Професионален стандарт на учител на допълнително образование. Квалификации и изисквания за учител за допълнително образование. Професионален стандарт

Професионалният стандарт на учителя за продължаващо обучение е спешен въпрос. Ето защо всичко свързано с неговото въвеждане в момента е тема за обсъждане от експерти и специалисти.

Характеристики на изпълнението на документа

Този професионален стандарт съдържа подробна информация за всички изисквания, които важат за служителите в областта на допълнителното образование. В момента въвеждането на този стандарт е отложено, тъй като педагогическата общност възприема нейните разпоредби по различни начини. Взето е решение предварително да се финализира този документ, да се отстранят многобройните неточности в него.

Характеристики на категорията "продължаващо обучение"

Професионалният стандарт на учител за допълнително образование е разработен за категорията хора, които използват опит, знания и компетентност в няколко области в професионалните си дейности: по психология, профил, педагогика.

Профилът в работата им е художествена дейност, хореография, техническо творчество.

Много работници в тази област нямат дипломи за педагогическо или психологическо образование. Ето защо възникват сериозни проблеми в процеса на разработване на изисквания към учителите за допълнително образование, тъй като е необходимо да се вземат предвид всички нюанси и специфики на системата за допълнително образование, която се е развила през определен период от време.

Изисквания за образование

Професионалният стандарт на учителя за продължаващо обучение съдържа раздел, в който се казва, че служителите на допълнителното образование трябва да имат висше педагогическо образование (под формата на бакалавърска степен) и професионална допълнителна квалификация в областта на методическата работа при допълнително образование на възрастни и деца.

След внимателно проучване на това изискване се оказва, че учителят на системата за допълнително образование трябва да има две дипломи. Ако получаването на едно образование е истинска задача, тогава продължаването на второто (платено) не е достъпно за всички служители на системата за допълнително образование.

Стандартът на учителя за допълнително образование също съдържа такава клауза, че специалисти по професионална програма, съответстваща на профила на дейност, трябва да се обучават поне веднъж на три години.

За да се изпълни това изискване, в страната трябва да бъдат създадени специални центрове за обучение, които биха позволили на учителите с продължаващо образование да повишават квалификацията си в непрекъсната форма.

В момента този въпрос остава отворен, невъзможно е да се изпълнят изискванията за напреднало обучение.

Значението на продължаващото образование

Дейността на учителя на допълнителното образование е важна за формирането на гражданството и патриотизма у младото поколение. Министърът на образованието на Руската федерация Олга Василиева многократно подчертава важността на въвеждането на безплатни секции и кръгове по научно-техническо творчество, шах, музика и театрално изкуство в образователните институции.

Именно допълнителното образование се превърна в една от приоритетните области на дейност на Министерството на образованието и науката на Руската федерация.

Основни проблеми при изпълнението

Професионалният стандарт на учителя за допълнително образование се разглежда само в педагогическата общност, той не е въведен в реална практика. Сред основните причини за това „инхибиране“ експертите посочват организационни, управленски и педагогически проблеми.

Като организационни и управленски проблеми се откроява наличието на пълноценни общообразователни програми за допълнително образование за ученици и възрастни. Освен това в момента в системата на извънкласното образование няма достатъчно учебни помагала, адаптирани към индивидуалните възрастови характеристики на учениците.

За да се въведе професионален стандарт в практиката, е необходимо първо да се осигури на учителите методическа подкрепа при разработването на отделни образователни програми.

Освен това е важно да се организира работата на експерти, които ще анализират ефективността на работата на учителите за допълнително образование по специални програми, ще създадат пълноценна материално-техническа база за изпълнение на задачите, посочени в методическите препоръки за всеки профил на образование.

Прехвърляне на професионални постижения

Положителният опит на учителя за допълнително образование трябва да бъде публикуван, така че младите специалисти да имат реална възможност да се запознаят с най-добрите практики, което включва определени материални разходи.

Въпреки факта, че много училищни учители реагираха положително на идеята за организиране на множество студиа, кръгове и творчески сдружения на базата на общообразователни училища, в които децата могат да учат безплатно, на практика процесът на тяхното създаване е свързан със сериозни материални проблеми.

HR проблеми

Като се имат предвид изискванията за учител за допълнително образование, които са посочени в професионалния стандарт, само учителите по предмет могат да работят в кръгове за допълнително образование. За да „оцелеят“, понастоящем училищните учители са принудени да поемат 30-часово обучение, така че те нямат нито физическата, нито моралната сила да измислят методически програми за допълнително образование, да организират извънучилищни кръгове и творчески студия за своите ученици ,

Квалификацията на учител за допълнително образование предполага наличието на учителско образование, но наскоро във висшите учебни заведения броят на областите, свързани с обучението на учители, е намален. Това „гладуване на персонала“ също е причина за възпрепятстване на прилагането на стандарта на практика.

Учителят не може да работи денонощно, затова предпочита класните занимания, поради обективни причини той пренебрегва системата за допълнително образование за ученици.

Основни точки

Помислете какво представлява извънкласна работа. Учителят на продължаващото образование има педагогическо образование. В противен случай той няма право да работи с деца. Професионалният стандарт е насочен към подпомагане на ръководството при прилагане на компетентна кадрова политика и в управлението на качеството на служителите на ОС.

Този документ трябва да се използва при провеждане на сертификационни тестове на служителите, определяне на заплатите, разработване на длъжностни характеристики и сключване на трудови договори с учители.

Учителят на допълнително образование за възрастни също трябва да има педагогическо образование, периодично да повишава квалификацията си.

Като изключение (при липса на персонал) се допуска заетост с последващо получаване от служителя на специализирано образование с педагогическа насоченост.

Необходимостта от стандартно изпълнение

Сред обективните причини, поради които трябва да бъде въведен стандарт в руското по-нататъшно образование, нека отбележим трудностите, с които се сблъскват експертите в процеса на сертифициране на учители.

Някои от законодателните норми, които ръководят членове на сертификационни комисии, са разработени преди много години. През това време те престанаха да бъдат уместни, не позволяват на експертите да оценяват напълно дейностите на сертифициран учител за допълнително образование.

Новите стандарти, които ще бъдат приети на законодателно ниво, ще предоставят възможност за повишаване на интереса и отговорността на учителите, участващи в извънкласни дейности.

Правила за постигане на резултати

За да се постигнат максимални резултати, е необходимо правилно да се приложи разработеният стандарт. Той не трябва да се превръща в мярка за строго регулиране на дейността на служителите, но би трябвало да бъде стимул за търсене на нови методи на преподаване и иновативни решения за служителите на руската система за допълнително образование.

Според стандарта преподавателският състав е длъжен да:

• да набират деца в групи, студия, творчески екипи според разработената програма;
• потърсете начини за мотивиране на учениците
• да извършва дейности, насочени към подобряване на оборудването на учебната зала;
• разработват специални информационни материали;
• вземете предвид желанията на родителите и учениците;
• помагат на децата, разработват индивидуални образователни пътеки за тях.

Учителят по предучилищно образование е длъжен да създаде оптимални условия за учениците, така че всяко дете да получи реална възможност да разкрие своя творчески потенциал, саморазвитие и самоусъвършенстване.

Професионалният стандарт включва и клауза, според която учителят трябва да извършва работа, свързана с подготовката на своите ученици за различни изложби и състезания.

Истински професионалист знае как да създаде условия за самоконтрол на децата, да намери вариант за ефективно сътрудничество с други организации, родители на техните ученици.

заключение

Във връзка с иновациите и трансформациите, които се наблюдават през последните години в руската образователна система, спешният и навременен въпрос е въвеждането на професионален стандарт за учител в системата на допълнителното образование.

За да протича образователният процес според определен алгоритъм, учителят трябва да притежава определени лични качества, отбелязани и в стандарта: висока креативност, интелектуално ниво, чувство за хумор, толерантност, любов към децата.

Федералният закон „За образованието“ е изменен, за да изисква задължително професионално сертифициране на всички служители в руската система за продължаващо образование. Тази процедура според разработчиците на документа е мярка за оценка на уменията на учителите. Учителите връчват грамоти, благодарствени грамоти, грамоти за потвърждение на постиженията си. Въз основа на резултатите от сертифицирането ще им бъде определена определена квалификационна категория, което значително ще се отрази на размера на заплатата му.