? Hi ha molts. A més, per implementar mesures per crear un estil de vida saludable per als escolars, el professor ha d’atraure diversos especialistes (metges i psicòlegs).
Les converses sobre la prevenció de la delinqüència juvenil (5è i 6è grau) es poden mantenir sobre els temes "Sobre el bé i el dolent" i "Sobre els perills de fumar".
El primer d’ells té com a objectiu desenvolupar l’orientació holística dels estudiants i la capacitat de formar judicis morals. Es poden realitzar converses similars sobre un comportament saludable a la vida amb estudiants més joves.
Les converses sobre la prevenció de la delinqüència juvenil (grau 6) es relacionen més sovint amb el tema "Sobre els perills de fumar". Tot i que convé començar a plantejar-vos aquest problema ja amb els escolars més petits i continuar repetint hores tan fresques amb nens grans.
Per exemple, el tema d’una conversa sobre la prevenció de la delinqüència juvenil (8è grau) pot semblar així: “Delictes comesos derivats de mals hàbits”. Aquests rellotges fantàstics ajuden a educar els nens en la seva responsabilitat per la seva pròpia salut i formen una actitud negativa envers el tabac. El tema dels perills de fumar amplia els coneixements dels estudiants en aquesta àrea.
Aquest treball es pot dur a terme amb la divisió dels estudiants en microgrups i mitjançant material multimèdia. El professor ha d’explicar als nens que en persones addictes a la nicotina, certes zones del cervell estan deprimides. En ells s’alenteix la producció de substàncies necessàries perquè el cos construeixi teixits. Com a resultat, molts òrgans pateixen distròfia nerviosa, cosa que fa que una persona sigui propensa a moltes malalties.
El tema dels debats sobre la prevenció de la delinqüència juvenil pel que fa al manteniment d’un estil de vida adequat inclou discussions sobre els perills de l’alcohol i sobre els efectes nocius de les drogues. La conversa hauria de relacionar-se amb altres addiccions.
El tema dels debats sobre la prevenció de la delinqüència juvenil pel que fa al manteniment d’un estil de vida adequat ha d’inspirar els nens amb la idea que una persona que està sota la influència d’alcoholisme o intoxicació amb drogues és capaç de cometre els delictes més greus. I això es deu a la necessitat de rebre diners per a la dosi següent o una ampolla d’alcohol. No obstant això, les persones addictes a drogues o alcohol no poden controlar les seves pròpies accions.
Durant els debats sobre aquests temes, el professor hauria de dir als seus estudiants que els alcohòlics i els toxicòmans no són només persones "dolentes" o "dolentes". De vegades, això passa amb els que van ser acollits en famílies pròsperes i que no podien trobar classes per ells mateixos. De vegades, un nen prova d'alcohol, drogues o cigarrets per experimentar noves sensacions i sentir-se adult i valent. Tanmateix, aquest comportament raonable és perjudicial per a la salut, que serà impossible de retornar i contribueix a la comissió de delictes.
Els debats sobre la prevenció de la delinqüència juvenil (grau 11) han de dedicar-se a les qüestions de sexe perillós. Al cap i a la fi, mantenir la salut dels joves és un objectiu estratègic de la societat. Segons les estadístiques, uns 14 milions de dones russes de 15 a 19 anys donen a llum fills. Un nombre encara més gran de noies decideix l'avortament. Els representants de la jove generació solen estar malalts de sífilis que els metges parlen d’una situació propera a l’epidèmia. En aquesta edat es produeixen la majoria d’infeccions per VIH. L'horari presencial sobre aquest tema hauria de tractar temes d'amor, relacions sexuals primerenques i castedat. En aquest cas, el professor hauria de mantenir converses separades amb nens i nenes. L’objectiu d’aquesta hora de classe és formar una valoració moral negativa de la licencia sexual, que és una amenaça de diverses classes de malalties i, de vegades, dirigeix una persona a cometre actes il·legals.
Educació legal
Els plans de treball de les institucions educatives també inclouen temes de conversa sobre la prevenció de diversos delictes. No hi són atesos només professors. En aquestes converses participen representants del cos de bombers, agències policials, especialistes en temes familiars i de joventut, psicòlegs, etc. Per exemple, el tema de la conversa sobre la prevenció de la delinqüència juvenil (7è grau) pot relacionar-se amb la delinqüència i la responsabilitat per aquest tema. Les converses amb els nens en aquesta direcció tenen com a objectiu introduir els escolars en diversos tipus de conducta errònia i formar la seva ciutadania legítima. Les converses sobre aquest tema es poden mantenir ja des de l'escola primària.
Una mesura efectiva per a la prevenció de delictes serà per als estudiants més grans.
El professor ha de realitzar constantment treballs explicatius sobre els tipus de responsabilitat existents per violació de la llei, sobre accions il·lícites pròpies dels adolescents, sobre els conceptes de càstig administratiu, penal i civil, etc. Aquestes classes desenvoluparan sens dubte l’activitat dels nens en la formació de les posicions correctes de la vida.
Temes d'exemple de rellotges tan fantàstics:
- "Els nostres interessos i el carrer".
- “Deures i drets de l’estudiant”.
- "Delictes i conseqüències", etc.
Periòdicament s’han de mantenir debats similars sobre la prevenció de la delinqüència juvenil. El grau 9 pot escoltar el tema "El crim i l'adolescent". Un estudi més profund d’aquest material hauria de fer-se a l’institut.Per exemple, el tema de la conversa sobre la prevenció de la delinqüència juvenil (grau 10) és "El crim i els seus tipus".
Treballa amb els pares
Per prevenir la delinqüència, haurien de treballar per identificar els estudiants que viuen en famílies la situació dels quals es considera socialment perillosa. Si es troben fets negatius, el professor ha d'informar el Consell de Prevenció de l'escola.
Periòdicament, els professors de classe coneixen les condicions de vida dels seus estudiants, mantenen converses amb els pares sobre aquests temes:
- “Superar les dificultats d’aprenentatge. Ajuda dels pares ”.
- "Les raons per les quals el nen no vol aprendre".
- "Problemes de l'educació dels adolescents", etc.
L’objectiu d’aquests esdeveniments és augmentar la interacció de la família i l’escola per a la prevenció d’accions il·legals entre els estudiants.